指标体系中学Word文档下载推荐.docx
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融入各项活动和学生学习生活的全过程;
开展理想信念教育、时代精神教育、道德教育、社会
责任教育,以及法治教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、
心理健康教育等;
德育工作机构健全,学校教育、家庭教育、社会教育有机结合,用好自然资
源、红色资源、文化资源、体育资源、科技资源、国防资源、企事业单位资源的育人功能;
德
育工作载体符合学生实际,落细、落小、落实,体现时代性、科学性、实效性,发挥德育课堂
教学主渠道作用,加强网络环境下的德育工作;
建立德育基地、劳动基地、社会实践基地,定
期组织学生参加社会实践活动,研学旅行纳入学校教育教学计划,每学年安排1次。
3.培育和践行社会主义核心价值观。
把社会主义核心价值观的基本要求融入教育教学全过
程;
学校张贴社会主义核心价值观24字或书写在醒目位置,学生熟练背诵,引导学生树立正确
一、
共5项,
办学方向
(150分)
20分
的世界观、人生观、价值观,培养学生社会责任感、创新精神和实践能力;
开展诚实守信、文共5项,
15分
明礼貌、遵纪守法、勤学好学、节约环保、团结友爱主题系列活动;
组织学生参加力所能及的
志愿服务和社会公益活动;
组织学生到博物馆、科技馆、青少年校外活动中心、中小学综合实
践活动基地等开展综合实践活动。
每项分
3
-31-
4.传承和弘扬中华优秀传统文化。
大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为
核心的时代精神;
大力开展中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动;
大力引导师生
树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;
大力改善时事教育,举办
时事课堂展示、展览、参观等活动;
建立爱学习、爱劳动、爱祖国教育长效机制,学校校徽、共7项,
14分
校歌、校训等内涵发展体现文化的传承与发扬;
开展“家训、家规、家教、家风”的征文、主
题班会、演讲等活动,开展少年传承中华传统美德系列教育活动;
把中华优秀传统文化教育系
统融入课程和教材体系,开设经典诵读、规范汉字书写、中华礼仪、传统技艺等必修课、地方
课程和校本课程,利用课堂教学、社团活动渗透中华优秀传统文化的教育。
每项2分
5.党建工作。
学校党组织健全,发挥政治核心和战斗堡垒作用;
“两学一做”等主题教育活
动常态化制度化,坚持民主集中制原则,组织生活正常;
学校党的组织参与重大事项决策并监
办学方向督实施,全面从严治党,落实党风廉政建设主体责任,落实党政同责、一岗双责、失职追责的
9分
总要求;
党员牢固树立“四个意识”(政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识),廉洁自律,
先锋模范作用发挥较好,无严重违规违纪行为;
教职工对学校党建工作的满意度95%以上。
6.学校发展规划。
制定学校中长期发展规划和年度实施计划;
制定提高教育质量的专项规
划或方案;
学校的中长期发展规划、年度实施计划、提高教育质量专项规划均有较强的操作性,
实施工作的具体成效定期提交教代会评议。
共3项,
每项3分
7.现代学校制度。
建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校管理制度,
完善以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制;
依法依规制定学校章程并公布实施,指定
专人负责学校法制事务或聘请专业机构、人员作为法律顾问协助学校处理法制事务;
完善校长
负责制,民办学校实行理事会或董事会领导下的校长负责制,定期召开校务会议,民主决策学
校重大事项;
教代会每学年至少召开1次,涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项提交教
代会讨论通过(教职工80人以上的学校建立教代会制度、80人以下的学校定期召开全体教职工
大会);
实行校务公开,设置信息公告栏。
-32-
8.促进教育公平。
提高普及水平,学区内适龄少年免试就近入学,入学率100%,无辍学,
巩固率达到99.91%;
接收符合条件的适龄残疾少年入学,“三类”残疾少儿入学率90%以上;
建
档立卡贫困家庭学生全部入学,无辍学;
完善政府主导、家庭尽责的农村留守儿童保护、救助、共5项,
教育、关爱服务体系,按照教育部门的统一部署,保证留守儿童和进城务工人员随迁子女入学,每项4分
确保每一名学生不因贫辍学;
履行控辍保学的相关职责,建立控辍保学动态监测机制,落实辍
学学生劝返、登记和书面报告制度。
9.配合责任督学挂牌督导。
配合督导机构和责任督学督导评估;
为责任督学提供专门或共
用的办公室,配备必要的办公设施;
为责任督学撰写督导日志和督导报告提供相关档案资料;
共4项,
专题研究责任督学的反馈意见并进行全面整改,向责任督学汇报整改情况,共同解决问题、促每项4分
进工作。
24分
10.教师配备。
落实城乡统一的教职工编制标准,教职工按与在校学生1:
13.5的标准配备,
民办学校应依法配足配齐教职工;
教师编制由县级有关部门按照市级方案核编到位,并确定工
