暑期师德培训典型事迹巡回报告心得体会Word格式文档下载.docx

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“好多学生都喊我‘妈妈’！

”徐春红老师满脸自豪，“我也一直把他们当作自己的儿女一样对待。

”在学生高一进校的时候，徐春红就查看学生资料，记下每个学生的生日。

每个月选一个日子，买来蛋糕为这个月生日的学生集体过生日，并给每位生日学生送上一份小礼物。

用爱去感化学生

徐春红老师很喜欢高尔基的一句名言：

“谁爱孩子，孩子就爱谁。

只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”在担任班主任的20年里，徐春红老师以心换心，以情感人，坦诚相待，感化学生。

0903班的小黄是个让人都“头疼”的学生，父母在外打工，爷爷奶奶也没有精力管教。

一星期天晚上，小黄的朋友打电话给徐春红，为小黄请病假。

病情严重么？

现在在哪里？

徐春红老师很着急，立即询问小黄的朋友。

而那个朋友却支支吾吾回答不上来，徐春红老师知道他肯定撒谎了，再三追问，才知道原来小黄在参加朋友生日宴会时喝醉了。

小黄的朋友说了小黄在城里的大概地址，然后就关机了。

“为了他的安全，我必须找到他。

”徐春红老师按照小黄朋友提供的情况，一遍又一遍地寻找。

直到晚上11时，她在紫港小区的一个石凳上找到躺在那儿的小黄，地上满是呕吐出来的脏物。

她赶紧把他扶起来带回学校，又找来学生的衣物给他换上。

整整一个晚上，徐春红老师都没有合眼。

之后，徐春红老师抓住这位学生在酒后向他吐露的“真言”，抓住每一个细节去关心、帮助他。

　后来，小黄再也不那么“调皮”了，仿佛一下子长大了。

有次，徐春红老师出了交通事故住院，小黄第一个赶到医院看她。

用“新”去教育学生

为了更好地管理班级，徐春红老师积极创新与学生沟通交流的方式。

徐春红老师时常会写些随笔，内容是学生每天学习生活中的闪光点，然后读给学生听，让学生去猜测是哪个同学。

这种做法起到很好的效果，哪个学生喜欢表演？

哪个学生喜欢运动？

同学们都可以知道。

久而久之，学生和她更亲近了，犯了错误会心甘情愿地接受她的严厉批评，因为下一次徐老师的随笔中会表扬他。

青春期的学生喜欢模仿明星的穿戴和各种不适合学生身份的行为。

为了把学生的目光吸引回来，徐春红就在同学中树立各种典型形象。

学习上的、生活上的、运动上的……学生身边就有许多榜样，同学之间互相促进，共同提高。

　教师工作辛苦，徐春红老师却把这苦当作享受。

她说：

“看到学生阳光般的笑容，自己心中感觉比吃了蜜还甜。

”

从徐春红老师身上，使我们明白我们要真诚，用一颗爱心换学生真心。

让我们深切感受到学生的需要，了解学生。

而且我们要认真、执着、民主地去爱，使他们充满自信地一步步走向成功。

正如徐老师所说的，没有后进生，只有后来进步的学生。

我觉得很有道理，但是说实话，我做得并不好，特别是在执着这点上。

比如，面对喜欢故意捣蛋的学生，我批评教育一两次后，如果效果不明显，连我自己都会丧失信心，觉得自己教育不好他了。

我想，在接下来的教育教学过程中，我一定会更加执着，更加耐心，去寻找合适的方法来关心帮助我的学生更好的学习和成长。

接下来第二位作报告的是徐珊玉老师。

她深情地讲述着自己感人的成长生涯，从一名普通的的农村小学教师成为省骨干教师。

徐珊玉老师出生于农村，1983年高中一毕业就做起了代课老师，1994年转为公办教师，现任常山县湖东中心小学大弄口教学点负责人，她已在偏僻艰苦的农村完小从事教育工作30年了。

