部编人教版九年级上册历史全册教学案最新版Word文档下载推荐.docx
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2.汉谟拉比法典的实质。
3.等级制度的影响与佛教的教义。
单元线索单元学科术语1.埃及文明尼罗河的赠礼:
早期埃及人在尼罗河季节性泛滥而产生的肥沃淤泥上播种、收成。
慢慢的更多人到尼罗河流域定居,形成群落,再成为城市,最后发展成为国家。
2.君主专制制度:
又称君主专制或君主专政,是一种政治体制和政府形式,统治者君主（常称国王或皇帝）拥有统治国家和公民自由的所有权力而没有法律或法定的程序告诉君主如何行使权力,有的宗教权威可能有能力阻止君主的某些行为。
君主制是一种专制政体,君位采用世袭方式产生。
3.种姓制度:
以统治阶层为中心,划分出许多以职业为基础的内婚制群体,即种姓。
各种姓依所居地区不同而划分成许多次种姓,这些次种姓内部再依所居聚落不同分成许多聚落种姓,这些聚落种姓最后再分成行不同行外婚制的氏族,如此层层相扣,整合成一套散布于整个印度次大陆的社会体系。
第1课古代埃及教学目标1.了解埃及奴隶制国家的出现和初步统一与发展、科学文化成就、金字塔、法老的统治。
2.认识金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证,更是古代埃及人民用智慧和力量创造的一大世界奇迹。
3.从国家的兴盛与人民所受的奴役方面分析,培养学生辩证看待问题的能力。
教学重点埃及奴隶制国家的出现和初步统一与发展;
金字塔。
教学难点埃及奴隶制军事帝国的兴衰;
金字塔与法老的关系。
教学内容新课导入导入1（情景导入）:
利用课本第4页中狮身人面像的有关介绍导入。
（初步领略亚非地区大河流域灿烂神奇的文明）导入2（情景导入）:
阿拉伯有俗语说:
“人类惧怕时间,而时间惧怕金字塔。
”古代世界七大奇迹中的其他六大奇迹都已毁损,唯有代表着古埃及文明成就的金字塔,依然耸立在大地之上。
金字塔与古埃及文明有什么关系呢?
导入新课。
课堂探究板块一尼罗河与古埃及文明材料一2017年5月14日,习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出:
古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域材料二古代诗歌尼罗河颂中写道:
“光荣啊,起源于大地的尼罗河你灌溉土地,使一切生物欣欣向荣。
你生出大麦和小麦,好叫神庙里欢度节日。
”简述尼罗河文明发展历史。
答案:
（1）约从公元前3500年开始,在尼罗河下游陆续出现若干个小国。
（2）公元前3100年左右,初步统一的古代埃及国家建立起来。
（3）新王国时代,成为强大的军事帝国。
（4）公元前525年,被波斯吞并。
过渡语:
古代埃及的科学文化取得了很高的成就,金字塔是其典型的文明标志。
板块二金字塔
（1）象征古代埃及国王尊严的是图,名为。
（2）象征古代埃及文明的是图,名为。
（3）它们位于今天（国名）的（城市）。
（4）古代埃及国王为什么要修建图B?
（1）A,狮身人面像。
（2）B,金字塔。
（3）埃及,开罗。
（4）为自己修建陵墓,反映了国王的无限权力。
古代埃及国王为什么要修建金字塔?
金字塔反映了古代埃及怎样的社会状况?
板块三法老的统治为什么说古代埃及国王是最大的奴隶主?
埃及国王自称是神的化身,是全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。
实行奴隶主专制统治。
国王强迫人民为他们修建巨型陵墓。
结束语:
尼罗河是埃及的母亲河,要真正揭开金字塔建筑之谜,还需要人们的不懈努力和勤奋研究。
板书设计当堂达标1.古代希腊历史学家希罗多德说:
埃及是“尼罗河的赠礼”。
意思是（A）A.尼罗河哺育了古埃及文明B.尼罗河流域是古埃及的势力范围C.古代埃及人民把尼罗河治理的很好D.有了古代埃及文明就有了尼罗河2.大河流域是人类文明的摇篮。
其中尼罗河流域孕育的文明国度是（C）A.古代中国B.古代印度C.古代埃及D.古巴比伦国3.小强的家人计划到北非某国家旅游,如图是他搜集到的一张反映该国古代文明的图片,请你判断小强的家人旅游目的地是（C）A.印度B.伊拉克C.埃及D.伊朗4.“法老的陵墓,巴比伦的墙,希腊海滨夜潮起,耶路撒冷秋风凉。
我是废墟的泪,我是隔代的伤,恒河边的梵钟在何方?
