全国Ⅰ卷高考语文真题古诗词鉴赏一览表Word下载.docx

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景"

和"

情"

的角度来赏析这首诗。

【答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。

但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。

诗中“花自

[综合解析]

从诗题可知，此诗是记春游所感的，但是全诗都是写景，由“花落”可推测时令为晚春。

一二句写芳草萋萋、涧水流逝；

三句转入特写镜头，写树上的花朵纷纷飘落（一、二、三句是视觉，有远望有近观）；

第四句是从听觉角度来写的，“一路”既照应“行”，更表现“鸟啼”不停。

见花落闻鸟啼，“动”中更闲静。

三四两句采用了对仗的修辞方法，组成了一幅春山空寂的图画（此处应注意，对偶不是律诗的专利，任何诗文里都是可以运用的）。

其中“自”和“空”两个虚词的运用极佳，花儿虽美丽但却只能“自落”，鸟鸣虽动听但却只能“空啼”，透露出作者爱春惜春的心境。

这样，我们就可以针对试题，准确解题了。

译文

站立城头观赏景致，只见大片土地荒芜，处处长满了茂盛的野草。

也曾看到农民利用涧水灌溉的万顷良田，但现下，这里清冷冷的山泉却再没人汲引灌溉，而是任其流逝了。

经过安史之乱，再也无人来此观赏烂

落”、“鸟空啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。

【解析】第

（2）题考查对诗歌特色“情景交融”的理解。

解答本题时，一定要具体指出景是什么，情是什么，两者是怎样交融在一起的。

第2题考查鉴赏文学作品的能力。

能力层级为E级。

漫的山花，花只好任其自开自落，虽鸟语婉转，但也是自鸣自听，一切是那么的寂静荒凉。

12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

题竹石牧牛黄庭坚

子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。

野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。

阿童三尺棰③，御此老觳觫。

石吾甚爱之，勿遣牛砺角！

年砺角犹可，牛斗残我竹。

[注]①伯时：

宋著名画家李公麟的字。

②野次：

郊野。

③棰：

鞭子

（1）这首诗可分为几个层次？

它们分别写了什么内容？

（1）分为两个层次。

前四句为第一个层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象。

构成一幅完整的画面；

后四句为第二个层次，写了作者由画中的内容而生发的感想。

（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？

有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？

请说明。

（2）一种自然平和的田园生活。

表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样怜爱；

因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗残竹，都是作者不愿意见到的。

（如答成“作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视”，也可以）

【解析】这是一首题画诗，诗人以游戏的笔调把画中景物写得活灵活现，并且发挥想象，写画中之物几乎全要动起来了，以致于诗人不得不出面关嘱。

这样的写法，既再现了画面的生动，诗人对画作的赞赏喜爱之情也溢于言表。

“峥嵘”、“绿”、“觳觫”等形容词用以代指事物，诙谐有趣。

容，譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这种感情；

回答诗句所用修辞手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种修辞的好处。

联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。

因此，回答此题时，画作内容一定要答出具体内容就是石、竹、牧童、老牛。

（2）首先，第一联“野次小峥嵘,幽篁相倚绿”使用了白描笔触，写出了自然生机，此外，答题要注意诗歌小引中“戏咏”的“戏”字，也就是作者是一种调侃轻松的心态描摹这幅画。

