小学道德与法治《中秋节话团圆》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学道德与法治《中秋节话团圆》教学设计学情分析教材分析课后反思

义务教育课程标准实验教科书社品德与社会人民出版

四年级上册第二单元

《中秋节话团圆》教学设计

课程标准分析：

教学内容：

《中秋节话团圆》一课是四年级上册第二单元《生活中的习俗》里的1《多彩的民族节日》里的第二课。

课程内容：

品社课程标准里的六“我们共同的世界”里的2.比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。

（中、高）课程目标：

（三）知识5.初步了解影响世界历时发展的一些重要事件，知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。

学生通过本节课的学习，参与活动，能知道中秋节的知识，体会中秋节的团圆快乐，延伸到象征祖国的团圆。

在学生的成长过程中，“中秋节”是学生生活中必不可少的一个团圆节日，有的学生生活在幸福的家庭中，体会着它的温馨、幸福和快乐，可是也有一些家庭还是不能团聚，学生的心理难免有些失落和孤独、寂寞的感觉。

我们中华民族这么重视这个节日，是因为它是我们传统节日中除“春节”以外的第二大节日，具有深刻的团圆意义，是亲人团聚的日子，应该让我们的学生了解这个节日的相关知识、习俗、意义等知识，体会节日带来的喜悦。

主题内容分析

“中秋节话团圆”这一活动主题以图文结合的形式介绍了中秋节的来历、习俗、传说等，以中秋节各自的打算为话题设计讨论情境，交流中秋节的活动情况。

最后，让学生想想中秋节打算怎么过，并把活动内容填在空白处，明白过中秋节的意义。

学情分析

学生对于中秋节这个传统民族节日感受深刻，能说出我们当地过中秋的习俗，也能体会到节日的快乐，但对于更深的关于中秋节的来历和其他地区的民俗习惯，学生了解地还是比较少的，应引导学生通过搜集资料了解更多的中秋知识，运用竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，达到知识的更系统化，同时给学生设疑，让学生对传统节日更感兴趣，更有探究性。

课程目标：

情感、态度、价值观：

1、学生热爱生活，感受生活的快乐。

2、热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。

3、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

能力与方法：

1、能清楚地表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。

2、学会从不同角度观察、认识、分析社会事物的现象。

3、培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。

知识：

1、知道中秋节的来历、风俗习惯、传说等知识。

2、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间风俗。

3、初步了解世界各地的不同文化背景下人民的生活方式、风俗习惯。

学习重、难点：

学习重点是：

了解中秋节的来历和习俗。

学习难点是：

体会在“中秋节”中，所要表达的那种浓浓的团圆之情，远在他乡的人思念亲人的思想感情，体会中秋节的意义。

课前准备：

教师准备：

教学课件一组（包括视频嫦娥奔月、红月亮现身天宇），实物台历一个，搜集主要资料图片数张，后羿、嫦娥图片各一张，苏轼服饰一套，评价奖品若干，中秋节随堂测试题一份等等。

学生准备:

课前用多种形式搜集关于中秋节的资料（手写、打印、报纸、手抄报、剪报等等），学生的座位分为男、女生2部分，为举行知识擂台，做准备。

活动过程：

一、古诗导课

学生情景展示：

古诗词《明月几时有》

教师引导学生说出其他与明月有关的古诗词，学生结合自己的已有知识，说出《静夜思》《嫦娥》《中秋月》之类的古诗。

教师运用明月古诗导出本节课的课题与“中秋节”有关

[设计意图]通过本环节的展示，既展示了学生才能，同时导出本次活动的主题，课前5分钟的情景展示，早已经成为我们品生（社）课堂教学的一大亮点，学生的各方面能力得到锻炼。

