部编人教版小学语文三年级下册第2课 燕子教案Word文档格式.docx

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三、初读课文，学习生字

１学生轻声读课文，边读边作批注：

用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。

２将课文中的生字、生词多读几遍。

３出示生字、生词，纠正读音。

（１）读生字卡片。

重点指导“拂”的读音。

（２）生字扩词，丰富词汇。

聚拢　增添　掠过　稻田　尾尖　偶尔　一圈

荡漾　音符　演奏　赞歌　俊俏　吹拂　五线谱

４指导书写。

聚：

下面不是“禾”。

演：

右边有一横，不要丢掉。

漾：

右下部分是“永”，不是“水”。

四、再读课文，粗知大意，学习观察方法

１范读课文，让学生边听边想象课文描写的如诗如画般的春天美景。

２指名分段读课文，说说各自然段分别写了什么内容。

（第一自然段：

写燕子的外形。

第二自然段：

写燕子从南方赶来。

第三自然段：

写燕子的飞行状态。

第四自然段：

写燕子像音符般停歇在电线上，谱成春天的赞歌。

３请学生图文对照，说说作者的写作顺序以及观察的重点。

（作者是按由近到远的顺序观察。

第一段写近处看到的燕子。

第二、三段写由近处看到的燕子的各种飞行的姿态。

最后写从远处看到的像音符般的燕子。

作者的观察重点是燕子。

４结合学生读课文之前的看图情况，鼓励学生将学习到的由近及远的观察方法运用到平时的学习中去。

第二课时

一、激情导入

（师播放歌曲《小燕子》）同学们，你们喜欢歌中的小燕子吗？

今天，让我们随着这优美的歌声继续学习《燕子》这篇课文吧！

二、品读课文，朗读感悟

１学习第一自然段。

（１）指名朗读第一自然段。

（２）出示填空题。

一身（　　）的羽毛，一对（　　）的翅膀，加上（　　）的尾巴，（　　）了活泼机灵的小燕子。

这段话写出了燕子的外形，都写了它的哪些部位？

按怎样的顺序写的？

（写了羽毛、翅膀和尾巴。

按整体到部分的顺序来写。

（３）“乌黑发亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”“凑成了”这些词说明了什么？

（突出了燕子活泼机灵的特点。

（４）课文中为什么用“凑成”，而不用“组成”？

（“凑成”能体现出燕子身形灵巧、搭配和谐的外形特点。

（５）你从文中体会到了什么？

（小燕子很可爱。

（６）练习有感情地朗读。

（７）背诵第一段。

２学习第二自然段。

（１）图文对照，自由读第二段，讨论交流。

①画出最能突出春天美的特点的一个词。

（光彩夺目）

②作者通过对哪些景物的描写来突出这一特点？

（这段共写了七种景物：

细雨、微风、柳丝、草、叶、花、燕子。

这七种景物有各自不同的特点。

春雨如丝、柳丝黄绿、叶子嫩绿、花朵五颜六色、小燕子活泼可爱，体现出了春天多彩的美。

（２）想象“赶集似的聚拢来”的景象。

（“聚拢”是聚集的意思，这里用拟人的写法，写出了生动活泼的春景。

（３）带着对春天的赞美，有感情地朗读第二自然段。

（朗读这部分内容要定准轻松欢快的基调，语速要根据内容的变化时缓时急。

“才下过几阵／蒙蒙的／细雨。

微风吹拂着／千万条／才展开带黄色的嫩叶的／柳丝。

”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。

“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。

“形成了光彩夺目的／春天”要读出欣喜之情。

３学习第三自然段。

（１）自由朗读课文第三自然段，找出描写燕子飞行３　

（２）找出重点词，交流感悟。

通过“斜着身子”感受燕子飞行的姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在；

通过“掠过”体会燕子飞行之快速；

通过“唧唧地叫着”感受燕子飞行时的欢快心情；

通过“有的……有的……”了解众多的燕子在早春的春光中，迎着拂面的微风飞行的情景。

（３）教师：

读了这一段内容，你有怎样的感受？

示例：

我仿佛看到了众多的燕子在早春的阳光中，迎着微风欢快飞行的情景。

这些自由自在的燕子为春天增添了活力，真令人神往！

（４）带着对燕子的喜爱之情有感情地朗读这一段。

４学习第四自然段。

（１）让学生自由朗读第四自然段，圈出描写燕子停歇的词句。

（２）出示句子：

几对燕子飞倦了，落在电线上。

教师：

“落”字用得真好，你能体会到什么？

（“落”字写出了燕子的轻盈、灵巧。

（３）出示句子：

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

①教师：

“痕”字用得很好，你能体会到什么？

（“痕”字写出了景物在远处若有若无的情景。

②教师：

为什么用“五线谱”打比方？

（教师出示五线谱让学生了解。

（电线的样子很像乐谱中的五条线，燕子停在电杆上很像音符。

这个比喻与最后一句话相呼应，更好地体现了歌颂春天这一主题。

三、创设情境，升华情感

１课件展示：

在明媚的阳光下，燕子快乐飞行的画面。

２配乐朗诵全文。

四、总结

１读完全文，燕子给你总体印象是什么？

（活泼　机灵　可爱）

２读完全文，你能体会作者在描写之中表达了怎样的情感？

（赞美燕子，赞美充满活力的春天，表达了对大自然的热爱之情。

五、课外延伸，布置综合性学习

１留心观察大自然中的燕子。

２搜集并积累描写燕子的好词佳句。

《燕子》这篇课文，文质兼美，文章描写了桃花盛开，绿柳轻扬，燕子飞来的情景。

重点写了与春天一同到来的燕子这一美丽形象。