所以，竹石牧牛就是一种田园牧歌式的生活写照。

还是这个“戏”字，我们可以看出，作者并没有，也没有必要厚竹薄石，它们都是自然田园中的组成部分，都是作者心目中理想生活方式不可或缺的因素。

此外，根据考生对中国传统文化知识的了解可知，其实竹在传统文化中代表着一种高洁的品行，可以寄托作者的内心追求，考生也可发挥出此点。

白话译文

郊野里有块小小的怪石，怪石边长着丛竹子，挺拔碧绿。

有个小牧童持着三尺长的鞭子，骑在一头老牛背上，怡然自乐。

我很爱这怪石，小牧童你别让牛在它上面磨角；

磨角我还能忍受，可千万别让牛争斗，弄坏了那丛绿竹。

（1）分几个层次其实就是分段，既为一首题画诗，当然就是首两联描写画作的内容，后两联抒发自己的感受。

但是诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：

那就是回答任何问题都要联系诗文内

2007年

12．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（2）“情”的角度：

作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在

望江南超然台①作苏轼

景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法

排遣的情感；

“景”的角度：

细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这

春末老，风细柳斜斜。

试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨

些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景的

暗千家。

功力。

寒食②后，洒醒却咨嗟。

休对故人思故国，且将新火试新茶，诗

解析：

本题考察了对宋词的鉴赏能力和表达能力，结合背景和词的内

洒趁年华。

容揣摩作者的感情。

［注］①超然台：

在密州（今山东诸城）城北。

当时苏轼任密州

地方官。

春天还没有过去，微风细细，柳枝斜斜随之起舞。

登上超然台远远眺

②寒食：

清明前一或二日。

旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

望，护城河只半满的春水微微闪动，城内则是缤纷竞放的春花。

更远处，家家瓦房均在雨影之中。

（1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，

你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？

请简要分析。

12．答案：

（1）体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。

（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

寒食节过后，酒醒反而因思乡而叹息不已，只得自我安慰：

不要在老朋友面前思念故乡了，姑且点上新火来烹煮一杯刚采的新茶，作诗醉酒都要趁年华尚在啊。

注释

⑴望江南：

原唐教坊曲名，后用为词牌名。

又名“忆江南”。

⑵超然台：

筑在密州（今山东诸城）北城上，登台可眺望全城。

⑶壕：

护城河。

2008年

12、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

〔注〕①潘大临（约1057一1106）：

字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。

曾随苏轼同游赤壁。

②西山：

在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：

指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

（l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

答：

【参考答案】⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。

用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。

这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。

【解析】本题第

（1）题重点考查考生鉴赏诗歌语言的能力，考查考生对诗眼的把握，第

（2）题重点考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。

解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。

诗句中的动词往往是最富表现力的。

诗歌从怀古开始，如今随苏轼同游古代英雄争霸的赤壁，不禁浮想联翩。

再回到现实，眼前实景，着实可爱。

而今只羡慕垂钓者（隐者）。

西山崇山峻岭，连绵不绝，似与虎穴相连，赤壁下临深渊，那直插云霄的巨石，似乎是龙宫的天然屏障。

（2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？

答：

⑵向往一种隐逸的生活。

①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？

从而发出了“波流万世功”的感叹。

②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！

这三国必争的要冲之地，当年英雄所建的功业也随着东逝的流水而去。

俯视沙滩，一片明亮，原来是一群白鹭栖息于此；

仰望天空，天空如此辽阔，一支高飞的鸿雁似乎步步后退。

最羡慕江边的渔者，悠闲的听着雨打船篷的声音。

西山：

在湖北鄂州西，山幽僻深邃。

拳宿鹭：

2009年

（二）古代诗歌阅读（11分）

么形象；

（2）形象的具体特征是什么；

（3）形象的意义是什么（作者情感）。

阅读下面这首宋词，完成8-9题

9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？

表达了什么样的感情？

词

鹧鸪天代人赋①

题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？

请简要说明。

（6分）

辛弃疾

【答案】（6分）运用了对照（或对比）的写作手法。

作者将城里愁风畏雨

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。

平冈细草鸣黄犊，斜日

的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官

寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。

城中桃李愁

归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己

风雨，春在溪头荠菜花。

赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。

【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。

②青旗：

酒旗，

【考点】考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价。

酒店门外用青布做的幌子。

8.词的上阙描绘了什么样的景象？

请简要叙述。

（5分）

词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。

田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；

平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；

夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

【考点】考查对诗歌形象的分析。

【解析】解题格式：

形象：

身份+性格+（形象意义）意象含义：

表层含义+深层含义（即解释诗句）答题步骤：

诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

【思路分析】提问及变式：

①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。

②这首诗塑造了什么样的形象？

③试说说这首诗中的形象特点？

通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

回答时应包括三个要点：

（1）是什

①手法+表达作用②赏析修辞方法：

揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）③赏析表达方式：

怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情④赏析表现手法