插入艺术字说课word版本 16页Word格式.docx

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从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。

处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：

（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。

（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。

（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

4．说教学重、难点及关键

重点：

使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。

难点：

使学生正确使用“艺术字”工具栏。

关键：

使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让

学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。

?

说教学法

信息技术教学大纲明确指出：

知识及技能的传授应以完成典型“任务”为

主。

因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。

故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

说教学程序

本节课的教学设计，我采用“情境感知；

揭示课题——合作交流；

探求方

法——实践运用；

提高发展——观摩协作；

归纳总结”四个环节。

第一个环节：

情境感知；

揭示课题

课的开始，计算机课件演示“艺术”（包括音乐、舞蹈、美术、雕塑、文

学、戏剧等），让学生通过“看”、“听”、“想”感知艺术，了解我们的生活充满了艺术，我们每天都在创造艺术。

接着演示作品（采用了艺术字的和没有采用的）学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价，认识到艺术字的“美”。

[通过课件演示生活中的艺术作品，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。

同时创设了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。

]第二个环节：

合作交流；

探求方法

本环节以完成两个任务展开分层教学。

任务一：

请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？

（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。

（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。

（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“座右铭”（课前准备）。

（4）选择好字体和字号，单击“确定”按纽。

[“礼物”沟起了学生的好奇心，同时再次激发学习兴趣。

]

五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，“同学们，这个形状奇特、颜色鲜艳的艺术字就是你的礼物。

”他们在成功地获得礼物之后，都开心地笑了。

接着由学生演示过程。

在完成问题

（1）的操作后，我说：

“请你单击‘视

图’菜单栏中的工具栏你有什么发现？

”这时学生会惊奇地发现这里也有个“艺术字”。

我又问：

“你还能找到另外的方法吗？

”一些学生很快就找到在绘图工具栏上的“插入艺术字”按纽，教师肯定学生的成绩并让学生继续演示。

任务二：

如果你对自己的艺术字不满意，该怎么修改呢？

小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么

本领。

学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用，如：

单击“编辑文字”按纽，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。

单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。

教师巡视指导。

完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。

[这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中

我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。

同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。

]

第三个环节：

实践运用；

提高发展

请同学们打开已存的Word文档——《我的作品》（这是学生在课外搜集到的或自己写的有关环保的文章），今天我们要把我们自己的作品修饰得更漂亮。

我们可以用什么方法来修饰他呢？

孩子们争先恐后地发表自己的意见，如：

把题目改成艺术字，改变字体、字号，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。

接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作。

[在这里如果给学生几个字或者是一篇不认识的文章，学生只能机械地枯燥地学习；

如果给学生一个有兴趣的作文题目，不仅培养了学生获取信息及写作的能力，而且还激发学生创作的积极性，使学生自觉地愉快地创作。

同时,在不知不觉中培养了学生的环保意识]

第四个环节：

观摩协作；

归纳总结

在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。

最后，展示作品并交流学习心得：

这节课你学得快乐吗？

你最感兴趣的是什么？

你还想做什么？

[在教法上用"

观摩--总结理论"

方式，让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析；

动脑思考、探索；

发挥学生的主体作用。

总结

本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。

《地震与应对》说课稿《地震与应对》一课是一节由山东省教学研究室编写的四年级学生使用的综合实践活动教材。

我将从以下几个方面进行说课：

一、分析教材和学生的学情二、说教法学法三、说教学程序四、说板书设计

一、分析教材与学情：

我国是一个多地震的国家，而破坏性地震会给经济和人民生命、财产造成很大的损失。

目前的教育现状可以看出，学生的成绩是第一位的，而学生的能力培养和对孩子进行自护、自救方面的教育，还没有很好的落实在教育教学中。

现在的学生，都是家庭中的独生子女，任何事情都有父母包办代替，自理能力特别差，对各种突发事件的应对能力更是束手无策，所以，汶川地震中才会使学生的伤亡人数占很大的比例，学生不能用已有的知识来守护自己的生命。