勤人员比例,实行“县管校聘”,按学科编制标准和新课改要求重点配备学科专业教师;
学校按
每项6分
照相关规定配备专(兼)职校医和心理健康教育教师;
寄宿制学校按教职工总数15%配备生活
指导教师和宿舍、餐厅管理人员。
二、
11.教师结构。
专任教师本科及以上学历比例达到90%,其中研究生学历(学位)的教师
比例达到5%,保证每百名学生拥有本科及以上学历的教师数5.3人以上;
学科教师配备齐全;
队伍建设
按标准配备专业对口的计算机、体育、音乐、美术、综合实践等薄弱学科教师,保证每百名学
共6项,
生拥有体育和艺术(音乐、美术)专任教师数0.9人以上;
专任教师中中级职称教师比例达到
35%,高级及以上职称或县级及以上骨干教师的比例达到10%,保证每百名学生拥有县级及以上
骨干教师数达到1人以上;
教师职称评定在同等条件下向体育、音乐、美术、信息技术学科教
师倾斜;
教师年龄结构基本合理。
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12.师德师风建设。
教职工热爱教育事业,遵守《中小学教师职业道德规范》,做“四有”
好老师(有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心)和“四个引路人”(学生锤炼品
格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人);
落实师德建设“十
种禁行行为”和“六个严禁”;
每位教职工每学期初结合工作岗位向学校呈报师德师风承诺书,
学期末提交个人自查报告,学校为每名教职工建立师德师风档案,每学期末向上级主管部门报共6项,
送本学期学校师德师风建设情况的专题报告;
建立教师表彰奖励机制和惩处问责机制,每年表每项4分
彰奖励1次优秀教师和先进教育工作者;
推行师德考核负面清单制度,学校将师德师风情况作
为教师资格定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件,实行师德“一票否决”;
公
众对师德师风满意度85%以上(对辖区部分人大代表、政协委员、社区代表、学生家长等进行
问卷调查,其中,学生家长占50%以上)。
13.教师专业能力。
达到《中学教师专业标准(试行)》要求,教师的专业理念和师德达到
(150分)职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为等4个领域
标准;
教师的专业知识达到教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识等4个领域标准;
教师的专业能力达到教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、
反思与发展等6个领域标准。
每项5分
14.骨干教师示范引领。
专任教师持有中学教师资格证书,其他人员持证上岗;
学校建立
教师专业能力培养机制,定期组织教师参加心理健康等各类专题培训;
高级教师、教学能手、
学科带头人、名师工作坊主持人等骨干教师指导1‐2名其他教师的教学业务,对上述骨干教师安
排有教学一线工作的任务,或安排有通过公开课、示范课、专业能力培训等形式进行教学培训
指导的任务,并建立有激励奖惩机制。
-34-
15.教师培训:
把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理的全过程;
教师素
质提升工程实施方案、5年一轮不少于360学时全员培训计划、校本培训计划等实施成效显著;
培养青年教师,培训骨干教师,骨干教师梯队基本形成(骨干教师名单由县级以上教育行政部
门文件认定,骨干教师至少应包含县级以上教学能手、学科带头人、教学名师、名校长);
培养共7项,
优秀教师,班主任培训率100%;
建立教师加强自身学习提高的激励机制,鼓励教师参加学历提每项4分
升和国培、省培等项目;
教师每人每学期至少阅读1本专业成长的书籍,并撰写1篇教育叙事
28分
队伍建设(或教育随笔);
学校按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训费。
16.教职工工资待遇。
教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平,集中连
片特困地区的乡村教师生活补助按中省规定范围发放到位;
改进教师绩效工资考核办法,使绩
效工资充分体现教师的工作量和实际业绩;
依法为教职工办理基本养老保险、基本医疗保险、
失业保险、工伤保险、生育保险、住房公积金等;
教师的医疗同当地国家公务员享受同等待遇,
每年对教师进行身体健康检查;
班主任的工作量按照当地教师标准课时工作量的一半计入教师
基本工作量,班主任津贴纳入绩效工资管理、自主分配,在绩效工资分配中向班主任倾斜。
17.学校领导班子。
领导班子健全,结构合理;
校长持证上岗,符合《中小学校长专业标
三、
准(试行)》要求;
校领导实行分工负责制,学校中层干部配齐配强;
党政领导班子成员均熟悉
教育质量
分管业务,掌握提高教育质量的最新动态;
学校党政领导班子每学期至少召开1次研究提高教
18分
与管理
育质量问题的专题会议,有阶段性总结、有存在问题分析、有对策措施;
教职工对学校领导班
(260分)
子抓提高教育质量工作的满意度85%以上。
-35-
18.课程开设。
开齐课程、开足课时;
体育与健康:
体育课每周4课时,其中健康教育课
每学期至少安排1课时;
落实每天“两操两活动”(早