完整打印版北京版小学英语五年级上册教案单元1文档格式.docx
《完整打印版北京版小学英语五年级上册教案单元1文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整打印版北京版小学英语五年级上册教案单元1文档格式.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三课都围绕canyoutell/showme…..因此学生要会用该句型讨论其他的人或事情。
对中秋节，万圣节的日期文化能够成段转述。
本单元涉及到的单词有：
（红色字体为四会单词）
形容词：
roundold,tall,friendly,young,kind,pretty,
食物：
fruitcandystickyricedumplingsmooncake
动物：
bear,elephant,mouse,ducklionbear’anmenSquare,thecity,computerroom,artroom
lake
副词：
up
衣服：
sweater
名词：
middle,familytable,room,boat,thebackpackwithamouse,thecapwithaduck,theT-shirtwithafootball，
本单元涉及到的短语有：
中秋节：
inthemiddleof在…中间
gettogether聚集，收集
eatmooncakes吃月饼
enjoythebrightfullmoon欣赏明亮的满月
sweetfood甜点
万圣节：
dressup打扮
knockon敲击
say“Trickortreat”说是恶作剧还是好好招待
getcandy得到糖果（candy单复数一致）
liketodo喜欢做某事
atnight在夜晚
alotof许多的，大量的
购物：
intheyearofthe出生于
with….on…在什么上面有什么
therebe某地有某物
（二）相关内容上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重；
难点
上位知识：
本单元对于学生学习并不是特别陌生，三年级，四年级分别接触到了节日，及购物的课题学习，四年级下学期学习了中国传统节日端午节，儿童节时间的问法回答，及对节日大概的介绍。
本单元是对前面所学知识的扩展。
如：
询问某一节日在什么时间。
WhenisChildren’sDay？
回答节日的具体时间用。
ItisonJune1st。
没有具体时间只知道“在…的中间”时。
Itisinthemiddleof…。
重点：
1能听说读写本单元的四会单词。
并能听懂会转述关于询问，介绍中西方节日的日期文化的日常用语，并能在实际情境中运用。
并渗透中西方文化历史背景的不同。
难点：
学生能够在特殊的节日对所做的特殊事情成段进行转述，并能在实际情境中灵活运用，如谈论端午节，春节等。
〈1〉询问某一节日在什么时间。
Ø
Whenis….？
〈2〉回答节日的具体时间用。
Itison…..
<
3>
Itisinthemiddleof…也可以用于对空间位置的描述。
〈4〉想要知道某一节日的更多知识时。
学生要会用该句型讨论其他的人或事情
Canyoutellmemoreabout…？
5>
在购物时想要看一看具体的某一物品时。
Canyoushowme…with…onit?
（三）各单元、各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸
第九课学习了中秋节时间及空间的问法，及回答。
主要对新短语inthemiddleof的学习。
然后学习了对中秋节进行深入讨论的用语CanyoutellmemoreabouttheMid-AutumnFestival.第十课继续学习canyoutellmemoreabout…?
的句型。
由中国传统节日中秋节换做了西方节日万圣节。
通过这俩课的学习学生能深入了解中西方文化的差异。
第十一课在第十课Canyoutellme…..?
基础上继续学习了Canyoushowme….?
有助于学生的理解。
（四）本单元知识点、考点的梳理
句式：
Itisinthemiddleof…也可用于空间的描述。
词汇短语
1）inthemiddleof的使用；
2）名词复数Alotofcookiesmooncakescandy（单复数一致）
3）介词on在表示在某一日期时的用法；
WeonOctober31st.
4）情态动词must的理解。
5）wih..on…的理解和使用；
Canyoushowmethatsweaterwithait?
6）beborn的理解；
过去式
7）intheyearofthefestival中秋节
9）gettogether聚集，收集
10）eatmooncake吃月饼
11）eatsweetfood吃甜点
12）enjoythebrightfullmoon欣赏明亮的满月
13）dressup打扮
14）knockon敲击
15）alotofgifts许多的，大量的礼物
16）dragonboatrace龙舟赛17）Computerroom计算机教室
18）Artroom美术教室19）atnight在夜晚
二、本单元具体教学目标：
1.能听懂、会转述本单元关于询问，介绍中西方节日日期，文化的用语，并能在实际情景中运用。
2学生能够听懂、会在各种语境中表达谈论其他的节日，人或事情。
Canyoutellmemoreabout….?
3能够表达在购物时想要看一看具体的某一物品。
Canyoushowme…with…onit?
4新词汇学习借助语音，拼读能力的训练。
重点训练ee（Halloween）oo（room）kn（knock）ck（duck）ay（say）dr（dragon）ow（show）ea（sweater）er（sweater）ou（mouse）
5能借助录音读懂故事，完成阅读理解，并练习讲故事。
三、课时安排：
共7课时
第五周
Lesson9第一课时
Lesson9第二课时
第六周
Lesson10第一课时
Lesson10第二课时
Lesson11第一课时
第七周
Lesson11第二课时
Lesson12复习
UNITTHREECANYOUTELLMEMOREABOUTTHEMID-AUTUMNFESTIVAL
LESSON9第一课时
一、教学内容：
1.主题课文：
Sara:
CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival,Lingling?
Lingling:
Itisafestivalinthemiddleofautumn.Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoythebrightfullmoon.
Whataremooncakes?
Theyarestuffedroundcakes.Mostmooncakesaresweet.
Good.Ilikesweetfood,IthinkIwilllikemooncakes.
2.功能句型：
WhenistheMid-AutumnFestival?
Itisinthemiddleofautumn.
3.词汇：
四会：
middle,family,fruit,round.
认读：
Tian’anmenSquare,thecity,table,room,boat,lake,
二、教学目标
（一）：
知识与技能目标
1能正确理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。
2能听懂会询问中秋节的日期和回答，及会询问介绍中秋节的特殊文化用语。
感受中秋节的历史文化背景，能在实际情境中初步使用。
1）WhenistheMid-AutumnFestival?
2）CanyoutellmemoreabouttheMid–AutumnFestival?
Thewholefamilygetstogether.Weeatmooncakesandfruit,andenjoyenjoyththebrightfullmoon.
3新词汇学习借助语音，拼读能力的训练。
重点训练ee（sweet）a（family）oun（round）u（fruit）
4能够初步理解会用关于中秋节的特殊文化表达如：
（二）过程与方法目标：
1通过跟读录音、pairwok，使学生能够正确朗读课文
2根据老师出示的关键词，学生就中秋节进行综合描述。
3通过操练句型、伙伴交流、采访、汇报展示等方法，使学生掌握功能句。
4通过关注语音；
操练单词；
看图片说出相关单词名称
升级会员 