所以本节课就让学生在实践中切身体会一下地震的应对措施，在教师的引导下能主动开展探究活动，用知识保护自己的生命。

根据这一教材编排的目的和学生的学情，我确定了本节课的目标是：

知识目标：

1、简单了解地震的形成。

2、了解地震发生前有什么预兆？

3、知道遇到地震我们应该采取的保护性措施。

能力目标：

1、通过模拟自救活动，培养学生掌握科学避震的方法，提高学生的自我保护能力。

德育目标：

1、在了解保护措施的基础上，培养学生坚强的意志和爱心教育。

树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地震灾害的发生教学重点与难点教学重点：

在地震发生时应采取的保护性措施。

教学难点：

形成地震的原因。

二、教法学法

（一）实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，在学习本课时，学生在“观察、查找地震的前兆、探究地震的形成、体验地震来临时的应对措施”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新精神。

（二）自主性综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。

本课的学习中，教师借助汶川地震这一人人关心的话题入手，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性，都愿意用知识来守护自己的生命，让灾难带来的损失降到最低限度。

同时用多媒体课件和扣人心弦的音乐，来拨动学生的心灵，引起

篇二：

《我也会艺术------插入艺术字》说课稿

一、说教材分析：

各位尊敬的评委、老师：

大家好！

我今天说课的内容是由新疆科学技术出版社出版（201X版）小学信息技术教材四年级上册第五课《我也会艺术------插入艺术字》。

教材的对象是小学四年级的学生。

本科的内容是关于文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何在文档中插入艺术字，修改艺术字的颜色、形状以及艺术字的大小和位置等，使得文章更加层次分明，重点突出。

我把本课主要分为两个部分，第一部分是如何插入艺术字；

第二部分如何修饰美化艺术字。

这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。

二、说学情分析

四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。

而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对本校学生的特点，我在教学中采用了分层教学模式，使不同层次的学生能够选择适合自己的学习方式学习。

教学中容易出现的问题可能有：

（1）、样式的选取不恰当，艺术字与被插入的文档的内容不合适。

（2）、艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果。

（3）对尺寸不合理，导致插入的艺术字过大或过小等这些问题会随时给予指导。

三、说教学目标

《插入艺术字》是基础的知识，也是教材关于插入“图片”知识铺垫的延伸。

因此，我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性：

从技能上虑应注意学生动手操作能力的培养；

从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想像能力的训练，处于以上的考虑，我认为本节课的教学目标如下：

1、知识目标：

通过对比观察，认识艺术字的特点，了解艺术字的各种样

式。

2、能力目标：

通过实践操作，使学生掌握插入艺术字的方法，并能够根

据需要修饰美化艺术字。

3、情感目标：

在对《我的作品》活动设计中，培养学生对艺术字的兴趣

和审美情趣，引导学生认识环保、节水、爱护动物的重要性。

（这样的目标设定，不仅注重了学生知识技能的培养，同时还关注孩子的情感教育，做到了教学目标的多元化。

）

教学重难点：

插入艺术字的方法。

艺术字的修饰美化。

四、说教法和学法：

在教学的过程中，以新课程的教学理念开展，创设学习情镜，激发学生的学习兴趣，采取的教法包括：

（1）、任务驱动法：

激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力。

（2）、演示法：

通过直观性教学，对发展学生感知、观察、理解、操作、联想能力以及降低教材难度有较重要的作用。

（3）、指导法：

可以在操作的过程中观察学生的实际情况及时发现问题和解决问题。

学生在学习过程中能自主探究学习、体验学习。

所有教学活动都以学生为主体，让学生成为主动学习、参与解决问题的独立个体，对于有些内容只给必要的提示或只提示几步，剩下的步骤留给学生自主探究完成作品，对作品进行评价，从而得到提高。

五、说教学过程：

本节课我采用“创设情景，激情导入；

范例展示，学习新知；

上机操作，探索