区级开放精品教案芙蓉幼儿园区域研讨活动教案Word文档格式.docx
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一、观看视频一，产生对中草药的兴趣。
（一）观看视频《鹿茸救母》，感受鹿茸的神奇作用。
（二）交流回忆故事主要情节。
1.故事中母亲病得很厉害，是什么治好了母亲的病？
2.教师小结：
鹿茸真神奇！
它熬制的中药把母亲的病治好了，它真是一种非常珍贵的中药！
二、观察探究，认识了解六味中草药。
（一）运用感官，初步感知六味中草药。
师：
课前，我们已经参观过中药店，看到许许多多的种类的中草药。
今天，老师带来了我们日常生活中常见的中草药，我们一起来看一看，摸一摸，闻一闻，想一想，它们叫什么？
有什么作用呢？
（二）出示课件，了解六味中草药的名称、作用和来源。
1.请幼儿介绍观察到的中草药。
2.重点了解甘草和竹叶。
3.简单了解中草药是由一些植物的根、茎、叶、花、果实、种子做成的。
三、通过游戏，巩固对六种中草药的认识。
（一）快速抢答。
游戏规则：
分成男孩、女孩两组小朋友，大转盘指针指向哪一种中草药，两组幼儿来抢答中草药的名称和作用，比一比看谁答得又快又准确？
（二）角色体验。
游戏规则：
幼儿分别扮演称药的药剂师和小中医，小中医先向一位客人老师询问病情，诊断并开药方，由药剂师负责配药、称药装进药袋后，再由小中医送给客人老师。
四、观看视频二，进一步感受神奇的中草药。
（一）观看视频，了解几种中草药的奇特之处。
1.师：
你们知道吗，在神奇的中药里面，有一些中药特别有意思，特别有趣，我们一起来看看吧！
中药不仅有植物药，还有动物药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。
（二）简单了解中医药文化，知道中草药是我们中国人的骄傲。
五、配制中草药，品尝保健茶。
现在小朋友已经了解这么多关于中草药的知识，它不仅能治病，而且还能保健身体！
那你们想不想也来配制一份适合你自己喝的保健茶呢？
孩子们，我们回教室慢慢品尝保健茶吧！
大班韵律活动：
圈圈波尔卡
圆圈是生活当中常见的图形，对孩子们来说也非常熟悉。
美术活动当中要画到圆形，数学游戏活动中也会画到圆形。
但在音乐活动中，孩子们往往会忽略与圆圈或者其他图形的关系。
本次活动，我根据大班幼儿的年龄特点和认知特点，综合了相关领域认知目标，以“圆圈”为主要媒介，用多元的方法和手段，结合音乐，让孩子们乐意用肢体动作和语言大胆表现、表达。
本次活动内容以“圆圈”为出发点，让幼儿在游戏过程当中发现身体部位与“圆圈”的关系，尝试控制和运用自己的身体，探索更多用身体画圆圈的方法，努力做到自己和别人不一样，自己和自己前面做过的不一样，乐于自我超越，不断挑战更高的目标。
1.尝试在既有的“○”的限定下，创造性地运用自己的身体画圆圈。
2.在“画圆圈”的游戏中，尝试控制和运用自己的身体，探索更多用身体画圆圈的方法。
3.养成良好的合作习惯，表达自己的同时学会欣赏同伴的创意。
有随音乐动作的经验，能自由结伴游戏。
PPT、剪辑好的音乐《单簧管波尔卡》。
一、出示图片，激趣导入。
1.出示一个圆圈，带领孩子坐在半圆上用手做暖身圆圈律动，猜想：
舞蹈动作和圆圈有什么关系？
2.师：
这是什么？
现在请你们把双手拿出来，我们来跳一段舞蹈，想想我们的舞蹈动作和圆有什么关系？
二、积极尝试、想象画圈。
1.在固定位置上引导幼儿尝试用不同的身体部位和方式画圆圈。
除了手以外，还有什么身体部位也可以随音乐画圆圈呢？
刚才我们听到的乐曲其实是有四个乐句组成的，我们可以给每一个乐句配一个身体部位。
2.引导幼儿探索在大空间里创造性地画移动的圆。
现在，如果我给你一个更大的空间，你的身体能画出怎样的圆圈呢？
我们可以怎样画？
（幼儿尝试）
3.两个教师示范比画圈。
我要邀请X老师来跟我一起画圆圈，看看谁画的圆圈更加与众不同、更有创意?
