中考口语交际专题.doc

中考口语交际专题.doc

《中考口语交际专题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考口语交际专题.doc（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中考专题之口语交际

[考点透视]

1、文明和谐地进行人际交流，是现代公民的必备素养。

《语文课程标准》要求初中生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。

评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。

评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平”。

2、口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：

①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。

②说话时语言表达要简明、得体、连贯。

口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料。

3、命题形式大致有两大类：

一类为选择题，另一类为书写题。

“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。

单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。

常见方式有：

访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。

而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。

4、口语交际常考的考点有：

①．话语理解——根据对方的话语，理解对方的观点，听出对方的言外之意。

②．情境对话——把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。

③．辩论演讲——根据话题主题，简明、得体、连贯地表达见解。

④．采访提问——根据特定的活动、场合、对象提出与活动主题有关的问题。

⑤．敬祝告白——根据特点的情境、对象表达生活中的情感。

⑥．标语广告——根据材料要求，用简明生动的语句表达某一种宣传意图。

[应考策略]

首先“生活就是学语文的大课堂。

”我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。

其次要掌握解题的基本技巧：

1、读通情境，抓住中心。

就是能根据具体的情境进行表达。

2、领会意图，设身处地。

语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。

3、注意礼貌，语言简明、连贯、得体。

4、此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。

口语交际题的解答准则：

①言之有“礼”，即文明得体；

②言之有“物”，即有内容；

③言之有“序”，即说明有合理的顺序；

④言之有“节”，即简明。

[典型考题]

题例1（2015年山东日照市中考）

5月4日，国家旅游局公布了全国游客不文明行为记录，严厉整治游客的不文明行为。

如果你要劝阻一名踩在红军女战士雕塑上拍照的游客，下面语句最得体的一项是（    ）

  A．快下来！

真没素质！

  B．快下来！

请尊重我们的老一辈革命者！

  C．您好！

红军战士需要我们尊重，请不要踩在上面拍照。

  D．喂！

你认为这样做合适吗？

太不文明了吧！

答案：

C（A项“真没素质”太具有攻击性，会激起矛盾；B项“快下来”，祈使性太强；D项“太不文明了吧”太不客气，不够委婉。

）

题例2（2015年山东青岛市中考）

读下面的句子，按要求作答。

（4分）

张明参加演讲比赛成绩不好，十分懊恼，在作文中向老师倾诉了烦闷。

发下作文后，发现上面有老师的留言：

“张明，老师理解你现在的心情，便是如果我们摔倒了，却不知道是被哪一块石头绊倒的，这要比摔倒本身更让我们懊恼啊！

”

张明读后，准备给老师发一条信息，表达谢意，谈谈感想。

请你替张明拟定这条信息。

（含标点符号不超过60字）

老师，

答案：

示例：

老师，谢谢你的教导，我明白了：

要分析这次演讲失败的原因，然后加以改正。

才能更好的前进。

题例3、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。

2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。

在两国总统的答记者问中，布什总统说：

“武器已经不再互相瞄准。

”

普京总统说：

“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。

”

答：

_____________________

解析：

这是一道别具匠心的口语交际题。

主要考查了学生“听”的能力，要理解言外之意，解答这题的关键在于读懂意思。

不用武器，意味着不要战争，要和平。

可这样回答：

“和平”应成为今后政治对话的主旋律。

（或“和平对话，远离战争”；“要和平，不要战争”）

题例4、语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。

如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？

（不超过60字）

答：

___________________________

解析：

这是一道开放性试题。

此题的考点是口语交际中的“劝说”，劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。

解答此类题目，需要注意以下几点：

①要注意对象和场合，做到语言表达的得体；②要做到语句连贯，条理清楚；③要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。

答案示例：

《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢？

题例5、下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。

经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。

王明和李强商量先打电话通知张伟父母，然后再跟自己父母打电话。

请你根据以上情境，设计出两次电话的内容（称呼及部分内容已给出），要求语言简洁明了。

　　①王明给张伟父母打电话的内容为：

叔叔（阿姨），我是张伟的同学，_________________

　　（以上填写内容不超过30字）

　　②王明给自己父母打电话的内容为：

爸爸（妈妈）_________________，（以上填写内容不超过15字）

　　解析：

此题考查学生根据情境说话的能力。

由于说话的对象不同，说话的内容也不同。

一定要说出符合要求的话来。

同时，严格注意字数限制。

答案如：

①张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需2000元钱。

②我班同学病了，我在照顾他。

[审题秘笈]

1、审清题目的类型。

口语交际类的考题，涉及的内容广泛，题目类型多样。

审题时首先要弄清题目属于哪种类型，根据不同类型有所侧重，做到“对症下药”。

如：

“交往类”的要充分体现交际性，所答内容充分体现交际的实效性；讨论类的要做到是非善恶判断准确，观点鲜明，论据充分；介绍类的要抓住事物的特点，按一定的顺序叙述得简洁明了；等等。

