二手车营销课程标准文档格式.docx
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1
项目一汽车参数测量
10
2
项目二车辆技术状况鉴定
3
项目三汽车估算
14
4
项目四汽车碰撞损伤检验
15
5
项目五二手车交易
总学时
64
2.项目设计
项目一
汽车参数测量
学时
理论
实践
一体化
10
学习目标：
概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标
1.了解汽车的分类；
2.熟悉汽车的组成；
3.掌握车辆VIN码的编制规则；
4.掌握汽车的主要技术参数和性能指标。
5.能够识别VIN码各位数字（字母）的含义；
6.能够测量汽车的主要技术参数；
7.能够对车辆的主要性能指标进行评定。
主要内容（标注重点和难点）
主要教学方法
重点：
1.汽车的分类；
2.汽车的组成；
3.车辆识别码和汽车标牌；
4.汽车的使用寿命
难点：
汽车的主要技术参数和性能指标；
讲授法，任务教学法
教学地点
多媒体教室、一体化教室、校内实训（实验）室
教学及参考资料
汽车课本
练习与习题建议
现场创设情景,激发学生兴趣。
考核与评价方式说明
权重分配
学生自主互相测评
占20%
项目二
车辆技术状况鉴定
1.了解汽车鉴定评估的基本理论和基本条件；
2.了解国家宏观政策对机动车评估价格的影响；
3.掌握静态检查的主要内容；
4.掌握动态检查的主要内容；
5.能够鉴别走私和拼装车辆；
6.能够鉴别盗抢车辆和事故车辆；
7.能够对车辆进行静态检查；
8.能够对车辆进行动态检查；
9.能够使用常用的检测工具对车辆进行检查。
1.汽车鉴定评估的定义和基本条件；
2.国家宏观政策对机动车评估价格的影响；
3.车辆静态检查所需的工具和用品；
4.仪器检查。
静态检查和动态检查的主要内容；
项目三
汽车估算
14
1.掌握现行市价法的基本原理和应用前提；
2.掌握收益现值法的基本原理和应用前提；
3.掌握重置成本法的基本原理和特点；
4.了解价格请算法的基本原理和适用范围。
5.能够利用现行市价法进行计算；
6.能够利用收益现值法对车辆做出价格估算；
7.能够利用重置成本法对车辆的价格做出估算。
重难点：
1.现行市价法；
2.收益现值法；
3.重置成本法；
4.清算价格法。
项目四
汽车碰撞损伤检验
15
1.了解汽车碰撞事故的分类；
2.掌握汽车主要零部件损伤评估的方法；
3.掌握汽车损伤风险评估的因素。
5.能够对汽车碰撞分区检验；
6.能够撰写车辆损伤评估报告；
1.汽车碰撞事故分类及特征；
2.车辆碰撞损伤的分区检验；
3.主要零部件的损伤评估；
4.汽车损失风险评估。
车辆损伤评估报告的撰写；
项目五
二手车交易
1.了解我国二手车交易市场；
2.熟悉二手车交易过户的办理程序；
3.掌握二手车价值计算方法。
5.能够独立办理二手车交易过户的所有程序；
6.能够对二手车收购估价；
7.能够对二手车销售定价；
8.能够撰写二手车鉴定评估报告书。
1.二手车销售实务；
2.二手车收购与销售定价；
二手车奠定评估和报告书的撰写。
八、课程实施
1.教学方法建议
建议本课程采用理论与实践、资源一体化的教学模式和行动导向的教学方法；
教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设置学习讨论区，多采用多媒体教学和实践操作相结合的方式，增强学生的动手能力。
，建议每位指导教师负责组织和指导20～25个学生，学生分组控制在6～8人/组；
教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，利用丰富的信息资源配备丰富的课件、DVD等多媒体教学资源；
任务教学法：
从学生的基本心理需求出发，认为学习是满足个体内部需要的过程，在教学目标上注重突出教学的情意功能，追求学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成。
它强调教学中学生基本心理的满足，特别是归属感和影响力，具有较强的情感性。
它强调教学只有创造条件，通过一系列任务的完成，满足学生的归属感和影响力，他们才会感到学习是有意义的，才会愿意学，才会学得好。
任务型教学的整个教学过程都充满了情意色彩。
2.师资条件要求
本课程教学团队共有专任教师2名，企业兼职教师1名，是一支校企共建、“双师”特色鲜明的综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合、具有引领和示范作用的教学团队。
3.教学条件基本要求
设备名称
单位
数量
实训车辆（轿车或小型货车）
辆
根据本地区主流车型进行配置（共用）
二手车杂志
本
建议10种以上
二手车发展史
套
DVD光盘
计算机网络
40
40台计算机组成计算机网络（共用）
汽车使用说明书
所有车系的说明书均要收集，越多越好
6
汽车估损片
部
所有车系的说明书均要收集
4.教学资源基本要求
教材内容应体现先进性、通用性、实用性，专业名词要规范，技术用语要准
确，插图无原则性错误。
教材表达必须精炼、准确、通俗易懂，便于学生阅读。
有一定的补充阅读材料，并向学生提供查找有关资料的线索，引导学生体会并逐步掌握学习汽车专业知识的方法。
具备按照本标准制订的测试题，要有一定的知识，帮助学生掌握本单元学习内容，应及时地利用反馈信息，不断修订、新测试题，随时掌握学生的学习动态。
推荐选用张巳冬主编的《二手车交易》。
九、教学评价、考核要求
学生的成绩评定以主要根据理论知识的掌握（为总结性考核，占50%）、考勤（占10%），课堂提问（占10%）、作业（占10%）、企业教师技能评定（占20%）等五方面构成。
考核要求：
1.理论知识的掌握以试卷形式考核，题型包括选择、填空、判断、简答、案例分析等；
2.考勤及课堂提问依据是平时学生的上课出状况、回答课堂提问的积极性及正确率；
3.作业是指每个教学单元中要求学生完成的作业。
以完成的数量和质量给予成绩；
4.企业教师技能评定是指企业教师在授课过程中，根据学生掌握的技能情况或者在企业的实践情况评定。
十、编制依据
该课程标准是以依据《汽车整车与配件营销》专业调研报告和人才培养方案而编制的。
2017年10月
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