二、快乐中秋节

1、谈话交流，往年的中秋节你是怎么过的？

教师与学生交流，往年的中秋节你都是怎么度过的？

学生结合自己的回忆，结合自己的实际生活，谈往年过中秋节时的快乐场景。

2、设疑：

今年中秋节怎么过？

与学生谈打算，今年中秋节怎么过？

同事明确，今年中秋节的具体日期，以及与国庆节相连的事情，让学生对这个小长假有打算。

[设计意图]通过回忆以往中秋节的快乐时光，让学生打开记忆的大门，联系生活，谈出中秋节你是怎么过的？

同时，让学生知道今年中秋节是阳历几月几日，打算如何过中秋，这便完成了活动中的一个教学目标。

三、中秋知识擂台赛

1、知识打擂

教师公布比赛要求，举行男、女生中秋节知识比赛

交流的中秋节知识内容有：

中秋节的来历（由来）

中秋节的传说故事

中秋节的风俗习惯（中国主要城市的、世界其他国家的习俗）

中秋节月亮为什么这么圆？

这么亮？

为什么“十五的月亮十六圆”？

中秋节的古诗词、对联、谚语、字谜等中秋节其他资料。

[设计意图]用这种形式，激发学生的学习兴趣与积极性，把学生搜集的知识资料与学生头脑中的知识储备都很好的与学生们交流。

达到中秋知识大集结。

以往都是老师教授这些知识，现在，运用这种形式，学生就可以自己叫自己，而且也促使学生能更好地利用网络、书籍等来学习，提高学生的自主学习能力。

2、中秋节的重要性

通过学生交流中秋节的知识，让学生自己总结中秋节的重要性，在中国传统文化中的重要位置。

[设计意图]通过学生自己总结中秋节的重要性，学生的印象会更深刻，明确了中秋节在中国人民乃至是全世界人民心中的位置。

四、中秋节送祝福

1、送祝福给身边的亲朋好友

学生运用各种形式送出对身边人的祝福，如：

送月饼、送礼品、送祝福等等

2、送祝福给远在他乡的亲人

学生用现代化的信息工具送祝福，如：

打电话、发短信、视频聊天等等。

3、中秋节是团圆节

强调中秋节也是团圆节的重要性，让学生心中充满爱，爱身边的亲人，思念他乡的亲人，心中想着我们的伟大祖国团圆、富强，从小家想到国家。

[设计意图]通过送祝福活动，学生心中想到了身边的人，也想到了远在他乡的亲人，其实，我们现实生活中有很多亲人是不能回家过中秋节的，所以，这些浓浓的思乡情、思念亲人的感情油然而生，达到了本次活动的情感目标。

]

五、拓展作业

1、完成本节课的知识检测；

《中秋节话团圆》随堂测试题

一、填空：

1、每年的农历（）月（）日是中秋节。

2、中秋节又叫（）节。

3、写一句关于明月的诗句：

（，）。

4、关于中秋节的民间传说，你知道的有（）、（）、（）等。

5、关于中秋节的习俗，你知道的有（）、（）等。

二、简答：

1、你今年的中秋节想怎么过，简单写一写。

2、设计一条中秋节的祝福语。

2、继续搜集有关“中秋节”的资料，做一份“中秋节”收抄报；

3、做一张“中秋节”贺卡，或者写一份“中秋节计划”。

后面的可以二选一。

教师：

祝愿天下所有人，中秋节快乐，祝愿我们每一个家庭幸福、团圆，祝愿我们的祖国越来越富强，全国人民团结，共建我们美好家园！

同学们再见！

谢谢大家！

[设计意图：

通过拓展活动，再一次对本节课的知识点进行巩固，如果，知识掌握牢固的学生，轻松地对本节课知识有了一次检测。

如果学生知识掌握不扎实，又多了一次学习的机会。

后面的“手抄报”或者是“贺卡”都是灵活性的要求，而且有些拔高，给了学生更多的创造空间，把课堂延伸到课外，紧密与生活相联系。

]

板书设计：

中秋节话团圆

来历：

八月十五

习俗：

吃月饼、赏月、

传说：

嫦娥奔月后羿射日玉兔捣药

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四年级上册第二单元

《中秋节话团圆》学情分析

学情分析

中年级学生对于中秋节这个传统民族节日感受深刻，能说出我们当地过中秋的习俗，也能体会到节日的快乐，更能知道这个节日是一个团圆的节日，这个节日对于我们中华民族有着深刻的意义，这些结合学生的生活实际，学生都能从生活中挖掘这些显现的知识。

但对于更深的关于中秋节的来历和其他地区的民俗习惯，更多的关于中秋节的传说故事，学生了解地还是比较少的，所以课前应引导学生通过搜集资料了解更多的中秋知识，让学生主动去学习，自觉去学习，让学生对这个节日充满更多的兴趣。

