仁爱版七年级英语上册Unit2 Topic32 教案Word下载.docx

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第三课时：

SectionB-1a,1b,2a,2b,5SectionC-5a,5b

第四课时：

SectionC-1a,1b,1c,2,3,4

第五课时：

SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project,SectionC-3

第二课时（SectionA-2,3,4a,4bSectionB-3,4）

教学设计思路：

本课时继续学习形容词性物主代词和名词性物主代词hers,ours,theirs,our,their等以及复习指示代词this,that,these,those。

首先老师邀请家庭作业完成得比较好的同学上台分享他们的对话，树立良好的榜样的同时复习名词性物主代词mine,yours,whose等，并顺利导入借助图片学习bike,banana,baby,hers,ours,theirs等词。

完成SectionATask2。

老师带领学生复习完those,these之后完成SectionBTask4，练习形容词性无主代词和名词性物主代词之间的转换。

掌握形容词性无主代词和名词性物主代词之间的转换方法之后SectionA3andSectionB3就可以直接留给学生独立填空集体核对答案。

语音方面：

首先通过音标卡或者图片复习/ɑː//ɔː/，之后老师呈现学生学过的带有/θ//ð

//ts//ds/发音的单词。

老师播放/θ//ð

//ts//ds/的正确发音，学生模仿并完成4b的读音练习。

Ⅰ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

（1）学习新词bike,hers,ours,theirs。

（2）学习“These/Thoseareour/their/her...”“Whose...Arethese/those?

”“Theyare...等句型。

（3）学习语音/θ//ð

2.Skillaims:

（1）能够识别不同句子的语调如陈述句和疑问句。

（2）能够读准所学音标，并能借助音标拼读简单的词汇。

（3）能运用所学句型表达物品所属。

（4）能够正确朗读对话，注意语音语调。

3.Emotionalaims:

培养学生勇于尝试不怕犯错的习惯。

4.Cultureawareness:

Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

（1）Wordsandexpressions:

bike,banana,baby,hers,ours,theirs

（2）Sentences:

These/Thosearemy/your/his/her...

Whose...arethese/those?

Theyare...

（3）学习语音:

/θ//ð

//ts//ds/

2.Difficultpoints：

形容词性物主代词和名词性物主代词之间自由转换。

Ⅲ.Learningstrategies

1.学会倾听，学习他人的优点。

2.逐渐养成归纳总结的习惯。

Ⅳ.Teachingaids

录音机/多媒体/小黑板/图片

V.Teachingprocedures

Stage1（8mins）：

FinishTask2

Step

Teacheractivity

Studentactivity

Designingpurpose

1（Classactivity）

Greetandwarmup.

T：

Goodmorning,boysandgirls!

T:

Mostofyoudidyourhomeworkcarefully.Especially,Owen,Boy,Tracy,Bonnie.Theyusedsomesentenceswelearnedbeforeandtheirhandwritingisbeautiful.

Bonnie,showyourhomeworktous.Youcaninviteyourpartnertohelpyou.

Good?

Weshouldlearnfromher.Boy,canyoushareyourconversation?

Greetandwarmup.

Ss:

Goodmorning,MissLi!

B:

Hi,Owen!

O:

Hi,Bonnie!

Owen,isthisyellowcoatyours?

Itisnotmine.Idon’thaveayellowcoat.

Whosecoatisit,then?

ItisPeter’s.

Hi,Peter!

Isthiscoatyours?

P:

Oh,itisnotmine.Mycoatisblack.ItisJim’s.

Hi,Jim!

J:

Yes,itis.

Hereyouare!

Thankyou!

Yes.

通过家庭作业复习所学的形容词性物主代词和名词性物主代词。

2.（Classactivity）

Teachnewwordswiththehelpofpicturesandobjects.

Lookatthepicture.Thisisa/baik/

Whosebikeisthis?

Yes,good.It’smine.It’smybike.

Whoseerasersarethese?

Yes,theyarehers.Whoseblackboardisthis?

Theyareourblackboard.Theyareours.

Whosedesksarethese?

Yes,theyaretheirdesks.Theyaretheirs.

Look,somanybananas.Whosebananasarethese?

Learnnewwords.

bike,bike,bike

It’syours.It’syourbike.

Theyarehererasers.

TheyareSally’sandBonnie’s.

Theyarehers.Theyareherbananas.

3.（Individualwork）

Guidestudentstofillintheblanksin2andfindsomerules.

Lookat2andfillintheblanks.Youcanchoosethewordsintheorangetable.

Good.Trytofindsomerules.

Yes.Onlyhisbike=his?

Yes.Wecanaddmanynouns.

So,wecansay...

Howtouse“my”?

Yes,good.Canyoufindout2specialwords?

Yes,otherwordsareallhavean“s”.Butlookatthesewordscarefully.Youcanfindaspecialword.

Yes,good.

Finish2andfinoutsomerules.

his,hers,ours,theirs,yours

hisbike=hishercat=hersourshoes=ourstheirbananas=theirsyourtoys=yours

Hiscoat,pencil,pen/T-shirt...=his

his+noun=his

her+n.=hers

our+n.=ours

their+n.=theirs

your+n.=yours

my+n.=mine

mine

his+n.=his

Remark：

老师逐步引导学生自己总结出形容词性物主代词，名词性物主代词的用法。

Stage2（7mins）：

FinishSectionBTask4

Teacheractivity

Studentactivity

1（Classactivity）

Guidestudentstoreviewdemonstrativepronouns.

Whosebookisthis?

Whosebookarethese?

Whosepensarethese?

Whosebookisthat?

Whosebooksarethose?

Whosepicturesarethose?

Reviewthis-these,that-those.

It’shers.

Theyarehers.

Theyaretheirs.

It’syours.

TheyarePanda’s.

Theyareours.

2.（Individualwork）

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