二年级数学青岛版教案文档格式.docx

二年级数学青岛版教案文档格式.docx

《二年级数学青岛版教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学青岛版教案文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。

3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。

（三）解决问题

1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。

2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。

3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会和同伴合作。

（四）情感和态度

1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边和数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参和数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学和日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

3、他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

教学重难点：

教学重点：

三位数的连续进位和连续退位的笔算方法；

两步的加减混合运算；

两、三位数乘一位数的笔算方法。

教学难点：

三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；

掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。

两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。

单元划分：

1、野营——有余数的除法智慧广场2、游览北京——万以内数的认识3、甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识实践活动——奇妙的动物世界4、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法

（一）5、谁的眼睛亮—观察物体6、田园小卫士——万以内数的加减法

（二）

7、爱心行动——图形拼组8、休闲假日——解决问题9、我是体育小明星——数据的收集和整理

（一）漂亮的花朵10、奥运在我心中——总复习

学生情况分析：

我们班共有学生30人，这些学生我已经教了半年了，对他们的各方面情况都比较了解。

他们大多活泼可爱，求知欲很强。

他们掌握了一定的基础知识，具有一定的动手操作能力及提出并解决问题的能力。

本学期针对本班学生们的特点，重点抓好后进生的辅导和转化工作，注重培养学生们的良好学习习惯。

教材情况分析：

1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家庭，认识社会，认识自然。

2、注重基本的数学思想方法，优化单元知识结构。

3、把解决问题和数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。

4、强化对学生进行问题意识的培养。

5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

教学建议、措施：

1、实现多维目标，促进学生全面发展。

认真钻研教材，学习新的教育教学理论。

在教学中不断更新教育观念，把握课标的新理念，从知识和技能、数学思考、解决问题、情感和态度四个维度确立学习目标。

2、在教学中，教学过程要体现探索性。

要注意创设生动有趣的现实情景，引导学生开展观察、实验、猜测、推理和交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的活动中，理解知识，掌握技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学经验。

在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、注意培养学生的问题意识。

让学生在具体的操作活动中，鼓励学生独立思考，努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找解决问题策略的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。

4、尊重学生的个体差异，促进每一位学生的发展。

要在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中的不同水平和个体差异，鼓励学生勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，进行交流，使人人能获得必需的数学，使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展。

5、要重视口算练习和计算正确率的及时检测，全面有效地提高学生的计算能力。

6、创造性地利用教科书，教材中的一些不太适合本校学生接受的信息窗可以有选择、有限度地进行删改，但一定要保证知识点的不遗漏。

7、采用多元化的评价。

加强评价的改革，进一步探索多元化的评价。

利用各种评价时机，最大程度地激发学生学习数学的兴趣，促进学生的全面发展。

教学进度表

周次日期教学内容备注

有余数的除法

12月（17-21）22月（24-28）33月（3-5）万以内数的认识43月（10-14）万以内数的认识53月（17-21）万以内数的认识

63月（24-28）

73月（26-31）

83月31-4月4

94月（7-11）

104月（14-18）

114月（21-25）

124月28-5月2

135月（5-9）

145月（12-16）

155月（19-23）

165月（26-30）

176月（2-6）

186月（9-13）

196月（16-20）

206月（23-27）

毫米、分米、千米的认识万以内的加减法

（一）万以内的加减法

（一）观察物体期中复习期中测试及试卷分析交流万以内的加减法

（二）万以内的加减法

（二）图形和拼组解决问题数据收集和整理

（一）总复习期末复习期末测试期末测试分析学生口算比赛数学优质课评比学生数学竞赛

第一单元野营

教学内容：

一、知识和能力

结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。

二、过程和方法

能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。

三、情感、态度、价值观

经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学和日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。

