二年级下册语文新教案Word格式文档下载.docx
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3、指名读第一句，边读边理解这一句的意思就是：
这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？
春天一到，就下了起来。
4、为什么春雨是好雨呢？
5、齐读第一句
6、指名读第二句，边读边理解这句诗的意思是：
春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。
7、齐读第二句。
教师范读，学生自己练习。
8、有感情地背诵。
四、这首诗赞美了及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。
第二课时
一、复习导入
1、背诵《春雨》。
2、导入新课。
二、学习新知
1、范读课文，学生体会诗的意思。
2.讲解诗意。
（1）介绍诗的作者：
《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。
他写的田园山水诗很有名。
（2）逐句分析。
全诗共四行，两句话。
第一行：
讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。
（眠：
睡觉晓：
天亮）
第二行：
讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。
（闻：
听到啼：
鸟叫）
第三、四行：
昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。
3.问：
《春晓》写了怎样的景象？
仔细看图，展开讨论：
《春晓》写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象。
4.小结：
这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。
诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交融的春晓图。
三、检查学习情况
1、请学生说说每句诗的意思。
2、朗读背诵课文，学会诗中的生字。
3、背诵默写课文，学会诗中生字。
4、范读课文，注意停顿。
5、请学生反复读诗，在注意停顿的基础上，注意生字读音。
6、请学生背诵课文。
7、指导生字。
8、看图读诗，体会文中意境，注意语气。
四、默写课文。
板书设计：
1春晓
春眠/不觉晓，
处处/闻啼鸟。
夜来/风雨声，
花落/知多少。
2、蚕姑娘
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学重点：
1、有感情地朗读和背诵课文。
2、正确、美观地书写生字。
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
朗读、交流、背诵
2课时
一、启发谈话，揭示课题。
1、课件出示“蚕”图，问：
图上画的是什么？
它有什么用处？
揭题：
教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？
出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？
用手摸摸有什么感觉？
谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？
2、板书课题：
12、蚕姑娘
教学生字“蚕”，读准字音。
3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？
二、初读课文，了解大意。
1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？
2、初读课文。
三、自由读课文，自学生字。
1、自学要求：
[圈出生字]读准字音，给课文自然段标上序号。
2、反馈自学情况，认读生字。
3、指名分自然段朗读课文，读准字音。
四、巩固练习。
1、认读生字新词。
2、给生字扩词找朋友。
3、课堂作业：
抄写生字。
一、复习检查。
认读生字新词。
二、学习第1自然段。
1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。
理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。
2、齐读，说说：
你知道了哪些知识？
你是从哪里读懂的？
三、学习课文的第2—5自然段。
1、蚕姑娘是怎样的呢？
请你读读课文2—5自然段。
2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？
3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白
又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？
指名读，共换了几次衣服？
（四次）。
4、学习第一次换衣服。
⑴、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了什么？
用波浪线划出表示动作的词。
⑵、用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。
⑶、质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。
[蚕床就是蚕匾]（说—问—读）
⑷、指导朗读。
5、学习第二次换衣服，按上面的方法自学。
6、学习第三、四次换衣服。
⑴、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。
⑵、理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？
可以用什么词语来代替？
⑶、齐读4、5自然段。
7、有感情地朗读2—5自然段。
四、学习第6段。
1、看课件后读课文，思考：
蚕在什么地方干什么？
2、重点理解“蚕山”，“盖间新房”。
⑴、看课件理解“蚕山”。
⑵、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？
蚕姑娘的新房是用什么盖的？
“盖间新房”
究竟是指什么？
3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。
五、学习第7段。
1、字句：
茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。
“开了窗”是什么意
思？
“天窗”在哪儿？
2、看图：
说说蛾姑娘在干什么？
（产卵）告诉学生：
蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。
3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。
六、朗读全文。
[总结全文]
1、说说蚕的生长过程。
2、总结：
蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。
我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。
早在
两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。
]
2、蚕姑娘
ABAC
卵
又黑又小
蚕
蛾
又白又胖
茧
又黄又瘦
3、月亮湾
１、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
２、学会本课8个生字，理解词语的意思。
３、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
1、识字、写字，理解词义。
2、朗读课文，背诵课文。
掌握月亮湾的地理位置。
用多种方法朗读课文。
两课时
一、创设情景，激发阅读欲望。
1、导入：
同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？
让我们随着图画去游览农村的美景。
2、出示挂图。
３、揭题：
这美丽的村子叫什么名字？
相机板书（月亮湾）
４、读题。
注意正音“亮”（轻声）
过渡：
月亮湾是个怎样的地方呢？
让我们来读读课文。
二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。
１、初读课文----“送生字回家”。
要求：
自由轻读课文，标出自然段序号。
对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们
的名字”。
２、交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。
３、再读课文，读通句子。
想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？
４、交流，师生共同评议。
月亮湾是什么？
请读第一自然段。
三、学习第一自然段。
１、自由朗读第一自然段。
２、交流：
（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美
丽的村子）说说是谁的家乡？
３、指导朗读。
（１）你觉得该读出什么样的语气？
为什么？
（２）指导用自豪的语气朗读。
重读“美丽”一词。
四．过渡：
这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？
１．默读全文，找出有关句子。
２．交流。
３．学生字“湾”。
（１）师述：
“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。
（２）比一比，再口头组词（弯—湾）。
４．指导学生在习字册上描红、仿影、临写。
一、复习导入。
１、齐读第一自然段。
２、过渡：
月亮湾美在哪里？
二、细读课文，自读自悟，理解内容。
（一）学习第二、三自然段。
１、月亮湾美在哪里？
轻读课文，划出有关词句。
（用曲线表示）
２、交流。
相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。
（１）学习第二自然段第一句。
（２）学习第二、三句。
（３）学习第四、五句。
（４）学习第六句。
（５）学习第三自然段。
a.板书“山坡”
b.指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。
３．看图提问：
（１）这长满茶树的山坡在哪里？
（相机板书“村后”。
）这是课文的第几自然段的内容？
（指
名读第三自然段）
（２）那么，第二自然段写了哪里的景色？
（答后板书“村前”）
４、再读第二自然段。
（１）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？
（２）指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。
（小河→河上→河里→河岸→农田）
（二）5、5、学习第四自然段。
１．你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？
你想说些什么？
（相机板书“美丽”、“热爱”）
２．指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。
三．写字教学。
１．自学生字。
（１）用自己喜欢的方法记忆字形。
（２）给生字找朋友
（２）说说汉字笔顺（书空）。
３．指导写字。
︱―――――→３．月 亮 湾←―――――︱
︱ ︱
美丽↙村前：
小河→河上→河里→河岸→农田↘ 热爱
↖ 村后：
山坡
4、快乐的节日
1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。
1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。
3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。
2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。
借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。
一、导入新课：
师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什
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