同时教师运用打擂台竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，达到知识的更系统化，同时给学生设疑，提高学生学习的难度，学生会一步一个阶梯地对学习产生兴趣，同时也会对其他传统节日产生浓厚的兴趣，更有探究的欲望。

学生是中年级学生，对于知识的探究兴趣是很浓厚的，同时，学生的年龄阶段更适合学生之间搞竞赛形式的学习，学生的表现欲望也很强烈，让学生登台演出，学生也是很有表现欲的，所以，这个年龄阶段的学生是很可爱的，也是很愿意学习的。

教师就应该抓住这个特点，与学生共同学习，共同活动，在快乐的气氛中过节日，在快乐的氛围中掌握知识。

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四年级上册第二单元

《中秋节话团圆》效果分析

效果分析

通过本次教学活动，我自己反思，感觉整节课教学效果良好，达到了预期的教学目标，基本完成了教学任务，我将从以下几个方面对本节课的教学效果进行分析。

一、学生学习效果的分析

通过学生课前搜集资料和联系自己的生活实际，开展得只是大集结活动，给了学生充分展示自己才能的机会，学生在实际活动中，在打擂台活动中展示了自己的能力，学生的知识很丰富，汇集在一起，就是知识的积累，知识的共享，学生在分析资料，交流资料的过程中，对于中秋节有了更全面深刻的认识，我认为这个活动的开展，大大激发了学生的学习兴趣，会给学生留下一个非常深刻的印象，同时，对于中秋节也有了一个很全面的了解和认识。

这是对于这节课取得的可喜可贺的第一点效果，同时会激发学生课下进行研究和调查资料，主动学习知识，这为学生养成良好的学习习惯打下了坚实的基础，高年级的品德与社会学习，还需要学生自己主动学习，主动搜集各个方面的知识与资料，所以，自中年级开始就应该主动培养学生的能力。

二、情感效果的分析

本节课在情感、态度、价值观上达到的效果也很显著，本来我们这节课的教学目标是达到情感上的熏陶，使学生知道这节课是团圆、充满浓浓爱意的中秋节，在课堂教学中，学生很积极，想到了自己的老人，孝敬自己的老人，想到了自己的爷爷、奶奶，是个团圆的节日。

我们在课堂教学中，取得如此圆满的成果，我们很满意，这是一个意外的惊喜，学生的学习效果很明显。

三、师生互动教学效果分析

本节课很多教学活动的呈现，还是教师与学生的交流、谈话，交流谈话中，学生与老师很和谐，气氛很温馨，课堂气氛美好，我们在一节其乐融融、温馨的氛围中，学习了知识，掌握了能力，提高了水平，我们都感觉到这节课很幸福，每一个学生都积极参与，师生高兴地、积极地谈论着自己心里的想法，愿意与学生们分享自己的想法，愿意与老师分享自己的想法，分享节日的快乐，这也是本节课达到的一个很圆满的效果。

总之，通过以上效果分析，我整体感觉这节课还是比较完整的，当然，其中也有很多不足之处，所以，我还要好好反思自己的这节课，从中汲取教训，以求更大的进步！

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四年级上册第二单元

《中秋节话团圆》教材分析

主题内容分析

“中秋节话团圆”这一活动主题，首先以图文结合的形式介绍了中秋节的来历。

以中秋节各自的打算为话题设计讨论情境，交流中秋节的活动情况。

最后，让学生想想中秋节打算怎么过，并把活动内容填在空白处，明白过中秋节的意义。

我们的教科书呈现了“中秋赏月联欢会”的情境，师生共同开展中秋庆祝活动。

教科书将“嫦娥奔月”的故事呈现给学生，供大家阅读。

根据教科书呈现的知识点和资料，我又结合学生的实际生活，给学生一起搜集和整理了中秋节的其他一些知识，比如，由“嫦娥奔月”的故事，我们会想到或者是找到“玉兔捣药”“吴刚伐桂”等传说，由中秋节的来历，我们想到和搜集到更多关于中秋节的知识，中秋节的风俗习惯等等，这样教材的容量就会