小学家长学校教案两篇Word下载.docx

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交流讨论

教学过程:

一、激情导入:

家庭是构成社会的最小单位，是所有人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响，甚至终身„„

二、案例分析:

1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。

2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。

3、家庭环境对小学生道德情操的影响。

4、家庭环境对小学生理想志趣的影响。

小结:

由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。

三、讨论:

怎样给孩子创设一个良好的家庭环境,

1、家长自由讨论。

2、集体交流，教师相机归纳:

A、家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。

B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。

C、家长要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。

D、让孩子适当参与家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。

E、避免“过度教育”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛

F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.

四、总结:

鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。

increasinglyhigh,potentialadvantage.Nomatterhowtheeconomy,scientificandtechnologicalinnovationandtheworkisextremelyimportant,DongpingCountyareunderdevelopedcounties,trafficlocationisnotparticularlyobviousadvantages,scientificandtechnologicalinnovationtofostertalenthowtogather?

alltheseyearswewentoutoftheway,especiallyenterprisesrealizedandhavetastedthebenefitsoftechnologicalinnovation.SophisticatedpeoplelongresidentinDongpingisalmostimpossibletorelyonflexibletalents,notforall,butforwhatIuse.RuixinggroupintheUnitedStates,XXestablishinglaboratories,manyqualifiedpeopleforrisinguse.Thispathafewyearsgo,itisworthsummarizingthetechnologicalinnovationsandtalentswillgreatlyboosteconomicandsocialdevelopment,todealwithcomplexsituations.UpanddownthroughouttheCountytosetuptheinnovationconsciousnessandsenseofresponsibilityandoverallsituation,in-depthimplementationofthescienceandtechnologyinnovationasthecoreoftheinnovation-drivendevelopmentstrategy,putinnovationandtalentintheCounty'

seconomicandsocialdevelopmentofthecore.First,enhancethelevelofscientificandtechnologicalinnovationwork,playaleadingroleintechnologyinnovationinnovationdevelopmentas"

fiveconcept"

first,wewillfurtherdeal

为孩子的生命护航

近年来，小学生在各种意外伤害中遭遇不幸的事件屡见不鲜。

孩子是未来，是希望，他们能否安全地生活、健康地成长，直接关系到教育的成败、家庭的幸福和国家兴衰。

对孩子进行科学的、系统的安全教育，在保护好孩子的同时让孩子学会保护自己，既是孩子健康成长的前提，也是学校和家庭义不容辞的责任。

教学重难点:

1、小学生安全教育存在的主要问题;

2、家庭怎样有效地对孩子进行安全教育;

3、小学生的安全教育应该教些什么。

一、家长必须树立保护孩子生命的安全意识

小学生的安全问题一直为学校、家庭和社会所关注。

但是由于安全教育存在众多的误区，小学生的安全防范意识与自我保护能力仍然较为低下。

1、小学生的安全意识与自我保护能力不容乐观。

某媒体曾经有过这样一则报道:

某部门组织中日小朋友进行联欢，当孩子们到达下榻的宾馆时，中国的孩子放下行囊就开始嬉戏玩耍，而日本小朋友却在走道里东张西望——他们正在查看安全通道在什么地方。

在日常生活中，我们的孩子很少人有日本儿童这样的安全意识，甚至许多家长也很少做到随时留意自身的安全问题。

尽管现在有很多孩子知道打110，但是绝大部分孩子不知道在遇到火灾、地震、龙卷风等紧急情况下如何逃生;

不完全知道在遇到犯罪分子的时候，如何有效的保护自己。

广大小学生的自我保护能力让人担忧。

2、小学生安全教育存在众多的误区。

（1）安全教育有空洞说教的倾向。

这主要表现为家长在对孩子进行安全常识教育时，空洞的说教多，具体可操作性的行为指导少。

如家长会时常提醒孩子:

“放学后要早点回家，小心坏人”。

这话比较抽象空洞，孩子不知道怎样才算“小心坏人”。

因此，在一些问题出现的时候，他们往往不知所措，意外事件和悲剧也因此发生。

（2）安全教育有明显的滞后性。

家长通常是在孩子出事之后，或者是某些事件在身边发生了，才进行相关的教育，充当的是救火队员的角色，这导致了一些本可避免的悲剧的发生。

另外，家庭普遍忽视对低龄儿童的安全教育;

其实，孩子年龄越小，安全意识与自我保护能力越缺乏，安全教育越重要。

在此条件下，安全教育明显滞后于孩子的需求。

（3）重保护轻教育的问题普遍存在。

孩子的安全问题一直为广大家长和教师所关注。

为了防止孩子发生意外，家长总是小心翼翼、时时刻刻对孩子严加保护和防范。

当孩子面临危险时，成人更具普遍性的做法是包办代办，而不是教育孩子如何去应对这样的场面，如何去保护自己不受伤害。

这种“重保护轻教育”的行为，使得孩子们缺乏生存经验和自我保护常识。

3、家长自身缺乏相关的知识与经验。

当前我国还没有面向公众的、系统而健全的安全教育体系。

许多家长的安全意识通常来自于相关书面知识的积累与自身有限的生活实践，有点甚至是一些道听途说经验。

因此，家长自身的安全常识与自我保护能力也非常有限。

家长自身尚不具备全面的、科学的安全常识和自我保护能力，使得他们在教育孩子的时候显得力不从心。

此外，学校和社会对小学生的安全教育也存在一定问题。

当前绝大多数学校没有开设专门的小学生生存教育课程，缺乏针对不同年龄阶段的小学生安全教育的教材;

社会上目前开展生存体验教育几乎没有，这使得面向公众的消防安全与交通安全等等基本生存常识的普及教育也没有广泛开展;

广播、电视、报刊、互联网等大众