粉笔盒模型制作Word文档格式.docx

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根据设计方案制作粉笔盒模型。

2、教学难点：

根据设计方案和图纸制作合格的零件，因为这需要较熟练的操作技能。

这也是本节教学的关键点，制作的零件不合乎设计要求，部件组合及总装就不可能合格。

三、教学准备

（1）设计图纸、备料清单和具体操作步骤要求的放大图片。

（2）中密度纤维板、元钉、乳白胶、角尺、木工铅笔、锯子、刨子等。

四、教学方法

本节教学主要以多媒体展示、教师示范讲解法和学生实践操作法完成。

五、教学流程

教学流程图

六、教学进程

（一）新课引入

[教师]让学生谈谈讲桌上放的粉笔有什么感受？

如何解决？

[活动]学生讨论

[教师]在我们上课时，我们会发现一些粉笔往往零乱地摆放在课桌上，不仅影响桌面美观，有时会影响我们的上课效率。

所以我们想到设计粉笔盒。

[图片展示粉笔盒]

[教师]（大屏幕展示出来）：

1、看图：

[活动]学生分组看图分析各构件尺寸

2、备料：

[活动]学生讨论使用哪种材料（学生分组讨论）

[教师]根据上述分析和选择，列出配料单以方便操作。

3、画线

[教师]按照毛料尺寸，在板材上画线。

画线时要利用角尺以一条平直的边为基准，将垂直线、平行线画准确。

（同时教师做示范，并用大屏幕展示）

[活动]学生分组利用角尺按老师刚才示范画线

[教师]来回巡视指导

4、锯割

[教师]根据画线，将各构件依次锯下来。

可用中、小齿的木工据，也可用粗齿钢锯代替。

（强调安全意思，并示范锯割步骤）

[活动]学生按老师的示范应注意的要领，分组锯割

[教师]来回巡视并指导

5、确定联接方式

[教师]在构件制作前，先要想好构件的联接方式，以便确定构件的具体形状尺寸。

[活动]学生分组讨论采用什么方式？

[教师]四围板的四个角联接处，采用边搭榫加钉。

先把四块围板联接成框，然后将底板钉在框上，再将隔板插入框中、加钉即可。

[幻灯片]

6、刨削

[教师]示范刨的使用方法并强调安全意识

[活动]学生按老师的示范分组刨削

7、榫头画线

[教师]画线要按成品尺寸画，毛料长出的部分待做好之后再去掉。

[活动]学生按幻灯片上的图画线

8、做榫头

[教师]教师示范按线用锯做榫头

[活动]学生按老师的示范分组做榫头

9、组装

[教师]老师示范组装步骤并用幻灯片展示步骤

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

第六步

[活动]学生按老师的示范和幻灯片展示步骤分组组装

10、各组展示制作的粉笔盒

（三）总结：

制作模型的一般步骤：

1）选择合适的材料。

2）根据本地的条件，准备适当的工具和加工设备。

3）按设计图样划线。

4）对材料进行锯割、切削等加工。

5）装配。

6）对模型进行表面处理。

7）对产品的外观造型和色彩进行评议；

对产品的结构、功能进行检测和试验，检验是否符合设计要求。

8）对设计方案进行修改，做成模型。

七、教学反思

技术的思想方法与创新精神是现代社会中每一个人，无论是从事什么工作，都应具备的品质。

学生在一般文化课中学习的思想方法，主要是科学的思想方法。

科学的思想方法与技术的思想方法虽然有不少共同之处，但也有相当大的区别。

科学的思想方法是发现，是认识方法，是总结发现现实世界规律的思想方法，它重在发现、总结、概括，它强调客观存在，强调从特殊到一般；

二技术的思想方法是应用与创造的思想方法，它重视主观想象，将主观转化为现实，强调改造现实世界，强调从一般到特殊。

对我国学生来说，在九年义务教育阶段，他们学习的主要科目是科学与文化，这也是必要的，因为科学是技术的基础，没有一定的科学知识，是无法真正掌握技术的。

但是，他们缺乏应用的锻炼，加强他们的应用能力和创造能力，正是当务之急。