教学本课，不仅要让学生学习本课的生字词，能正确书写生字和由生字组成的词语，还要让学生感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的美，培养学生热爱大自然的情感。

另外还要让学生学习作者细致的观察和一些表达方法。

１．注重观察方法的指导。

本节课，我充分利用插图进行教学。

课前让学生观察图片，初步感受春天的美，燕子的美。

上课过程中，图文结合，让学生深入感悟燕子的外形美，飞行美，停歇美，以及燕子给大地带来的勃勃生机。

２．合适的情境创设能很好地激发学生的学习兴趣。

伊始，播放歌曲《小燕子》，让学生随着优美的音乐继续学习。

学完全文的内容，课件展示明媚的春光下，燕子快乐飞行的画面，让学生的情感进一步升华。

３．注重朗读感悟。

在教学过程中，通过多种形式的朗读，让学生会体会燕子的可爱和春天的勃勃生机。

姓名班级___________座位号

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………

三年级下册期末质量监控

（笔试时间90分钟，满分100分）

一、积累运用。

（共60分）

1.我会做到写字姿势正确，书写正确、美观。

（5分）

hú

lichè

nshānfù

zé

pà

omò

xù

nsù

2.我会看拼音，写词语。

（10分）

sūxǐngjiǎnyà

npà

nglǘchuà

ngjǔxiūjià

n

3.我会给加点字选择正确的读音打“√”。

（4分）

笼罩（ló

nglǒng）　　折腾（zhēzhé

）　松散（sǎnsà

n）模样（mó

mú

笼子（ló

nglǒng）　　折磨（zhēzhé

）　散步（sǎnsà

n）模型（mó

4.我知道要先比一比，再组词。

娇（　　　　）　　辨（　　　　）　　厉（　　　　）密（　　　　）

骄（　　　　）　　辩（　　　　）　　历（　　　　）蜜（　　　　）

5.我会照样子，填一填。

（6分）

（1）例：

红彤彤（ABB式）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）例：

依依不舍（AABC式）　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）例：

无边无际（ABAC式）　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6.我会选择恰当的词语填空。

神奇神秘

（1）美丽的玉女峰在我们面前揭开了她（）的面纱。

（2）秋天带着金黄色的光辉（　　　　）地来到了。

继续连续持续

（3）这场大雨已经（　　　　）一个星期了，谁也不知道什么时候会停。

（4）妹妹已经（　　　　）3次考全班第一了，妈妈奖励她一块手表。

（5）他们也只是奇怪地互相望了一眼，又（　　　　）吃起来。

7.我会给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。

闻：

①听见。

　　②听见的事情，消息。

　　③出名。

　　④用鼻子嗅气味。

（1）妈妈正在看新闻。

（　　　）

（2）你闻一闻，这是什么味道?

（3）耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。

（4）万里长城是举世闻名的世界文化遗产之一。

8.我会按要求写句子。

（1）今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。

（在原句上修改病句）

（2）微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

（改成拟人句）

（3）裁缝又补充一句：

“不过，我指的是明年冬天。

”（改成转述句）

9.我会排序。

（）一些不知名的小花，卡在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（）花园四周的道路上都长满了青草，好像铺了一层绿毯。

（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（）花园里的花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各种各样的花儿，美丽极了！

10.我会填空。

（1）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子，也那么大，也那样蹲着，地蹲着。

可是就变了，再也找不着了。

（2）“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”一句运用了的修辞手法，“斗笠”指的是。

（3）《我不能失信》一文的主人公是，在她身上我们学会了做人要

。

（4）《大林寺桃花》这首诗是写的，诗的后两句为：

“，

”

二、阅读理解。

（共15分）

我特别喜爱野菊花。

记得小时候住在外婆家，秋天，外婆带我到野外去玩。

只见满山坡盛开着黄茸茸的野菊花，小小的绿色叶片衬托着黄色的花朵，好看极了。

野菊花没有开花的时候，人们常以为它们是一棵棵小草。

可到了秋天，一旦开花，它们就很美，美得自然，美得朴实。

它们没有迷人的芬芳，更没有富丽华贵的姿色。

但它们的生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。

外婆告诉我，野菊花有很多用途。

那天我爬上坡去摘花时，不小心滑了一跤，腿上擦破皮出血了，我直叫痛。

这时外婆马上摘下几朵野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。

我顿时觉得清清凉凉的，不几天伤口就好了。

外婆说，野菊花有消炎止血