“不放弃、不舍弃，让更多的农村孩子有学上，让农村的孩子上好学！

”这是刚获浙江省农村教师突出贡献奖殊荣的徐珊玉老师从事乡村教育30年来一直追求的目标。

因此，她不会去刻意培养所谓的尖子生、优等生，而是坚持对每个学生的不放弃。

她班里有一位学生叫周俊杰，家庭条件特殊，母亲改嫁，父亲也常年不在家，平时都由爷爷奶奶管带，学习成绩很不好，但经徐老师无数次的耐心教导鼓励之后，现在他的数学成绩已达到了优秀。

周俊杰说，徐老师是他心目中最喜欢的老师。

徐老师不仅关心自己班的学生，对其他学生也很关注。

学校多时有300多名学生，她基本上能叫出每个学生的姓名。

吃午饭时，她会端着饭盒逐个班级去检查，了解情况，发现学生没蒸饭的，她会掏出钱给学生买吃的。

午休时，发现学生衣服穿得少，她会把自己的衣服给学生披上。

有一次放学，有个女学生凉鞋破了，实在不能再穿，正愁不知怎么回家。

她看见后，对骑摩托车来接她的丈夫说：

“我们先把这个学生送回家吧，她家离学校有十来里路，这么小的女孩怎么能赤着脚走这么远的路，再说孩子父母还没下班。

”事后，女孩的家长赶到学校向她表示感谢。

徐珊玉老师在爱和责任驱使下，她仍然坚持在农村教学，一干就是30年。

她生活条件艰苦，但是无私的资助学生，给了学生最深厚的爱她用最真诚的心对待每一位学生，为学生做的每一件事，都折射出她那高尚的品质、崇高的精神。

从徐珊玉老师身上，我重新领悟了“人民教师”四个字的真正含义。

人民教师”就是一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神，如同一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

作为一名教师，要有无私的爱心、高度的责任感、人格的魅力和渊博的学识。

要站在时代的高度，结合当代社会对教育的要求，培养教育学生，使学生健康快乐的成长。

然后，第三位发言者是余文林老师。

从他的外表，难以看出他是一位校长。

余文林，常山县天马镇狮子口中心小学校长。

20多年来一直扎根在农村小学任教，忠诚教育事业，忠实履行职责，爱岗敬业，教书育人，先后被授予为省“春蚕奖”、市优秀共产党员等称号。

“哪里需要我，我就去哪里”

1994年余文林被任命为新昌小学校长，几年间学校就摘掉了后进的帽子，连续几年被评为“教育质量优胜学校”。

正应享受成绩时，XX年一纸调令，余文林被任命为另一后进校--芳村镇中心小学校长，5年来，该校相继被评为县示范性学校、教育系统先进集体、教育系统信息宣传先进集体、平安校园等。

XX年上级拟任命他为问题矛盾复杂的狮子口小学校长，当时不少人劝他留下。

到任后，他狠抓教学管理，克服种种困难，教学条件和质量有了明显提升。

“教育要走进学生的心灵”

他热爱教育，把全部精力都倾注在学生身上，善于引导学生积极进取，多做有益于社会、有益于自己未来的事情。

他热爱教育，把全部的精力投入到教学改革之中。

他认真学习教学理论，努力探索课堂教学的规律，尊重学生个体发展，注重培养学生综合素养，营造一种民主和谐的课堂教学氛围，学生们都喜欢听他的课。

“管理者要学会不断思考”

