初一语文竞赛试卷.doc

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初一语文竞赛试卷

温馨提示：

（请认真的读题，认真的答题，相信自己是最棒的！

）

给鸟儿一片蓝天，让鸟儿自由飞翔；

给老虎一座高山，让老虎自由纵横；

给猴子一棵大树，让猴子自由攀岩；

现在我给你一只笔，让你把自己所有的智慧都书写出来，让它发出灿烂的光芒。

阅读文段回答问题

一、叶子的离开，到底是风的追求，还是，树的不挽留？

或者，树与叶子都是彼此相爱的，然，叶子不得不离开，因为她希望看到多的世界，不只是树给她的空间。

正好有风来，于是，相依相伴的，就必须分开。

不存在是否挽留，因为这是叶子与树的决定。

虽然，风的追求很猛烈，撕裂着两人的心，然，叶子还是在风猛烈的追求中，依依不舍的离开了树，随着风在更广博的世界中畅游！

叶子的疲惫风给叶子的是无限的自由和永远的束（fù）叶子在风的带领下，她领略了无穷的美好，然，这也是叶子对风无法摆脱的依赖。

终于叶子累了。

因为，得到美好世界的同时，叶子老了，她不再青春可爱，不再（cuì）绿娇嫩，她枯黄的脸，紧皱的皮肤，她需要水的滋润，这是风不能给的。

这也许就是离开的代价……

叶子的归来

于是，叶子告诉风，放下我吧，我累了！

风带着疲惫的叶子回到了她最初的地方，轻轻地，缓缓地，放下她，离开了。

叶子看到了，树的枝头又有了和他相依相偎的新的叶子，风又找了新的爱人在追求着，自己却一天天的枯萎，身体开始卷曲，皮开始脱落，然，她始终在树的周围……

终于，叶子看到了自己的死去，靠着树，她知道自己最终会回到树的身边，最终会永远的跟树在一起，只是没想到是这样的方式。

叶子含泪望着风说：

“当初我随你远去，天真的以为你会带我到天涯海角，可以终生在你的怀抱中浪漫起舞，为何你却在中途将我抛弃？

！

”风在空中轻轻地说：

“我本身的性格就是狂放不羁，当初的激情早已化作尘封的记忆，在抛下你的同时当初的我也已不复存在了。

”叶子又委屈的望着树说：

“为什么你当初如此木讷，丝毫不知挽留？

”树无奈地说：

“我有什么办法，当秋天到来的时候我就发现自己已经无法为你提供养料，咱们之间好像再也无法沟通，我只能忍住心中的痛苦任你随风而去。

”

叶子愤怒的望着天空说：

“为什么要有四季？

为什么不能让生活只有春夏，没有秋冬？

”

天空平静地说：

“一年四季是大自然的规律，既然能够享受春的喜悦和夏的温馨就要准备迎接秋的平淡和冬的寒冷。

”

秋天，当叶子们发现无法再从树中汲取养料，生活变得平淡乏味时。

有的选择了随风而去，而另一些则笔直地落到地上，化为养料，与树永远的生活在一起。

正是由于树的木讷、风的无情和叶子的摇摆不定才造成了最后的结局。

每一个选择都有它的理由，但任何人都必须为自己当初的选择承担后果。

1、根据拼音写出汉字，根据汉字写出拼音（4分）

（）cuì绿束（）fù领略（）滋润（）

2、文中画浪线的语句是什么修辞？

它有何特殊的作用？

（3分）

3、叶子为什么要离开树？

大树为什么不留住叶子呢？

（2分）

4.请结合文章说一说叶子最终的结局是怎么样的？

（2分）

5.叶子死去后最先埋怨的是谁？

（2分）

6.叶子对天空发怒的原因是什么？

（2分）

7.请用文中的词来填空（3分）

（）的叶子，（）大树，（）的风

8.请你为本文加上一个题目（）（2分）

9.“秋天，当叶子们发现无法再从树中汲取养料，生活变得平淡乏味时。

有的选择了随风而去，而另一些则笔直地落到地上，化为养料，与树永远的生活在一起。

”如果你是叶子，你会选择哪种呢？

请谈谈理由。

（3分）

10.结合你的生活实际谈谈你对结尾一句话的理解“每一个选择都有它的理由，但任何人都必须为自己当初的选择承担后果。

”（3分）

二、我喜欢泰戈尔的诗。

还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤的嫩的手指翻得稀烂。

好些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……

　《飞鸟集》破损了，我a（希望渴望盼望）再得到一本。

然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。

我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中……

　我还是喜欢泰戈尔。

在动乱的岁月里，我默默背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。

有一天，我忽然b（想入非非胡思乱想异想天开）了：

到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。

结果，当然叫人失望。

但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是当于店员的粗心吧。

于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。

一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。

我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：

一条浓绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

　该不会有另一种《飞鸟集》吧？

我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。

随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。

挤夺着《飞鸟集》的一片绿色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。

　几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。

这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。

我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，象一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。