2、审清创设的情境。

口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，因此每一道考题，都会创设一定的情境。

审题时审清考题所设情境，才能使后面的答题更贴切，更符合题意。

如：

不同的场合决定着不同的用语——在娱乐场所语言就应该生动幽默些；在工作场所语言就应该准确简明些；在生活场所就应该亲切自然，多用口语；在采访、开会、谈判等庄重场合用语就要尽量规范、严肃、准确；等等。

情境中不同的人物决定着不同的用语——根据人物的长幼尊卑，使用不同的称呼；根据人物的身份地位，使用得体的语言；根据人物所站立场，使用不同感情色彩的语言；等等。

3、审清隐含的要求。

除了明确的要求外，考题中往往有一些命题者“别有用心”的要求或提示。

这些“要求”是否能达到，往往决定着答题的“精彩”程度，因此，审题时要仔细揣摩，认真体会考题“隐含”的用意。

如有这样一道“口语交际”题，考题先是讲了一个关于挤公共汽车的笑话，然而设置了这样一个情境，有个叫“陶亮”的小朋友去坐公共汽车，可上车时非常拥挤。

考题要求“陶亮”劝劝那些不遵守秩序的人。

命题者在题目中安排了一个笑话，其实是暗示学生答题时尽量用“诙谐幽默”的语言来使自己的语言更具有说服力与感染力。

很多学生没注意到这个“玄机”，答出的内容自然就显得简单、平淡而苍白。

[答题策略]

（1）说话要讲究文明礼貌，要尊重对方，注意说话对象和说话场合，根据语境说出合情合理的话来。

如解答【题例3】，既要结合说话对象和场合，还要根据上下文的语境来提出合适问题、拟出标语。

（2）说话要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。

（3）说话要语句连贯，条理分明，能正确表达自己的想法和心情，努力使对方理解。

（4）讨论发言要围绕话题，简洁明了。

（5）复述和转述时，说话要力图完整准确，意思清楚。

（6）说话要讲究方式，使听话人能够接受。

[特别提醒]

1.口语交际注意语言要与人物性格、年龄特征相吻合，注意领会说话者的言外之意，语言要有感染力和说服力。

2.口语交际答题口诀：

读通情景，抓住中心；领会意图，设身处地；注意礼貌，语言得体；弄清限制，贴切到位。

[实战演练]

1.阅读下面这段文字，回答问题。

著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。

在颁奖仪式上，他说了这么一句话：

“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让—个傻小子得了。

”

李雪健这句话的意思是：

2．中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。

正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。

妈妈对张强说：

“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去西双版纳旅游。

”

（1）“妈妈”的言外之意是：

（2）请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。

3.张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：

“你很讲究个人卫生哩！

”张明不好意思地笑了笑，说：

“”.随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

（1）王晓敏的话言外之意是：

（2）张明该怎样说才得体？

4.李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：

“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。

”

你听出刘阿姨的言外之意是：

5.你的班主任对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急躁了一点。

①请用一句话委婉地向老师表达你的意见。

②同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。

6.一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。

在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。

演奏完毕，作曲家连忙问道：

“大师，是不是屋里太热？

”大师说：

“不热。

我有碰到熟人就脱帽的习惯。

在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。

”这位大师的答话的意思是：

7.2008年春节前夕，50年一遇的雪灾与冰冻肆虐大半个中国，尤其是从来都极少见到过雪的南方地区更为严重，春运形势“雪上加霜”，滞留在各地车站、机场、广场及附近的返乡旅客达到数千万；大雪无情人有情，在冰天雪地的中国，一份未被冰冻的爱，在冰雪冻雨之间传递着，那就是人与人之间的救援之手；正是这一双双热手，让所有困于雨雪之中的异乡游子们，在其回家的旅途之中感受到如同家的温暖。

（1）中央电视台全国众志成城抗冻灾直播节目“抗击暴风雪”中，有个直面灾区救援的小栏目，名字叫“温暖寒冬”，请你品味下这个栏目的含义。

（2）假如你的亲友中有人参与了这场救灾工作，目前正在救灾前线；假如你有亲友正在灾区返乡的路上，请你分别拟写一条手机短信表示慰问和安慰。

（3）你所在的社区正在准备发动一场向灾区献爱心的捐助活动，请你帮忙拟写两条标语。

8.上课铃响了，一位同学还悠悠的往教室里走。

进教室后，又不紧不慢的回到座位上。

这时老师笑着对大家说；“某某同学真是一个听话的好学生，上次在教室里乱追同学