作为一名管理者，他努力做到多看、多听、多问、多思。

为做好校园安保，他经常深入到学校的各个角落细致察看，提出切合实际的意见；

为加强教学质量管理，他创新检测方法，重视过程管理，除对学生进行知识监测外，更重视对学生学习常规、教师的教学水平进行教学调查研究，使学校教学管理工作更上一个台阶。

他说，当老师是他童年的梦；

当一名称职的校长是他现在的梦。

一位好校长就是一座好学校。

余校长的事迹就像一本书，一本令人回味无穷的书，一本终身受益的书。

对照余老师的事迹，我们实在有太多的差距。

我们现在的教师没有年代的制约，只有新时代的教育理念，新的教学思想余校长为教育付出的那么多，可他仍然那么爱教育胜于爱自己，实在令人钦佩。

这样的先进事迹对我是一个洗礼。

我总认为无愧于学生就是个好老师！

其实不然，要把爱真正献给孩子不是那么容易简单的事。

成为一个好老师是每一个人的梦想，虽然这些年的工作我付出了很多，曾经忘乎所以的工作，从中也失去了很多，虽然我一直在教育战线上，可我却显得那么渺小。

听到这样的事迹，我的一切都不叫苦，不叫累。

我想，每个人只有从工作当中，进一步体会教育的真谛，老师的快乐，才会真正心甘情愿地为教育事业默默的奉献下去，做一个最好的教师。

最后一位是来自于本校--常山一中的王芳老师。

王芳老师是一位信息技术老师。

对王芳老师，其实我早已认识。

她是我们英语老师函授时教我们做ppt动画的老师。

是我一直都敬佩仰慕在心的电脑老师。

信息技术学科有其自身鲜明的特点：

实践性强、发展速度快。

作为一门信息技术任课教师，在教学过程中没有太多经验可借鉴，只能是边摸索实践边积累教学经验，也必然会遇到这样那样的问题及困惑。

学生缺乏良好的信息素养、学生的信息技术水平参差不齐，课堂教学难度大。

信息技术水平和素养不是简单的打字、排版，也需要学生具有较好的文化素质。

例如：

汉语拼音都不会，何来学习拼音打字；

没有良好的美术基础，何来绘图和美化网页及动画制作；

没有良好的数学基础，如何学习数据处理、函数求值等，这样的问题时时存在。

并且培养学生的这一素养单单靠信息技术教师是做不到的，还需要学生具有良好的文化素养和学习习惯，和各科任教师的共同努力才行。

学生缺乏学习的积极性和主动性。

要如何培养学生学习信息技术的兴趣？

目前的情况是学生对教材上的大多数内容不感兴趣学习，只对上网的游戏、听音乐、qq聊天、看电影等娱乐性内容乐不思蜀。

正如王老师所说的，每次上信息课，学生都把这课当成是上网课，娱乐课。

每每碰到学生，学生都会问：

“王老师，我们什么时候上网？

”。

听到这，王老师只是以笑来面对。

但内心马上会想，我要努力改变学生，改变大家对信息技术课的看法，让他们知道信息技术课也是一门很重要的专业课。

而且是每个同学都必须掌握，会操作的课。

之后，她给学生展示未来的课堂教学，未来的家庭，未来的工作办公室等的一系列都是电脑操作的生活。

同学们看了，而且和自己目前的对比，确实该好好学习这门课了。

再不把这门课当成是娱乐课，上网课了。

其次教学时间不够用且不连贯，学习受到影响，信息技术课一般每周2节，由于课时的短暂，很难让学生在课上将知识的难、重点完全吃透，更别说做到熟练掌握；

而且课时不连贯，学生得不到及时的练习，经常是当堂学会的东西经过一周后，再上课早已忘得一干二净。

还有的一节课根本就讲不完，下节课再讲的时候前面的早就忘的差不多了，需要反复复习，所以几乎每次教学都是零起点。

教学flash动画制作时，简单的动画一两个课时还可以，但像教学“多图层的使用”及“元件和配音”的时候1个课时是远远不够的，学都学不完更别说练习了，等到下周再学，前面的早就不会做了，又得先复习在学习。

可这些实际教学中的困惑远不止这些，在今后日常教学中会逐个显现出来。

而每一次给王芳老师打退堂鼓时，她会变得更坚强，更努力！

她的耐心，细心，恒心使学生从“要我学”到“我要学”的意识转变。

王芳老师的报告使我深深地意识到，不断探索的教学方法正是一个教师不断成长的过程，也是课程改革发展的过程，接触一个新的事物是需要经过发现、研究、应用、发展、推广、总结提升的漫长过程的，今后我想应该进行基于不同学习方式相关方面的教学研究，使得教学相长。

要做一名优秀的教育工作者，任重而道远，需要我们不断反思、总结、借鉴，不断提高自己，完善自己！

穿越历史的时空，看看那些坚强不屈的先辈们，他们为了身上的责任永不言弃，奋斗不息：

屈原是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；

范仲淹是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；

顾炎武则提出“天下兴亡，匹夫有责”；

鲁迅则宁愿“俯首甘为孺子牛”，吃的是草，挤出来了是奶。

为人师者，我们肩负“传