我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。

还是她开了口：

“你也要它吗？

那就给你吧。

”声音，清脆得象小鸟在唱歌。

　　我有脑海里忽然旋起个念头，在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？

莫非，她根本不知道这是怎样一本书？

于是，我轻轻问道“你知道，这是谁的书?

”

　　“谁的书？

”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：

“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。

我喜欢他。

”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。

如同平静的池塘里投进一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……

　啊，还真是个熟悉泰戈尔的！

我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！

然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即使年轻，我还是懂得这一点。

小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：

“给你吧，我家里还c（藏着放着留着）着一本呢!

”没等我作出任何反应，她已经转身去了。

我只看见她的背影：

一件浅紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……

　她走了，象一缕轻盈的风，象一阵清凉的雨，象一曲优美的歌……

11.填在文中a、b、c、处最的词语是（）（3分）

A、希望想入非非放着

B、渴望异想天开藏着

C、盼望胡思乱想留着

12.依据本文的事件发展填表格（3分）

失书

13.第（10）段画线句，三个“这样”分别指什么？

（3分）

这样的年头———

这样的场合———

这样的谈话———

14.文中第8段对小姑娘进行__________、__________、__________的描写。

（3分）

15.在14题中所提到的描写方法集中表现了小姑娘（）的思想性格。

（2分）

16.我为什么喜欢泰戈尔的诗？

尤其是在动乱的岁月里。

（2分）

17.第四段中“我的眼睛发亮了”的原因是什么？

（2分）

18.当我将再次得到《飞鸟集》时，发生了什么事？

（2分）

19.听了小姑娘的话，我脑海里起了个什么样的念头？

（2分）

20.本文结尾用了什么修辞方法，作用是什么？

（3分）

三、阅读选文后，回答问题

（1）、一个教师救了一个班的学生,可惜自己死了.

面对即将倒塌的危楼,一个解放军跪着说道:

"让我再进去救一个吧."

（2）、一位母亲在楼房倒塌时用身体挡住了石块,救了还在襁褓中的婴儿,死前还完成了最后一次哺乳.抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。

救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。

当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。

他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。

经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

（3）、“清清，那个美丽好学的女孩，你们看见没有？

”在救助现场，蓥华镇中学初一一班班主任陈全红一直关心着一个名叫邓清清的女孩子：

在她心中，这个贫困家庭里的小女孩，人穷志不穷，常在回家路上打着手电筒看书。

在乱石堆中，每看到一具学生的尸体被挖抬出来，陈全红就会默默流泪，“他们一天前还是活蹦乱跳的，咋一下子就变成了这样呢？

”

终于，邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来。

让陈老师与官兵们感动的是，这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。

她说：

“下面一片漆黑，我怕。

我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！

”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。

陈全红一下子哭了，抱着清清连说：

“好孩子，只要你能活着出来，就比什么都好。

”

与邓清清一样，另一名被压在废墟里名叫罗瑶的女孩子在手脚受伤的情况下，一遍遍地哼着乐曲，靠着顽强的“钢琴梦想”激励自己不要入睡，结果她赢了死神。

21.读完第一个材料后你会想起的一个词是

再根据这个词写一组排比句（3分）

22.读了第二个材料，手机上的信息内容是什么？

（2分）

23.手机上的信息有什么作用？

（2分）

24.第二个材料：

为什么说母亲的姿势是诡异的？

（3分）

25.第二个语段中的救援队长为什么忽然往回跑？

（2分）

26.在第二个语段中人们在哪个女士身体下发现了什么？

（2分）

27.医生在被子里发现了什么东西？

（2分）

28.当你看过第三个材料后，对你有何启迪？

（2分）

29.邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来时候让陈老师与官兵们感动的是什么？

（3分）

30.这三个事件中的几个人物，你最敬佩哪个？

说一说理由。

（3分）