中学教师资格《综合素质中学》过关练习试题B卷 含答案Word下载.docx

中学教师资格《综合素质中学》过关练习试题B卷 含答案Word下载.docx

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A.电话机的发明和利用

B.蒸汽机的发明和利用

C.留声机的发明和利用

D.计算机的发明和利用

4、音序法不包括（）。

A．汉语拼音字母法

B．笔画法

C．声部法

D．韵部法

5、依据《中华人民共和国教育法》的相关规定.某地拟设立一所新学校.下列不属于该学校设立必备条件是（）。

A.有组织机构和章程

B.有充足的生源

C.有合格的教师

D.有稳定的经费来源

6、下列有关“乐”的古代名句，出自《论语》的是（）。

A．知之者不如不知者，好之者不如乐之者

B．子非我，安知我不知鱼之乐

C．独乐乐，与人安乐，孰乐？

D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

7、使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。

A.在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入

B.复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。

选择粘贴

C.复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴

D.在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件

8、教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。

A.限制其与其他同学接触

B.限制其使用学校的设施

C.按其以往表现评价品行

D.允许参加学校各项活动

9、“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。

A.个体需求具有层次性

B.气质类型具有多样性

C.人类智能具有多元性

D.人类发展具有共同性

10、《中华人民共和国义务教育法》规定，学校（）分设重点班和非重点班。

A．可以

B．不得

C．应当

D．自行决定

11、下列所述不符合“以人为本”教育理念的是（）。

A.遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划

B.在教学过程中以学生为主体

C.以实现学生的全面协调发展为教学宗旨

D.照本宣科，完全按照教材开展教学过程

12、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。

A．体罚

B．变相体罚

C．体罚、变相体罚

D．体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

13、大陆漂移说是一种解释地壳运动和海路分布、演变的科学假说,为板块构造学说的建立和发展奠定了基础,对地球科学的发展起到了很大的推动作用。

下列人物中,正式提出该学说的是（）。

A.培根

B.洪堡

C.魏格纳

D.达尔文

14、一直受学生喜欢的韩老师每次板书后，习惯性的将剩余的粉笔头“潇洒地”投降教室后面的垃圾桶，只要一投中就会引起学生啧啧称赞，此举被很多学生模仿，现已成为学生们课后常玩的一个游戏--“旋风粉笔”。

这表明韩老师要注重（）。

A.加强职业归属感

B.道德心里优化

C.增强职业安全感

D.道德行为内化

15、人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域，那么，尼罗河流域古代埃及文明的象征是（）。

A．空中花园

B．金字塔

C．汉谟拉比法典石柱

D．长城

16、某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。

A.学校教工代表大会

B.当地县级人民政府

C.当地县教育行政主管部门

D.所在省教育行政主管部门

17、面对一张张充满期待的面孔，新来的班主任说:

“新学年到来了，你们的人生也翻开了新的篇章。

以前的你是怎样的，我不想知道，老师只想看到现在的你有多棒!

”这表明班主任（）。

A.关爱全体学生

B.未能严慈相济

C.保护学生隐私

D.未能因材施教

18、教师进行人格修养最好的策略是（）。

A.“取法乎下”

B.“取法乎中”

C.“取法乎上”

D.“无法即法”

