四年级音乐上册全册教案Word格式文档下载.docx

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2.介绍洪湖赤卫队剧情（讲故事）：

1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。

当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。

赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。

队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。

王金标叛变，韩英坚贞不屈。

敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。

敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。

韩英在彭霸天的副官（地下党员）掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。

3.欣赏女声二重唱洪湖水，浪打浪。

这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。

学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。

4.小结：

这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。

聆听渔光曲（筝独奏）教学基本要求1.在聆听渔光曲（女声独唱）后，学生在对歌曲反映的内容有所了解的基础上，再听器乐曲渔光曲。

2.欣赏筝独奏渔光曲。

你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?

3.师生议论筝独奏渔光曲与女声独唱渔光曲的表现形式与内容。

4.复听筝独奏渔光曲，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐。

5.小结：

音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。

下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。

聆听渔光曲教学基本要求1.介绍渔光曲的背景资料。

（1）这是1934上映的故事影片渔光曲的主题歌。

（2）20世纪30年代中国农民（渔民）的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。

2.欣赏渔光曲第一段，边看图形谱，边听音乐。

（1）介绍渔光曲的内容特征：

反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。

（2）提出欣赏要求：

这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。

听完后要编一个故事向大家讲述。

3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。

4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。

学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。

这是旧中国20世纪30年代的水乡。

表演采菱教学基本要求1.设问导入：

谁吃过菱角?

知道菱生成在何处吗?

介绍有关菱的知识：

菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽（如有挂图，最好实物展出更佳）。

2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。

在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。

因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。

唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。

3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。

4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。

5.这句的教学，不要讲解切分节奏6.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：

（1）选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；

（2）选择打击乐器；

（3）在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。

教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。

7.小结：

水乡一景。

表演柳树姑娘教学基本要求1.歌名直接切入为导入：

柳树的枝条，像什么?

这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。

这样的风景你能想像吗?

这样环境美不美?

2.聆听录音范唱。

这首歌曲是齐唱还是合唱?

3.讲解附点四分音符：

（1）这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?

（2）“”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。

我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。

“知了”的鸣叫就是带附点的。

4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。

5.先学唱第一声部的前8小节曲调。

（1）设问：

这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?

（2）我们一齐拍打一下它的节奏。

（3）慢速度地把音符唱着试试。

6.请自学后8小节。

7.完整把第一声部曲调唱好。

8.学唱第二声部。

（1）听录音范唱，注意第二声部进入的位置。

（2）第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?

（3）学习顿音记号“”。

（4）唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。

9.二声部合唱。

10.小结：

又一道水乡的风景线。

听辨练习：

附点四分音符1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。

2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。

第二课国歌教学目标1.中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好国歌。

在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进。

2.掌握旋律行进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。

教学内容聆听中华人民共和国国歌教学基本要求1.聆听管乐中华人民共和国国歌。

（1）国歌的作者是谁，谁作词?

谁作曲?

（2）你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?

请举例并唱几句。

2.介绍中华人民共和国国歌。

（1）义勇军进行曲的创作背景：

作于1935年，影片风云儿女主题歌。

田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。

聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。

这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。

在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

（2）中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为中华人民共和国国歌。

3.聆听独唱、齐唱中华人民共和国国歌。

在什么场合演唱或演奏国歌。

4.师生议论。

5.聆听管弦乐中华人民共和国国歌。

当国歌响起时你想到什么?

6.师生议论。

7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。

聆听歌唱祖国教学基本要求1.欣赏歌唱祖国（第一段歌词）设问：

（1）听到过这首歌吗?

什么时间听到的?

（2）这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?

2.复听歌唱祖国全曲。

（1）这首歌分为几个部分?

（2）每个部分讲述什么内容?

（3）跟着音乐哼唱行吗?

3.师生议论。

4.完成课本上的编序号及涂色。

表演中华人民共和国国歌教学基本要求1.聆听齐唱中华人民共和国国歌。

要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。

2.跟着录音小声唱曲调。

3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。

4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。

5.教师重点指导的部分：

带有“”记号的要唱得加强力度。

师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；

当前21世纪我们民族是否还存在危机?

对学生进行德育教育。

为什么这句的力度要越唱越响?

“起来!

起来!

”的含义是什么?

（1）这一句的音乐形象，你想到什么?

（2）“前进”的谱上又用强音记号（），为什么?

（3）为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?

6.各组表演中华人民共和国国歌，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。

7.背唱中华人民共和国国歌。

8.师生小结：

在21世纪我们要高唱中华人民共和国国歌奋勇前进。

第三课月夜教学目标1.本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。

让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。

2.在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。

3.进入学习“开始吹竖笛”的实践活动Tu的口腔动作。

教学内容聆听月亮月光光教学基本要求1.由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释（详见教材分析的谱例）。

2.欣赏月亮月光光，要求边听边看歌词，设问：

这首歌曲讲述什么内容?

3.复听全歌。

这首歌用什么速度演唱?

这样的速度对表演这首歌起什么作用?

4.再次复听。

（1）这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗?

（2）这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗?

聆听小夜曲教学基本要求1.解题：

小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。

2.欣赏小夜曲。

介绍作品：

这是18世纪奥地利作曲家海顿所作F大调第十七弦乐四重奏中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。

3.复听小夜曲主题旋律。

要求：

大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。

你能听出是几个声部?

主旋律是什么乐器演奏的?

衬托乐器的演奏方法上有什么特征。

答案：

主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。

4.再听一次全曲。

简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图。

这是描绘“月夜”主题的器乐曲。

聆听梦幻曲教学基本要求1.介绍梦幻曲是童年情景之七。

顺带介绍一下童年情景这部作品，有助于学生对梦幻曲的理解。

2.初听梦幻曲。

这一演唱形式有什么特征?

是哪个声部演唱的?

听完后介绍童声无伴奏合唱的形式特征。

3.复听梦幻曲主题旋律。

讲解：

刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲。

聆听主题音乐（出示主题旋律谱）。

你感受到了什么气氛?

给你的感觉是什么?

跟着这段音乐哼唱一下。

4.复听全曲。

要求学生闭上眼睛听音乐，用手势来表示旋律的起伏。

这是夜晚温馨而甜美的梦。

表演愉快的梦教学基本要求1.开门见山导入：

晚上你做梦吗?

你听听这是日本孩子做的愉快的梦聆听范唱。

2.再听一次：

要听清他做一个什么梦?

在梦中看见了什么?

（教师参与认真听，并打拍子。

）3.师生谈话议论歌曲内容。

4.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?

打拍子。

请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。

而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。

请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看（教师范唱4小节曲调）。

5.请大家边看谱，边跟我打拍子。

我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。

6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。

也就是带色块的4小节曲调。

7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。

（教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下）8.大家跟着我一起唱第三乐句。

9.请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。

10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。

注意连音线。

11.再听一次范唱。

12.全体唱歌词。

怎样才能把歌曲唱好?

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