”这是凤凰卫视千僖之旅的主题歌。
如果他们想去看“法老的陵墓”,应该选择（B）A.中国B.埃及C.印度D.古巴比伦教材图片分析1.古代埃及象形文字铭文:
距今5000多年前,古埃及出现了象形文字,即埃及文字,埃及文字是最古老的文字之一,由法老王那默尔的铠甲关节板上的最早期象形刻记起（公元前3100年）,到现在用在教堂内的古埃及文字。
2.金字塔:
埃及金字塔是古埃及的帝王（法老）的陵墓,世界七大奇迹之一。
数量众多,分布广泛。
开罗西南尼罗河西古城孟菲斯一带的金字塔最为集中。
3.狮身人面像:
此像高二十米,长五十七米,面部长约五米,头戴“奈姆斯”皇冠,额上刻着“库伯拉”（即眼镜蛇）圣蛇浮雕,下颌有帝王的标志下垂的长须,一只耳朵就有二米多长。
史料积累埃及是尼罗河的赠礼。
希罗多德教学反思第2课古代两河流域教学目标1.了解两河流域早期奴隶制国家、古巴比伦王国的兴衰、汉谟拉比法典的知识。
2.分析汉谟拉比法典的内容,认识它是维护奴隶主利益的工具。
3.通过分析汉谟拉比法典的内容培养学生全面看待问题的能力。
教学重点两河流域的早期文明、汉谟拉比法典。
教学难点汉谟拉比法典的实质。
教学内新课导导入1（时政导入）:
2017年5月14日,习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出:
古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域古丝绸之路跨越的“两河流域”产生了怎样的早期文明?
容入导入2（名言导入）:
“要让正义之光照耀大地,消灭一切罪与恶,使强者不能压迫弱者”出自某法典前言内容。
出自古代哪部法典?
这部法典是由谁制定的?
它代表了哪一地区的文明?
课堂探究板块一古代两河流域文明古代西亚的两河流域是人类文明的摇篮之一,在圣经里被描绘成“人类幸福的伊甸园”。
某中学历史兴趣小组要研究古代两河流域奴隶制社会状况,请简要介绍。
（1）位置:
幼发拉底河和底格里斯河流域。
（2）出现:
约公元前3500年起,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。
（3）统一:
古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家。
古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家,古巴比伦王国是在怎样统治之下达到鼎盛的呢?
板块二古巴比伦王国古巴比伦王国是“四大文明古国”（分别是古中国、古巴比伦、古埃及、古印度）之一。
四大文明古国的意义并不在于时间的先后,而在于它们是现代文明的起源地。
试对古巴比伦王国作一简要概述。
幼发拉底河中游的一个小国。
（2）发展:
汉谟拉比在位时,采用各个击破的策略,完成了两河流域中下游的统一事业。
（3）统治:
实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
古巴比伦王国制定了一部较为系统和完整的法典,让我们一起来看看迄今已知世界上第一部比较完整的成文法典汉谟拉比法典。
板块三汉谟拉比法典材料一材料二第1条倘自由民宣誓揭发自由民之罪,控其杀人,而不能证实,揭人之罪者应处死。
第25条任何房屋失火,前来救火之自由民贪取屋主之财物者,此人应投入该处火中。
第199条倘自由民损毁自由民的奴隶之眼则应赔偿其买价之一半。
（1）材料一中这部法典是古代哪一个国家制定的?
该法典的名字是什么?
（2）根据材料二结合所学说明材料一法典是怎样划分社会等级的?
（3）如何评价这一法典?
（1）古巴比伦王国;
汉谟拉比法典。
（2）拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶三个社会等级。
（3）它是迄今已知世界上第一部比较完整的成文法典,是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。
汉谟拉比法典是古巴比伦王国奴隶主阶级压迫奴隶阶级的见证,也是古巴比伦王国文明的标志。
板书设计当堂达标1.孕育了古代西亚文明的大河是（D）A.印度河B.黄河C.尼罗河D.幼发拉底河和底格里斯河2.战火纷飞的伊拉克是当今世界关注的焦点,伊拉克所在的两河流域是世界文明的发祥地之一。
两河流域奴隶制小国最早产生于（A）A.约公元前3500年B.约公元前2400年C.约公元前3100年D.约公元前1800年3.现存古代世界第一部比较完整的成文法典是（B）A.禹法典B.汉谟拉比法典C.拿破仑法典D.图特摩斯法典4.周杰伦的歌曲爱在西元前的歌词里写道:
“王颁布了汉谟拉比法典,刻在黑色的玄武岩石柱上,距今已经三千七百多年”请推断应该是（C）A.古埃及B.古印度C.古巴比伦D.古希腊5.一个奴隶反驳不让他吃饱饭、只逼他拼命劳动的奴隶主说:
“牛马还要吃草睡觉,你这样对待我,简直不是我的主人!
”结果,按该国的法律,这个奴隶的两只耳朵被割掉了。
这部允许如此残暴行径的法律刻在一黑色玄武岩石柱上,这部法律出自（C）A.古代印度河流域B.古代尼罗河流域C.古代两河流域D.古代爱琴海6.小明在博物馆看到了一块黑色石柱（见右图）,上面镌刻了282条铭文。
解说员说这些铭文就是世界上已知的第一部比较完备的成文法典,你认为这一文物应该出自（A）A.两河流域B.尼罗河流域C.黄河流域D.恒河、印度河流域教材1.古代两河流域:
两河流域文明又称美索不达米亚文明,或两河文明。
是指在新月沃土的两河流域（底格里斯河和幼图片分析发拉底河之间的美索不达米亚平原）所发展
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