《卖油翁》教案汇总7篇Word下载.docx

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要注意古今的不同表达方式。

　　③圃：

场地。

字典上是怎么注释的?

（菜园、：

果园）提示：

这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。

　　④释：

放。

成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。

　　⑤睨：

斜着眼看。

口语怎么说?

（斜眼看、瞟）

　　⑥发：

即“發”，最早的意义是把箭射出去。

　　⑦颔：

注意字典上有两个义项：

下巴颏；

点头。

这里用第二义。

　　⑧“但（惟）……尔”；

这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。

”

　　⑨酌：

本来的意义是斟酒，这里扩大为倒（油）。

　　四、诵读练习。

　　具体的步骤是：

（1）齐读两遍，大致了解__的理路，达到“口熟”；

（2）分段练习背诵并做诵读指导；

（3）检查背诵。

　　教师：

古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，__有这样的评论吗?

（最后一句）别看只有这么一句话，道理却不浅，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。

　　学生齐诵。

故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?

（不行）为什么?

（事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；

又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。

）我们读这篇__必须紧紧把握这一点：

卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。

　　分段练习背诵，方式要灵活；

下面只列出指导要点：

　　第一段指导要点

　　①问：

这件事是不是发生在陈康肃公尧咨的青年时代?

（目的是让学生从叙事中看出他少年气盛，也要顺便说明“康肃公”是他死后朝廷给的谥号，古人叙事中书人名常用该人后来的爵位或谥号，以示尊敬。

　　②要用客观叙述的口气读，如讲故事。

应注意长句中的停顿，如：

“陈康肃公／尧咨∥善射”“有∕卖油翁∥释担而∕立”。

　　③首句是铺垫，要读得平缓；

“自矜”一语重读，为下文问卖油翁张本。

，

　　④次句写情节开端，至“释担而立”可作一顿，表明卖油翁将有所为；

再重读“睨”“久”二字，使听者疑团更重。

　　⑤末句再回到平缓语调，因为疑团已解——原来卖油翁有意观射，而对陈尧咨的射技并不十分赞许。

　　第二段指导要点

　　①这段主要写陈尧咨和卖油翁的对话，读时应摹拟人物的语气：

陈尧咨两问皆因骄而怒（照应上文“自矜”），声重而急；

卖油翁两答皆因胸有成竹而从容自若，声轻而缓。

　　②对话而外皆作者叙事语，要读得平缓，力求再现卖油翁的从容之态。

末句“笑而遣之”是故事结局，平淡中似有寄托，读时当有余韵。

　　五、内容分析。

现在看__的最后一句话，同学们说说它的大意（“此”，指卖油翁；

“与”，这里是跟（人相比）的意思；

“何异”，有什么不同，用反问口气，等于说没有什么不同。

）请用陈述句来说。

（他跟庄子说的解牛者、斫轮者是一类人）这是比拟的说法，作者内心的意思呢?

（称赞卖油翁的神妙技术）是不是还有别的意思?

这很难回答，要仔细想想。

《庄子》书中这两个人，都不是普通的技工，他们所追求的不是单纯的技术，而是事物的道理。

解牛者叫庖丁，他解牛是根据牛体的结构用刀，不用眼睛看，而用精神活动去接触牛体；

斫轮者叫轮扁，他制作车轮也全靠心领神会。

据此，请说说作者这句话的深一层的意思。

（卖油翁同样是深知事物道理的人）

懂得了作者这句话的深刻含义，我们就可以把这个故事贯穿起来：

①陈尧咨善射，而以此“自矜”，说明了什么?

（不见得深知射箭的道理）②卖油翁释担而立，久而不去，有什么目的?

（作细致的观察）③“见其发矢十中八九”说明了什么?

（卖油翁据此断定陈确实不深知射箭的道理）④“但微颔之”有什么用意?

（诱使陈来问他）⑤“无他”是什么意思?

（不精通射箭道理）⑥表演酌油的技巧，有什么用意?

（教育陈尧咨）⑦陈尧咨为什么“笑而遣之”?

（他懂得了老人的意思）

这个故事对你有怎样的启示?

（学生自由发言）

　　总结要点：

精益求精，不能满足于已经取得的成绩。

　　六、留作业。

　　1．背诵全文。

　　2．把读故事的感想记在日记本上。

《卖油翁》教案篇2

　　俗话说“三百六十行，行行出状元”，各行各业的“状元”都是巧匠能工，他们娴熟的技艺是怎样培养出来的呢?