小朋友们注意看我们是怎么做的！
4.鼓励幼儿随音乐边唱边画圆圈，会轮流画圈。
接下来我就要检验一下，看看你们能不能做到轮流画圈？
当XX小朋友在画圆圈时，你做什么？
三、愉快合作，完整舞蹈。
1.师幼合作跳完整的“圆圈舞”。
现在我把两段音乐组合在一起，我们一起来跳一跳完整的圆圈舞。
2.幼儿同伴合作跳圆圈舞。
幼儿两两结伴以斗舞的形式在移动的空间里秀出自己的圆圈。
3.邀请客人老师大胆合作。
大班创意美术《树林里的小猴子》
《幼儿园教育指导纲要》中指出：
“要引导幼儿欣赏艺术作品，激发幼儿表现美和创造美的情趣；
提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验”。
最近老师带领小朋友欣赏了中国的水墨画，孩子们对于水墨画有了一定的兴趣，但孩子们使用毛笔来作画的经验还不足，于是在本次活动中我尝试和创新了形式新颖、材料简单的纸片蘸墨刮画的方法让幼儿在长卷上生动地表现画树，并结合撕数字“3”的同时,变化“3”的不同方向来表现各种动态的小猴，展现出一幅别样的长卷画，从而让幼儿体验用硬纸片创作近似国画的艺术美。
1.尝试用纸板刷画的方法表现近似国画的创造美。
2.学习撕数字“3”，并变化“3”的不同方向来表现各种动态的小猴。
3.体验小组合作完成长卷画作品的乐趣。
幼儿有欣赏中国水墨画的经验。
作画纸、黑纸、墨汁、胶水、油画棒、硬板纸、抹布、展示架、伴奏音乐。
一、画一画：
尝试用硬纸片来画树。
（一）出示小树林的背景图,感知树的特点。
1.师：
你会画树吗？
你平时用什么来画树？
2.师：
今天我们要用硬纸片在长卷上画树，（出示硬纸片）你可以用刷一刷、按一按、转一转的方法，看看哪一组完成得又快又好？
（二）播放音乐，孩子们在长卷上自主画树。
1.幼儿自由画树，教师巡回指导。
刚才在大家一起合作下，画出了一排排的小树林。
你看到了自己画的树林有什么感觉？
3.教师总结：
原来硬纸片也能画出水墨画的感觉！
二、撕一撕：
撕出不一样的数字“3”。
（一）教师示范撕数字“3”。
在这么美的树林里，来了一群特殊的朋友。
我要用这张纸把它变出来（出示黑纸），以撕纸的方式，撕出一个“3”。
我要用这个数字“3”的样子，变出我们最要好的朋友。
（教师用红蜡笔添画猴子的脸，用黑蜡笔添画猴子的四肢）。
（二）观察不同猴子的图片，感知猴子的不同形态。
你平时见过猴子吗？
它在干什么呢？
我们可以用这样一个简单的“3”，变出你们所说的各种各样的猴子。
（将撕好的“3”进行不同方位的摆放）
3.教师总结：
原来，我们只要将“3”摆放的位置方向变一变，就会出现不同姿势的猴子。
（三）孩子们学习撕数字“3”。
幼儿学习撕数字3，教师巡回指导，重点关注能力较弱的幼儿。
三、做一做：
创作不一样的小猴图。
（一）播放音乐与PPT，幼儿操作，教师指导。
（二）提醒幼儿创作中注意点。
（学会合作、不同方位的摆放）
四、讲一讲：
讲述图中有趣的故事。
（一）作品展示，讲述故事。
猴子们在树林中可开心了，他们肯定发生了很多有趣的故事，谁愿意将你们的创作来说一说？
2.幼儿讲述自己的作品故事。
（二）作品取名，结束活动。
我们一起给这幅画取个好听的名字吧！
中班音乐活动《毛毛虫啃苹果》
《指南》指出：
“艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用自己的心灵去感受和发现美，培养对音乐活动的兴趣。
”《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性。
它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏、声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高底等音乐要素，内容浅显而有趣。
活动中我设计有趣的游戏情境贯穿始终，旨在让幼儿在游戏情境中体验不同节奏的乐趣，鼓励幼儿大胆表现，有自己独特的艺术表现。
1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。
2.充分发挥想象，用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3.在游戏情境中体验不同节奏的乐趣。
幼儿能发挥想象变出不同形状的水果；
幼儿能熟悉相关音乐的节奏。
音乐、节奏图谱、毛毛虫头饰、苹果图片。
一、激发兴趣：
毛毛虫来了。
1.出示ppt，师：
今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？
我们来听一听它在做什么？
毛毛虫有可能吃什么呢？
二、倾听声音，感知节奏。
1.播放音效：
节奏型一
我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的？
我们一起来试一试吧！
（演示图谱）
2.播放音效：
节奏型二
可是调皮的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，听听这次它又是怎么啃的？
三、学习歌曲，感知表达。
毛毛虫喜欢咔哧咔哧地啃苹果，那它喜欢什么样的苹果呢？
我们一起来听一听。
1.播放歌曲视频，完整欣赏。
毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果，肚子觉得饱饱的。
那它是怎么啃的呢？
我们再听一听！
2.播放歌曲节奏，复习节奏型。
幼儿互动，将节奏放回原位。
小苹果是哪个节奏？
3.分段练习。
如：
毛毛虫咬小小的苹果时，嘴巴张得小小的，所以唱的时候声音要轻轻的（范唱）
4.整体练习。
三、体验游戏，感受乐趣。
（一）游戏：
毛毛虫啃苹果。
毛毛虫还想和小朋友做游戏，你们想变苹果吗？
老师先来变一个，你们数123。
那毛毛虫咔哧一口的话，我会有什么变化呢？
2.个别幼儿尝试扮演苹果。
3.全体幼儿一起尝试。
4.游戏，分角色扮演苹果表演。
（二）游戏延伸，自然结束。
每个苹果核都很特别，毛毛虫说：
“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都非常漂亮，它跟小朋友说谢谢，你们也跟他说不客气，你也给我们带来了很多快乐。
我们再一起出去找找毛毛虫喜欢吃什么吧。
”
中班音乐活动《小身体动起来》
世界著名音乐教育家奥尔夫认为：
“音乐构成的第一要素是节奏。
”达尔克罗兹也认为：
身体是体验节奏的第一载体，人体运动时节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动的相互整合，能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。
教学活动中，教师引导幼儿用身体感受音乐节奏，用乐器表现音乐节奏，能够让幼儿在自由、愉悦的音乐活动中感受无比的快乐，所以我设计了本次音乐活动《小身体动起来》。
1.在游戏中了解身体各部位名称,能用肢体动作来表现基本节奏。
2.听辨乐器,养成看指挥大胆演奏的习惯。
3.在音乐活动中体验合作演奏的乐趣。
知识经验准备：
已学过《幸福拍手歌》。
物质材料准备：
相关音乐、各种乐器等。
一、相互问好，导入活动。
听音乐互相问好，老
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