《廉颇蔺相如列传》导学案文档格式.docx
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3.梳理课文第1~5段文言知识
学法指导
1.《史记》有关知识以练习形式进行补充。
2.梳理课文第1、2段文言知识。
分小组学习。
一人翻译,其他成员理解、纠正、发问,各自解决自己的问题,提出自己没有解决的问题,小组讨论化解问题,汇总没有解决的问题。
3.集体解决学习中汇总的问题
【课前预习】
文学常识填空
(1)《史记》记载了上起_______,下至_______时当代史事,是中国最早的一部____通史,不论在史学上还是在文学上都有其巨大的价值,故被鲁迅誉为”_____________,__________”。
(2)《史记》是我国历史学上一个划时代的标志,全书包括____、____、_____、和_____,共_____篇,五十二万六千五百字。
“本纪”除《秦本纪》外,叙述________________;
“___”是各个历史时期的简单大事记,是全书叙事的联络和补充;
“___”是个别事件的始末文献,它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状,与后世的专门科学史相近;
“____”主要叙述贵族侯王的历史;
“_____”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。
《史记》全面地叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历史发展,是我国古代历史的伟大总结。
(3)关于司马迁的名联:
刚直不阿,留将正气冲霄汉;
幽愁发愤,著成信史照尘寰。
一代君权痛蚕室,千秋史笔溯龙门。
(4)历史背景
战国末期,当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中,以秦力量最为强大,它要统一中国,采取远交近攻、各个击破的战略,积极对外扩张。
它南边的楚国和西北的赵国,实力比秦稍弱。
在蔺相如完璧归赵和渑池会时,秦的主要力量正对付楚国,所以它对赵国虽也虎视眈眈,但还抽不出主要力量来进攻。
这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件,当然,蔺相如的主观努力——利用有利的形势,机智勇敢地进行斗争也是非常重要的
【课堂学习】
一、展示字词
缪公()避匿()缪贤()汤镬()虽驽()肉袒()
盆缻()案图()可予不()渑池()诈佯()列观()
皆靡()传舍()甚倨()不怿()衣褐()()睨柱()
二、把握全文内容。
本文主要记述了几个故事?
请用四字词语分别概括这几个故事。
三、集中学习1~5段。
1.学生对照注释看课文,将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。
2.师生共同疏通,明确重点词语。
3.落实文句翻译。
(一)学习课文第1~2段。
1、从节选的这一部分看,文章以记叙蔺相如为主,为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前?
2、“为赵宦者令缪贤舍人”这句话的含义是什么?
在全文中有什么作用?
(二)学习课文第3~5段。
全班齐读第3~5段。
思考蔺相如是在什么情况下正式出场的?
四、文言知识积累
(一)请指出下列各句句式特点并翻译。
(1)廉颇者,赵之良将也。
(2)而君幸于赵王.
(3)秦城恐不可得,徒见欺
(4)何以知之.
(5)求人可使报秦者
(6)以勇气闻于诸侯
(二)解释下面加点词语
(1)燕王私握臣手
(2)秦昭王闻之,使人遗赵王书
(4)欲勿与,即患秦兵之来
(三)解释加点虚词的意义,注意区别在不同句子中的用法。
以
(1)以勇气闻于诸侯
(2)愿以十五城请易璧
于
(1)闻于诸侯
(2)故燕王欲结于君
之
(1)欲释之
(2)即患秦兵之来
其
(1)臣从其计,大王亦幸赦臣
(2)其皆出于此乎?