理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法。

理解有余数除法的意义。

教学措施：

1、创设生动有趣的教学氛围进行教学。

2、注重动手操作，丰富直观表象。

3、引导学生用有余数除法解决简单的实际问题。

4、尊重学生差异，逐步提高有余数除法的计算能力。

5、注重结合具体的活动进行评价。

课时安排：

5课时。

【篇二：

小学二年级数学青岛版认识方向教案】

《认识方向》教学设计（详案）

教材第74~76页的内容。

教学准备：

多媒体课件

教学目标：

1.认识东南西北四个方向。

2.给定东西南北中一个方向辨认其余三方向。

3.认识平面图，在平面图上辨别方向。

重点：

1.认识辨认东西南北四方向。

2.给定一个方向辨认其余三方向。

难点：

在生活中能辨认方向。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：

同学们，喜欢我们的学校吗？

为什么？

生1：

因为我们的学校很漂亮。

生2：

我们的学校还有很大的花坛，还有教学楼、实验室、餐厅?

?

今天，我们就邀请热情的小导游——小军，带着我们一起去参观他美丽的学校。

（教师板书课题：

美丽的校园）

二、直观感受，探究新知。

活动一：

认识生活中的东、西、南、北。

（1）、联系生活，自主探索。

瞧，多美的校园呀！

走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？

生：

有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。

同学们，那他们都在小军的什么方向呢？

要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？

生：

认识。

谁能说说你们都认识哪些方向？

我认识东。

你能指指吗？

（学生用手指指东方。

）

你怎么断定那里是东？

那是早上太阳升起的方向，是东方。

真是个善于观察的孩子。

除了东方，你们还认识哪些方向？

我认识西方。

你能给大家指指哪是西方吗？

（学生指西方。

为什么那里是西方？

因为太阳从西方落下。

真是个有心的孩子。

太阳落山的方向是西方。

除了东、西两个方向，你们还知道哪些方向呢？

左边是北方。

你是怎么知道左边是北方呢？

因为晚上北极星在那个方向。

你还知道晚上北极星在北方，你的知识真渊博。

还知道哪个方向呢？

这边是南方。

（学生用手指着右边。

太阳中午就偏向南方，指南针也指向南方。

（2）儿歌帮助记忆

咱们班的同学真是太厉害了，在生活中学到了这么多的知识。

大家都知道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看看：

（投影出示）

方向歌

早上起床，面向太阳，

前面是东，后面是西，

左面是北，右面是南。

（3）动作演示，巩固方向。

你们愿意加上动作再来一遍吗？

愿意。

好，全体起立。

（师生同说“方向歌”，同时伸出右手，后面是西，用手指向西方。

同学们说的真好，这次你们自己边指边说一遍，开始。

谁能到前面来表演一下？

（一生上来表演。

他说的对吗？

我们掌声鼓励一下。

大家都认识了方向，现在老师来考考你：

我说哪个方向，你的手就指向哪个方向，准备好了吗？

（师说东，生指东?

大家都指的很好，现在站起来转一转，好不好？

（4）借助转法，发现特点。

通过刚才的活动，你发现了什么？

东和西是相反的。

嗯，东、西方向是相反的。

接着来吧！

面向北（生转向北），面向南（生转向南）。

从这两个方向中，你又发现了什么？

谁来说？

南、北方向是相反的。

是呀，也是相反的，相对的。

这四个方向中东西相对，南北相对。

（5）借助转法，知其一辨其三。

师：

我们再来转一转，先面向东，再面向西，再面向南，再面向北。

哎，你发现了什么？

刚才都是一直向一个方向转的。

是向左转，还是向右转？

向右转。

只要面向一个方向东，再向右转一个圈，就知道其他三个方向：

南西北。

面向东你能知道其他三个方向，如果随便面向一个方向，你还能知道其他三个方向吗？

能。

好，咱们试一试。

你来，请面向南，你的前、后、左、右分别是哪个方向？

前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。

孩子们真能干！

观察的真仔细！

不管我们怎样转动身子，东、西、南、北的顺序是不会动的。

（3）根据方向找身边的朋友。

你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗？