新教材统编版二年级上册道德与法治上册全册教案表格式Word文件下载.docx

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旁注

一、导入新课

1、出示小诗：

夏天的礼物，

是烈日和蝉鸣，

是雷雨和彩虹，

夏天

给我们最好的礼物，

是有滋有味，丰富多彩的暑假。

2、学生自由朗读小诗，初步了解小诗的内容。

全班交流：

夏天的礼物有哪些呢？

（夏天的礼物有烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹。

）

当然，夏天还给了我们一个最好的礼物，那是什么呢？

（是一个有滋有味，丰富多彩的暑假。

3、谈话导入：

同学们，你们的暑假过的快了吗？

今天我们就来聊一聊我们的暑假生活。

二、快乐的暑假生活

1、一个愉快的暑假结束了，这个暑假大家过得怎么样呢？

学生用一两句话概括自己的暑假生活。

预设：

暑假过得很充实。

暑假过得很愉快。

夏天非常热。

这个暑假我跟爸爸妈妈到外地旅游，非常快乐。

这个暑假，我报了几个补习班，非常忙碌，但是非常充实，学到了很多知识。

2、下面我们来看一看我们班小强是怎样度过暑假的。

学生观察图片，了解小强的暑假，并交流：

见到了想念的爸爸，参观了爸爸工作的城市，和爸爸看电影，在爸爸工作的地方交到了新朋友。

教师小结，小强同学的暑假生活可真丰富啊，见到了想念已久的爸爸，和爸爸一起生活了两个月，并且还交到了新朋友。

3、过渡：

暑假结束了，相信大家的暑假生活，也跟小强一样，丰富多彩，充满了乐趣，那么大家有没有什么新鲜事和同学们交流和分享呢？

首先我们来看一看，书中的小朋友，是怎样过暑假的？

他们在暑假中又有哪些收获？

教师分别出示书中的图片，引导学生仔细观察图片，了解图片中的小朋友在干什么？

他们会有哪些收获？

图片1：

三位小朋友在一棵大树上观察天牛和蜗牛等昆虫,了解，天牛和蜗牛等昆虫的生活习性，知道天牛啃咬树皮、吃树叶，是害虫。

图片2：

两位小朋友在给小溪筑大坝。

图片3：

两位小朋友在小溪边洗脚、聊天。

图片4：

内容比较多，可以引导学生看一看图片，并读一读旁边的相关文字，了解课本里的小朋友都有哪些收获？

4、刚刚我们看了书上的小朋友，暑假里都干了些什么？

老师相信，我们在座的每一位小朋友的暑假生活都是非常丰富多彩，有滋有味的。

下面我们来交流交流，大家在暑假里都有哪些收获？

学生分小组交流自己暑假中的收获，本小组同学向相互评价，相机补充。

全班交流，教师相机引导学生说出暑假中所做的事情以及通过这些事情获得的收获。

我在暑假里跟妈妈学会了做蛋糕，成了一个烘焙小能手。

我利用暑假去学国画，通过一个月的学习，我的绘画水平有了很大的提高。

我在暑假里学会了跳绳，还学会了双跳，不仅锻炼了身体，还学到了本领。

暑假里，我们一家去了北京旅行，北京是我们祖国的首都，天安门、故宫、长城都是我们中华民族劳动人民智慧的结晶，通过这次旅游，我增长了见闻，开阔了眼界。

暑假中，我读了很多书，过得很充实。

5、教师小结：

听了大家的交流，老师发现你们在暑假里面不仅会休息，而且会学习，会活动，会做事，会交往，做了很多有意义的事，收获了很多。

其实暑假的时间很长，整整两个月，我们能做的事情还有很多很多，相信大家通过今天的学习，一定能够用心过好以后的每一个假期，让假期过得更有意义，更有收获。

三、我来做小裁判

1、同学们，并不是所有的学生都像大家一样，过了一个充实而又丰富有趣的暑假，有的同学的暑假，跟大家不一样，请大家来比较一下小明和小华的暑假生活。

看一看他们暑假过得怎么样。

2、出示课本上的图片，引导学生看一看这些图片上的小明和小华是怎样度过他们的暑假的？

想一想，他们这样做对吗？

你想对他们说些什么？

3、同小组同学交流，他们的做法可取吗？

4、全班交流，教师相机引导。

小明的暑假生活，是不可取的。

因为他在整个暑假中睡懒觉，看电视，骑自行车，一直到开学，作业都还没有做完。

小华的暑假生活是丰富而又充实的，他做事有计划有安排，不仅完成了作业，而且学会了游泳，看了很多的课外书，所以我们要想要像小华同学学习，过一个充实而又丰富的暑假。

交流讨论，看了小明和小华的暑假生活，你有什么想法？

下一个假期你打算怎么做？

5、学生讨论交流，懂得假期生活应该劳逸结合，既不能放松学习，又要有一个合理的娱乐时间，这样才能度过一个充实而有意义的暑假。

四、课堂总结，布置作业

同学们，今天我们交流了大家的暑假生活，通过交流，我们明白了，假期生活应该劳逸结合，既要学习，又要娱乐，这样才能度过一个充实有意义的暑假。

国庆长假马上就要到了，我们怎样才能过一个充实而又有意义的国庆小长假呢？

课后请大家为自己的国庆长假制定一个合理的计划。

我们下节交流。

教

后

记

课题

2、周末巧安排

1、引导学生分享周末的经历，鼓励学生分析自己的周末生活状态。

2、启发学生反思周末生活的质量，懂得周末休息的意义。

3、增进学生、老师之间的交流。

分享周末的生活经历。

懂得周末的真正意义。

回顾自己的周末生活，想一想自己在周末一般都干什么？

一、导入新课：

师：

你们喜欢周末？

为什么？

（因为周末不但不用上课，还能有时间做很多自己盼望很久但没时间去做的事。

）

你们都是怎么安排周末的？

学生回答

二、说说自己的周末生活

1、你们的周末是怎么过的呢？

做了些什么？

（学生回答）

出示课件：

我完成了作业还看了课外书；

我去舞蹈中心上了我喜欢的舞蹈课程；

我按时练了一个小时的钢琴；

天气好时和小朋友一起开心地出去玩耍；

晚上和爸爸妈妈一起看喜欢的电视节目……

2、你在周末做了哪些快乐的事情呢？

从中收获了什么？

（学生讨论并回答）

出示图片：

上周末，妈妈带我去了书店。

我读了很多有趣的图书，都舍不得离开了……

上周末的早上,和家人一起去爬山,虽然有些累,但是很高兴……

爷爷平时一个人住在乡下,爸爸妈妈利用周末时间带我回家看他,一家人在一起感觉特别温馨……

小结：

小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！

三、快乐的周末

周末很让大家快乐，大家应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？

结合课本上同学的周末生活，说说周末怎么做才是正确的？

1、我们来看看课本上的几个小朋友他们是怎么度过周末的

出示课件。

一个睡懒觉不按时吃早饭……

一个早早起床去看望爷爷……

一个先玩好游戏，再去做作业……

一个先做完手工，再出去玩……

你认为这几个小朋友的周末生活安排是否正确？

（学生交流回答）

视频《做作业不拖拉》

周末生活很快乐，我们应该合理安排时间，让其过得充实且有意义！

四、周末中的烦恼

周末是快乐的，但是也有一些烦恼，如爸爸妈妈会对我们说一些不可以

睡懒觉,不可以……

不想做作业，不可以……

不想练琴不可以……

同学讨论：

这几位小朋友的做法好吗？

为什么爸爸妈妈要不可以？

说说你的理由。

视频《早睡早起》

周末虽然是休息的时间，我们可以做自己喜欢的事情，但是不应该打乱原有生活规律，放任自我的玩耍。

1、学生参与交流、分享自己的周末生活

2、学生相互交流，并回答有关问题。

观看视频《做作业不拖拉》

3、学生相互交流，并回答有关问题。

观看视频《早睡早起》

1、为学生提供一个重温和分享周末生活的机会，让他们与同学、老师亲切友好地交流，与他人分享自己的快乐。

2、让学生进一步重温周末生活的安排，让他们明白什么是正确的行为，什么行为是下次需要改正的。

明白周末生活需要合理安排时间，让其过得有意义。

3、让学生明白周末中的有些事情必须坚持，有些事情应该杜绝，不能因为周末就打断原因的规律。

五、课堂总结

周末虽然短暂，但是我们应该合理安排，做到学好、玩好、休息好，快乐过周末！

3、欢欢喜喜庆国庆

2-1

知识与技能：

了解我国国庆节的来历，知道国庆节是祖国的诞辰日。

过程与方法：

知道我国的国旗、国歌和国徽。

情感态度与价值观：

感受“开国大典”的隆重与庄严，激发热爱祖国母亲的情感。

知道我们国家的国名及国庆的由来，知道国庆节是祖国的诞辰日。

激发学生热爱祖国母亲的情感。

回忆我们在国庆节的时候有哪些活动，并查阅资料，了解我国国庆节的来历。

小朋友记得自己的生日吗？

我们每个人都有生日，我们的祖国也有自己的生日。

板书：

祖国的生日

二、新授

（一）祖国我知道

1、课件出示图片（中国地图）：

这就是我们的祖国——中华人民共和国。

2、我们每个人都有生日，那么大家知道我们祖国的生日是哪一天吗？

在1949年10月1日举行的开国大典上，毛泽东宣告中华人民共和国中国人民政府成立。

问：

每年的10月1日就是我们中国的国庆节，那么今年的10月1日是祖国的多少个生日呢？

1、新中国的成立经历了血雨腥风，经历了万重艰辛，其中数以万计的中国儿女为此付出了鲜活的生命。

为了纪念逝者，鼓舞生者，各地建立烈士园，并把9月30日是中国烈士纪念日，我们向为新中国献身的英雄们表达崇敬和怀念之情。

2、祖国新貌

观看60周年国庆大阅兵，问：

看了这个视频，你是否感觉到了祖国的日益强大？

现在我们的祖国欣欣向荣，日益强大，我们要珍惜和热爱这来之不易的家！

（二）国旗、国歌、国徽

（中华人民共和国宪法）规定，中华人民共和国国旗是五星红旗，中华人民共和国国歌是（义勇军进行曲），中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。

1、观看课件，说说我们认识的中华人民共和国国旗——五星红旗是什么样子的？

旗面为红色，长宽比例为3:

2，左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。

引导学生到生活中寻找，还在哪些地方看到升起的国旗，（同学讨论并回答）

说一说每次升旗时，你的心情是怎样的？

2、出示国徽图片：

说说在国徽上发现了哪些图案？

中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。

想一想我们在哪里看见了国徽？

出示：

人民币上、身份证上等。

3、引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方什么情况下听到过国歌？

什么时候我们要唱国歌？

外事活动、运动赛会、升旗仪式等等。

4、我该怎么办？

情景一：

外面下雨了，早上已经升起的国旗怎么办？

想一想：

他们是否可以因为下雨就降旗？

国旗代表一个国家的象征，在我国的宪法中有明确对国旗国徽国歌的法律规定，无论何种情况下，国旗都是屹立不倒的，这象征着我们国家和民族的强盛，所以不可能因为