苏教译林牛津小学英语教案5BUnit4Word文档格式.docx

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Ihave…WhatshouldIdo?

Youshould.

3.掌握情态动词的用法。

4.掌握字母ch组合的发音。

难点：

1.会复述Storytime的内容。

2.会自如使用如下两个句型，并能在日常对话中使用。

4.单词medicine，temperature的发音。

教学准备：

课件、磁带、录音机等。

课时安排：

五课时

第一课时

第

（一）课时总第（十六）课时

Teachingcontents教学内容

Storytime

Teachingaimsandlearningobjectives教学目标

1.能听懂、会读、会说check,dentist,anything,bedtime,brushone’steeth,drinkwater,eatsweets,havearest,takemedicine,fever,headache,toothache。

2.能听懂、会读、会说日常用语What’swrongwith…?

、…have/hasa…、Whatshould…do?

、You/he/sheshould…。

3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语询问病情，给不同的病症提出建议。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点

教学重点：

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：

能初步用句型What’swrongwith…?

、You/he/sheshould…询问病情，给不同的病症提出建议。

Teachingprocedures教学过程

Step1Greeting&

Warm-up

1.Singasong:

Bodysong

（播放歌曲二遍）

2.Brainstorming

T:

Thissongisaboutthepartsofourbody.Doyoustillrememberthem?

Lookatthepictureandreviewthepartsofourbody.（教师任意点图片中的身体器官，学生依次回答）

S1/S2/S3:

head,ear,hand,foot…

Step2Presentation

1.Thinkandlearn

T:

Ifonepartofourbodyfeelspainful,wecansay“ache”.（教“ache”）Look!

Thegirlhasaheadache.Theboyhasatoothache.Theyhavetoseethedoctor.Todaywe’regoingtolearnUnit4Seeingthedoctor.

2.Watchandanswer

What’swrongwithyou,SuHai?

S1:

Ihaveaheadache.

What’swrongwithMike?

S2:

Hehasatoothache.

3.Trytounderline（自读文本第一部分，划出和以下问题相关的内容）

HowdoesSuHaifeel?

Shefeelscold.

What’swrongwithher?

Shehasafever.

Whatshouldshedo?

S3:

Sheshouldhavearest,takesomemedicineanddrinksomewarmwater.

（教“medicine”）

4.Thinkandwrite

Ihaveaheadacheandafever.

Ishouldhavearestathome.

Ishouldtakesomemedicineanddrinksomewarmwatertoo.

5.Trytoask（通过仔细看图，让学生试着自己根据图片上的信息来提问）

S1:

S2:

Whydoeshehaveatoothache?

Whatshouldhedo?

S4:

Whatshouldn’thedo?

6.Askandanswer

Becauseheeatsalotofsweets.

Heshouldbrushhisteethinthemorningandbeforebedtime.

S3:

Heshouldn’teattoomanysweets.

7.Thinkandwrite

Ihaveatoothache.

Icannoteatanything.

Ishouldnoteattoomanysweets.

Ishouldbrushmyteethinthemorningandbeforebedtime.

Step3Consolidation

1.Readthestory

a.Readafterthetape

b.Readindifferentwaysingroupsofthree

2.Thinkandtalk

MrGreenandLiuTaoaretalking.NowweareMrGreenandLiuTao.

Let’stalkinpairs.

MrGreen:

What’swrongwithSuHai?

LiuTao:

Shehasa…

Whydoes…havea…?

Because…

Whatshould…do?

…

WhataboutMike?

Hehasa…

Why…?

Whatshould…do?

3.Thinkandtalk

Let’stalkaboutmorepeoplewithdifferentachesinthehospital.

（指导扮演医生的学生尽量多给建议）

Doctor:

What’swrongwith…?

Patient:

Ihave…Whydoes…?

Becauseyou…Patient:

WhatshouldIdo?

Youshould/Youshouldn’t…

Homework家庭作业

1.Readandtrytorecitethestory.

2.Finish“Askandanswer”onP38.

3.SurftheInternetandfindmoreinformationaboutillness.

Teachingaids教学准备（含板书设计）

图片、词汇卡、多媒体

板书设计：

Unit4Seeingthedoctor

peopleillnesssuggestions

Ihavea…Ishould…

Ishouldn’t…

教学反思：

第二课时

第

（二）课时总第（十七）课时

Grammartime&

Checkouttime

1.能准确复述Storytime中生病就诊的故事。

、You/he/sheshould…。

3.能理解并掌握运用Grammartime中人称代词宾格的用法和情态动词should的用法及规则。

4.能运用所学知识提出更多的给予病人的建议。

能运用所学句型询问病情，给不同的病症不同的建议。

能理解并掌握运用Grammartime中人称代词宾格的用法和情态动词should的用法及规则。

1.Brainstorming

Howdoyoufeelnow?

S1/S2/S3/S4/S5:

Ifeelcold/sad/soft/happy/afraid/…

Step2Storytime

1.Dothepuzzle1

WhoareillinStorytime?

S:

SuHaiandMikeareill.

They’repatients.Patientsmeansickpeople.Let’sdothepuzzleaboutpatients.

P-A-T-I-E-N-T.

S:

Hospital/headache/toothache/ill/fever/dentist/doctor.

2.Thinkandsay

What’swrongwithSuHaiandMike?

Let’sthinkandsay.Pleaseusethesewords.

SuHaiisill.Shegoestohospitaltoseethedoctor.Shehasaheadachea