而
(1)秦强而赵弱,不可不许
(2)君子博学而日参省乎己
(3)冰,水为之而寒于水
(四)通假字
(1)可予不(不:
通“否”)
(2)臣愿奉璧往使(奉:
通“捧”)
(3)召有司案图(案:
通“按”,审察、察看)
(4)唯大王与群臣孰计议之(孰:
通“熟”,仔细)
(五)一词多义
(1)负:
①宁许以负秦曲(使……担负,使……承担)
②秦贪,负其强(凭借,倚仗)
③决负约不偿城(违背)
④臣诚恐见欺于王而负赵(辜负,对不起)
(2)以:
①传以示美人及左右(连词,连接两个动词,给)
③以勇气闻于诸侯(介词,凭借)
④愿以十五城请易璧(介词,拿,用)
⑤严大国之威以修敬也(连词,相当于“而”)
(3)见:
①徒见欺(介词,被,受)
②大王见臣列观(动词,接见)
(4)舍:
①舍相如广成传舍(名作动,安置住宿)(传舍:
招待宾客的馆舍)
(5)因:
①不如因而厚遇之(由此,趁此)
②因宾客至蔺相如门谢罪(通过、经由)
(6)顾:
①相如顾召赵御史书曰(回头)
③顾野有麦场(《狼》)(四面看)
⑤顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》)(反而)
(7)引:
①引赵使者蔺相如(动,延请)
②左右或欲引相如去(动,拉)
④君子引而不发,跃如也(动,拉开弓)
(六)词类活用
1、宁许以负秦曲(负:
使……担负,使……承担)
2、臣请完璧归赵(完:
使……完好无缺)
3、乃前曰(前:
名作动,上前)
4、舍相如广成传舍(舍:
名作动,安置住宿)
5、间至赵矣(间jià
n:
名作状,从小路)
6、卒廷见相如(廷:
名作状,在朝堂上)
7、毕礼而归之(毕、归:
使……完毕、使……回去)
8、左右欲刃相如(刃:
名作动,杀)
9、相如奉西入秦(西:
名作状,向西)
10、严大国之威以修敬也(严:
形作动,尊敬)
11、大王必欲急臣(急:
形容词使动,使……急,逼迫)
12、乃使其从者衣褐(衣yì
:
名作动,穿上)
13、破:
秦王恐其破璧(使……破碎)
(七)古今异义的词
1、请指示王古义:
指给人看今义:
上对下的说明
2、未尝有坚明约束者古义:
条约
今义:
限制使不超出范围
3、赵岂敢留璧而得罪于大王古义:
得到惩处今义:
冒犯
4、明年复攻赵古义:
第二年
“今年”的下一年
5、于是相如前进缶古义:
上前进献
向前行进
6、廉颇宣言曰古义:
扬言
宣告
7、鄙贱之人,不知将军宽之至此也古义:
地位低下,见识浅薄
鄙卑下贱
(八)句式归纳
1、均之二策,宁许(之)以负秦曲。
(省略句)
2、和氏璧,天下所共传宝也。
(判断句)
3、臣诚恐见欺于王而负赵。
(被动句)
4、得罪于大王(状语后置。
于大王得罪)
5、不如因(之)而厚遇之。
6、使不辱于诸侯。
(状语后置。
使不于诸侯辱)
4.品读“完璧归赵”的故事,分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。
A.蔺相如出使前初显胆识:
“宁许以负秦曲”。
B.蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”?
秦国不合礼数有三:
章台不是接见外臣的场所;
美人不是礼待外臣的人员;
“左右皆呼万岁”,左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。
C.蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办?
设计智取:
璧有瑕,请指示王。
说理斗争:
布衣之交尚不相欺。
誓死捍卫:
持其璧睨柱,欲以击柱。
D.秦王“以诈佯为予赵城”后,蔺相如又如何对策?
首先:
使出缓兵之计,要秦王斋戒,设九宾礼;
其次:
私下派人把璧送回赵国。
E.归璧于赵后,蔺相如又如何对秦王交代的?
①义责秦王
义责秦王朝历来言而无信,“秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。
”
干脆说明璧已经归赵:
“臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。
②坚明约束
以“秦强而赵弱”的事实,说明只要“坚明约束”,“赵立奉璧来”。
③表示自己知道有罪
“臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬。
④提出希望
“唯大王与群臣熟计议之”,暗示秦王杀使者不是好办法。
F.出使结果如何?
“秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。
”两国僵持,进入对立状态。
G.概括:
写“完璧归赵”,着重表现蔺相如的大智大勇。
表现方法:
①直接描写(如写蔺相如的语言、动作、神态等);
②间接描写(以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如,智勇双全及非凡的外交斗争艺术。
5.学生诵读
五.布置作业。
二、第1~2段文言知识
1.解释下面加点词语
三、解释加点虚词的意义,注意区别在不同句子中的用法。
(5)其皆出于此乎?
(3)君子博学而日参省乎己
(4)冰,水为之而寒于水
四、请指出下列各句句式特点并翻译。
预习课文第3~7段
三、通假字
1、可予不(不:
2、臣愿奉璧往使(奉:
3、召有司案图(案:
4、唯大王与群臣孰计议之(孰:
四、一词多义
1、负:
2、以:
3、见:
4、舍:
5、因:
6、顾:
7、引:
五、词类活用
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