19、教师发展的五阶段论是由（）提出的。

A．福勒

B．布朗

C．伯利纳

D．夸美纽斯

20、在下列传统节日中，有吃粽子、赛龙舟习俗的是（）。

A.清明节

B.重阳节

C.端午节

D.元宵节

21、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。

张老师的做法（）。

A.是激发学生的重要手段

B.侵犯了学生的人格尊严

C.是管理班级的有效手段

D.侵犯了学生的受教育权

22、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。

这种学制属于（）。

A.双轨学制

B.单轨学制

C.中间型学制

D.分支型学制

23、张老师责令考试成绩不及格的小强听课半天写检查。

A.合法，有助于警示其他学生

B.合法，教师育管理学生的权利

C.不合法，侵犯了小强的人身权

D.不合法，侵犯了小强的受教育权

24、15岁的小杰在骑自行车上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤，小亮所受的伤害（）。

A.应由小亮的监护人承担事故全部责任

B.应由小杰的监护人依法承担赔偿责任

C.应由小杰所在学校承担全部赔偿责任

D.应由小杰自己独立承担事故赔偿责任

25、“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。

A.情境性

B.创造性

C.示范性

D.个别性

26、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）。

A．校园文化

B．学生文化

C．教师文化

D．活动文化

27、有关中国山水画的表述不对的是（）。

A.山水画是以自然风景为主要表现对象的中国传统画类

B.山水画不仅表现了自然美，也体现了中国人的审美观

C.山水画的特点是创造形神一致、情景交融的意境

D.山水画只是呈现自然景观，而不呈现人物形象

28、“小李杜”是指（）。

A．李白和杜甫

B．李之仪和杜牧

C．李赞和杜甫

D．李商隐和杜牧

29、《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。

A．《宪法》和《教育法》

B．《宪法》和《未成年人保护法》

C．《宪法》和《预防未成年人犯罪法》

D．《教育法》和《未成年人保护法》

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、汤老师接手3班班主任一个月了，他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案

就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他又在“折腾”分层教学，现在他需要投入更多的时间和精力进行准备，上课要同时兼顾班上多个小组的精神状态有老师建议他少“折腾”，还说：

“你关注大多数学生就行了，何必那么费劲，再说即使你这样辛苦，也不一定保证每个学生都能学好。

”汤老师依然坚持他的做法，在经过多次试验后，他慢慢发现分层教学还有很多窍门，比如可以把分层教学和“小先生制”结合起来，可以让学生自己总结所学所思所得。

例如，在学完《屈原》之后，学生交上来的作业有读后感，有续写、改写，有诗歌、图画、短剧，角度多样，观点鲜明，一段时间之后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径的表达自己的想法了。

问题：

结合材料，从学生的角度，评价汤老师的行为。

2、某初三生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，班主任教师多次教育不见改变。

教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。

班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。

请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、请以《如何成为一名优秀的小学教师》为题，写一篇论述文。

要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。

不少于800字。

参考答案

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、B

2、B

3、B

4、B

5、B

6、A

7、D

8、D

9、C

10、B

11、D

12、D

13、C

14、答案：

D

15、B

16、C

17、A

18、C

19、C

20、C

21、B

22、A

23、D

24、B

25、B

26、A【解析】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。

27、D

28、D

29、A

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、汤老师的行为符合现代“以人为本”的学生观，主要表现在：

（1）学生是发展中的人。

学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能。

老师应该充分信任学生，要用发展的观点认识学生，促进学生的全面进步与发展。

材料中汤老师相信学生具有发展潜力，才有了丰富多样的作业活动方式，才真正探索出能促进所有学生发展的分层教学。

（2）学生是发展的主体。

学生是教育活动中具有主体地位、主体需求以及主动发展可能性的人。

教师必须承认学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和创造性。

材料中汤老师让学生自主设计世界文化遗产考察路线，模仿联合国发言，设计公益募捐的方案，积极推动“分层教学”保证每一个学生都学好，等等都体现了汤老师坚持学生的主体地位，满足学生的发展需求，培养了学生的创新和实践能力。

（3）学生是独特的人。

每个学生都有自身的独特性，学生与学生之间存在着巨大的差异。

教师应该珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人。

材料中汤老师非常注重结合学生的特点开展教学，他不跟其他老师一样满足于关注大多数学生，而是探索创新实验新的教学方式，使每个学生能在原有基础上都得到完全、自由的发展。

教师正确的学生观将直接影响学生的健康发展。

正是因为汤老师坚持“以人为本”的学生观，才使得血神孤儿来月乐于表达自己的想法，才使得自己在教育教学活动中不断创新提高。

这是值得我们每一位老师学习和借鉴的。

2、根据《义务教育法》的规定：

适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权利;

学校不得开除学生;

适龄儿童少年因为身体状况需要休学，要经乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

案例中某初三学生属于义务教育阶段的在校生，学校应当依法保护其接受义务教育的权利，不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。

另外，今后如果因为学生学习差就将学生“劝退”，也不符合“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务”（第五条）、“保证达到国家规定的基本质量要求”（第三十五条）、以及使学生“品德、智力、体质等方面全面发展”（第三条）等法律规定。

关于材料中学生，有课堂自律差且干扰其他学生的行为，依据法律的规定，学校、教师首先应当批评教育，对学生负有教育的义务，不能简单地将学生推出校门，更不能随意劝退、开除学