小学语文参赛论文信息技术培养学生的审美情趣等从而使语文课更精彩文档格式.docx

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　　引言人类已经进入了信息时代,信息技术在社会各领域中得到了广泛的应用。

随着信息技术的发展,加快教育信息化建设,对全面推进素质教育,培养学生创新精神和实践能力具有重大意义。

教育信息化的核心就是信息技术与课程整合,信息技术本身具有的特性,能够提高小学生运用和处理文字信息的能力,培养小学生具备语文的基本技能,培养小学生的自主学习能力和合作精神,在很大程度上促进了小学生学习知识、获取信息的积极性。

通过信息技术,小学生能够自觉地、有效地使用各种基本的信息工具,进行简单的信息加工处理,并能使用这些工具去完成语文学习任务。

随着信息技术在教育领域的推广与运用,不少问题也相应出现。

在小学语文课堂中,出现了为了赶时髦,应用信息技术时出现忽视师生情感交流、忽视对学生抽象思维的训练等问题,这样一来,信息技术非但没有起到应有的作用,反而导致语文学习活动的缺失,以致语文教学质量并没有从根本上得到提高。

在国际国内教学改革的大环境下,借鉴国内外相关理论和成功经验,进行将现代信息技术与小学语文课程教学整合的理论研究和有益尝试,探索出一种行之有效的方法,进一步提高教学效率,提高小学语文教学...

　　在教育面向现代化，实现素质教育、信息化教育的浪潮中，以远程资源共享和多媒体技术为核心的信息技术不断发展，“信息技术和课程整合”，是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点，它要求教师能研究自己学科的教学特点及自己的教学特点和学生特点，研究如何合理使用信息技术帮助学生学习，把信息资源、学生特点和课程内容有机结合，有效完成课程教学任务的一种现代化的教学模式。

这种“信息化”教学方式的研究和实施，能创设一种轻松民主的教学氛围，激发学生学习的兴趣，开阔学生的知识视野，使学生“爱学”、“主动学”，使阅读教学朝着特色、个性的教学方向发展。

　　一、信息技术，烘托气氛，启发想象。

《全日制义务教育语文课程标准》把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中。

语文综合性学习是以语文学科为依托，注重语文学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系。

其最终目的是全面提高学生的语文素养。

我认为，要提高学生语文综合性学习的效率，必须把握有效的教学策略。

利用网络环境来进行语文教学，可以体现语文教学的开放性，丰富性。

《美丽的小兴安岭》一文，抓住小兴安龄一年四季景色变化特点，描写了小兴安岭的美丽诱人与物产丰富。

这篇课文，语言流畅，文质优美，字里行间流露出作者对小兴安岭无限的情与爱。

然而，由于小学生生活经验少，对小兴安岭没有感性认识，任凭教师“千呼万唤”，学生对小兴安岭的“情”也难以激发起来。

而借助电教媒体，进行情境教学，便能收到良好的教学效果。

曾经看过这堂课的教学实录。

老师先告诉学生，今天老师将带大家到小兴安岭去作一次愉快的旅游。

　　同学们兴致盎然。

然后我又用语言描述：

请大家上飞机，闭上睛睛。

然后，我按下录音机键，教室里响

　　起隆隆的飞机声，逼真的声音仿佛真让学生感到乘上了飞机，来到了小兴安岭。

同学们一睁开眼睛，又从电视屏幕上看到了小兴安岭的美丽景色，同学们情不自禁地议论开来；

小兴安岭的树真多啊，小兴安岭真美啊……学生们置身于小兴安岭的美景中，心中怎能不涌动起由衷的情，由衷的爱，这里运用电教媒体，达到了“入境始与亲”资料，既配有声情并茂的朗读，又有美丽神奇的自然风光，能极大地提高小学生的阅读兴趣，开阔视野，启发想象。

又如听了一节《一次特殊的葬礼》。

在教学中，设计者就提供了三个可发散延伸的空间，一是为什么这次葬礼是特殊的。

通过链接相关网站，学生们了解了为什么总统要为这条瀑布举行葬礼。

二是关于现在我们周围的环境，特别是水源的污染，能够引起学生对生态平衡的警醒与深思；

三是与课文内容相关的文章，为学生提供比较鉴别的内容，提高学生的文学欣赏和文学评价能力，加强对学生语文素养的熏陶。

信息技术是教学手段，是学习工具。

运用信息技术进行语文教学，有助于化解学生在小学语文阅读教学中的难点，深化学生情感活动，能让学生学得兴趣盎然，老师教得生动活泼。

可以说语文教学与信息技术媒体配合如鱼得水，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了直观轻松的环境，由被动学讨厌学变成了爱学，好学，从而提高了语文阅读教学的质量。

《美丽的小兴安