初一语文周测(第18周)含答案.docx

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初一语文周测（第18周）

班级：

______________姓名：

______________成绩：

______________

（本试卷卷面分数是50分，成绩=卷面分数x2，考试时间是40分钟）

一、基础（22分）

1．根据课文默写古诗文。

（8分）

（1）正是江南好风景，。

（杜甫《江南逢李龟年》）（1分）

（2），闻道龙标过五溪。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（1分）

（3）强欲登高去，无人送酒来。

，。

（岑参《行军九日思长安故园》）（2分）

（4），，古道西风瘦马。

（马致远《天净沙·秋思》）（2分）

（5）《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是，。

（2分）

2．根据拼音写出相应的词语。

（4分）

（1）qīngjié（）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

（2）发这种脾气，我既不cánkuì（），也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。

（3）突然间，我huǎngrándàwù（），有一种神奇的感觉在我脑中激荡。

（4）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rénshēngdǐngfèi（）。

3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）

A.他学识渊博，所以才能厚积薄发，写出这么好的文章。

B.绽开的花朵由绿叶烘托着，显得更鲜艳。

C.他在100米赛跑时小心翼翼，跑得飞快，获得了第一名。

D.发明和发现是两个不同的概念，可有些人总是把它们混为一谈。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）

A.新学期开始了，我校初一学生大约有900个左右。

（“大约”“左右”删掉其中一个）

B.我们只有掌握了扎实的语文基础，就能更好的学习其他学科。

（把“掌握”改为“掌控”）

C.军训态度的好坏，决定了汇操比赛的成功。

（把“成功”改为“成败”）

D.春天的松山湖，风景秀丽，是游玩的好季节。

（“春天”“松山湖”对调位置）

5.仿照示例，以“老师”为赞美对象，另写两句。

（4分）

假如我是画家，我就要用画笔，描绘出您两鬓的白发和和蔼的笑容。

二、阅读（28分）

（一）诫子书（8分）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

6．解释下列加点字词的意思。

（3分）

（1）非学无以广才（）

（2）险躁则不能治性（）

（3）意与日去（）

7．把下面句子翻译成现代汉语。

（2分）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：

8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）

A.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思。

B.此文通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。

C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D.此文是诸葛亮给儿子的家书，也是对其一身的总结。

（二）易子而教（7分）

公孙丑曰：

“君子之不教子，何也?

”孟子曰：

“势不行也。

教者必以正；以正不行，继之以怒；继之以怒，则反夷矣。

‘夫子教我以正，夫子未出于正也。

’则是父子相夷也。

父子相夷，则恶矣。

古者易子而教之父子之间不责善责善则离离则不祥莫大焉。

”

（选自《孟子·离娄章句上》）

9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）

A.易子而教/学而不思则罔

B.则反夷矣/则是无信

C.势不行也/君子之行

D.责善则离/择其善者而从之

10．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。

（2分）

古者易子而教之父子之间不责善责善则离离则不祥莫大焉。

11．请指出孟子在文中表述的教育思想。

（2分）

答：

（三）我最好的老师（13分）

①怀特森先生教的是六年级的科学课。

在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。

他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。

　　②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。

我答的每道题都被打了个大大的红叉。

测验不及格。

　　③一定有什么地方弄错了!

我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!

接着我意识到班里的每个人都没及格。

发生了什么事?

　　④很简单，怀特森先生解释道。

有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。

这种动物从来没有存在过。

所以，我们笔记里记下的那些都是错的。

难道错的答案也能得分吗?

　　⑤不用说，我们都气坏了。

这种测验算什么测验?

这种老师算什么老师?

　　⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。

毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?

怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。

他还给这种动物起了个可笑的名字。

可我们一点没有起疑心。

　　⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。

他也真这么做了。

　　⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。

课本和老师都不是一贯正确的。

事实上没有人一贯正确。

他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。

　　⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。

有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。

有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。

我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。

他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。

　　⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。

这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。

我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：

“凯蒂旺普斯。

”

　　⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。

我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。

怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。

　　⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。

有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。

“他不该像这样捉弄你们的。

”那小学老师说道。

我正视着他的眼睛，告诉他全错了。

12.本文主要介绍了怀特森老师哪两件事？

请简要概括。

（3分）

答：

13.为什么说怀特森老师是一个最好的老师？

请结合文章写出两点理由。

（4分）

答：

14.请赏析下列句子，注意体会加点词的作用。

（3分）

（1）我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓了，说道：

“凯蒂旺普斯。

”

答：

（2）有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。

答：

第18周参考答案

1.

（1）落花时节又逢君

（2）杨花落尽子规啼

（3）遥怜故园菊应傍战场开

（4）枯藤老树昏鸦小桥流水人家

（5）学而不思则罔思而不学则殆

2.惭愧轻捷恍然大悟人声鼎沸

3.Ｃ“小心翼翼”与“跑得飞快”相矛盾，不符句意。

4.Ｂ把“就”改为“才”。

5.假如我是歌手，我就要用歌曲，歌唱出您灯下的背影和台上的风姿。

 假如我是作家，我就要用诗歌，赞颂出您无私的精神和高尚的品质。

6.增长修养消失

7.不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。

8.C是从反面说明

9.B

A.连词，表承接/连词，表转折；

B.那么，就；

C.通过/品行；

D.完善/优点

10.古者易子而教之|父子之间不责善|责善则离|离则不祥莫大焉。

11.教育一定要用正理正道（或：

教者必以正）的教育思想。

12.两件事：

一是老师编造凯蒂旺普斯的故事；

二是老师说他的汽车是活的生物，要我们进行辩驳。

13.他是一个很个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动；他用出人意料的方法培养学生不迷信权威、不迷信课本，独立思考、独立判断、勇于向权威挑战和对科学的怀疑精神。

14.

（1）“凯蒂旺普斯”意味着学生对历史才师所讲的内容产生了怀疑。

（2）“惊骇”写出了这位小学老师无比惊讶，从侧面突出了怀特森老师与其它老师的奇特之处。

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