请看我们今天要学的这则故事《卖油翁》，陈康肃公和卖油老人的故事会告诉我们这个道理——熟能生巧，每个人都没有值得骄傲的资本，因为山外有山，所以只能精益求精。

（板书课题）

（一）明确目标

　　1．文学常识，文言实词。

　　2．直译__，

　　3．把握__主旨，分析写作特色。

（二）整体感知

　　1．文学常识（教师简介）

　　2．范读__，并训练学生诵读，读准下列字音

　　咨矜睨颔杓酌圃

　　（三）重点、难点的学习与目标完成情况

　　1．学生对照注释翻译__，教师补充说明。

　　2．教师以投影的形式来巩固实词含义。

　　注意下列词语的意思自矜、射、覆、沥、遣、圃、释

　　3．请学生来复述这个故事，训练学生的语言表达能力，并看其对__是否真正理解。

　　4．从记叙文的角度来看。

　　第一自然段都交待了哪些内容?

（时间、地点、人物、事件）

　　5．陈尧咨射箭和卖油翁酌油，哪段__写得具体?

（学生用笔将这些文字划出）

　　明确并继续提问描写卖油翁沥油的具体生动。

为什么?

　　作家要通过这件小事来表现“熟能生巧”的道理。

写卖油翁沥油的一段文字要比写陈尧咨善射的一段详细。

如此安排是为了刻画人物和表达中心的需要。

对卖油翁详写沥油技艺的高超，突出了他以理服人，以技艺制胜对方的形象，写陈尧咨的射技只用“十中八九”几字简略叙述，将笔墨多放于他的恃技而骄。

　　6．请学生分析并讨论陈尧咨与卖油翁的性格特征，并从文中找到依据：

　　①陈尧咨恃技而矜，盛气凌人，“汝亦知射乎?

吾射不亦精乎?

”狂傲、骄横，“尔安敢轻吾射!

　　②卖油翁技艺高超，为人谦逊，“惟手熟尔。

　　7．分析讨论本则故事的艺术特色。

　　情节起伏跌宕，人物性格鲜明突出，描写细致人微。

　　8．明确__主旨。

　　学生口头概括__主旨，教师最后明确。

　　（四）总结、扩展

　　这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁与陈尧咨之间的—段小故事，告诉同学们即便有了专长，也不应恃技骄傲，一切技艺都是熟能生巧的。

　　（五）布置作业

　　1．熟读并背诵全文。

　　2．独立完成课后练习四。

《卖油翁》教案篇3

　　一、教学目标：

　　1、认识“熟能生巧”的道理。

　　2、体会作者用词的准确和传神。

　　3、掌握实词：

矜颔释徐以但等。

　　二、教学过程

（一）导入

　　俗语：

拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。

今天我们要学习的课文也跟熟练有关。

（二）检查预习，熟悉课文。

　　简介作者

　　欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。

是我国北宋著名的文学家，主张用平实朴素的语言来写__，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。

他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。

其著作收在《欧阳文忠公文集》里。

　　1、结合注释，了解作者情况。

　　2、学生交流预习中解决的字词读音：

　　矜圃睨矢颔忿酌

　　3、指名学生试读后全班齐读。

　　要求：

读准字音，注意句读。

　　（三）疏通，了解课文内容。

　　1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。

　　2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。

　　（四）细读课文，体会作者用词的准确性。

　　1、默读课文，思考：

陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程？

哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？

　　2、讨论交流

　　明确：

课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的'

不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。

而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。

但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。

而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。

　　板书：

自矜

　　↓

　　不满而质问

　　忿然

　　笑而遣之

　　3、卖油翁的过人之处又有哪些？

通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。

　　4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？

　　5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。

　　6、概括课文内容，揭示主旨。

　　（五）总结课文

　　1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？

因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。

　　2、在今天的生活中，我们应该怎样看待熟能生巧？

　　（六）作业

　　1、背诵课文

　　2、积累整理文言实词

　　3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。

《卖油翁》教案篇4

　　教学目的：

　　一、理解熟能生巧的道理，激励学生为实现四化勤学苦练。

　　二、学习通过具体记事说明道理的写作方法。

　　三、懂得文言虚词“而”的连接作用及其他用法。

　　教学时数：

　　两教时。

　　教学步骤：

　　一、检查旧课。

　　背诵《卖炭翁》。

　　二、作者介绍。

　　1.复习欧阳修的七绝《丰乐亭游春》。

　　红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

　　游人不管春将老，来往亭前踏落花。

　　2.欧阳修（10CR--1072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋吉州永丰人。

他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。

他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋古文运动。

以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。

八大家是：

唐的韩愈、柳宗元、宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏拭和苏辙。

韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。

　　欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。

　　他的__简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。

下学期我们要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

　　__仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。

该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

　　请同学试答：

__主要记叙了怎样的一件事?

写了哪几个人?

这个故事告诉我们怎样一个道理?

　　三、