二手车营销课程标准文档格式.docx
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1
项目一汽车参数测量
10
2
项目二车辆技术状况鉴定
3
项目三汽车估算
14
4
项目四汽车碰撞损伤检验
15
5
项目五二手车交易
总学时
64
2.项目设计
项目一
汽车参数测量
学时
理论
实践
一体化
10
学习目标:
概括本单元的学习目标,包含知识、技能等目标
1.了解汽车的分类;
2.熟悉汽车的组成;
3.掌握车辆VIN码的编制规则;
4.掌握汽车的主要技术参数和性能指标。
5.能够识别VIN码各位数字(字母)的含义;
6.能够测量汽车的主要技术参数;
7.能够对车辆的主要性能指标进行评定。
主要内容(标注重点和难点)
主要教学方法
重点:
1.汽车的分类;
2.汽车的组成;
3.车辆识别码和汽车标牌;
4.汽车的使用寿命
难点:
汽车的主要技术参数和性能指标;
讲授法,任务教学法
教学地点
多媒体教室、一体化教室、校内实训(实验)室
教学及参考资料
汽车课本
练习与习题建议
现场创设情景,激发学生兴趣。
考核与评价方式说明
权重分配
学生自主互相测评
占20%
项目二
车辆技术状况鉴定
1.了解汽车鉴定评估的基本理论和基本条件;
2.了解国家宏观政策对机动车评估价格的影响;
3.掌握静态检查的主要内容;
4.掌握动态检查的主要内容;
5.能够鉴别走私和拼装车辆;
6.能够鉴别盗抢车辆和事故车辆;
7.能够对车辆进行静态检查;
8.能够对车辆进行动态检查;
9.能够使用常用的检测工具对车辆进行检查。
1.汽车鉴定评估的定义和基本条件;
2.国家宏观政策对机动车评估价格的影响;
3.车辆静态检查所需的工具和用品;
4.仪器检查。
静态检查和动态检查的主要内容;
项目三
汽车估算
14
1.掌握现行市价法的基本原理和应用前提;
2.掌握收益现值法的基本原理和应用前提;
3.掌握重置成本法的基本原理和特点;
4.了解价格请算法的基本原理和适用范围。
5.能够利用现行市价法进行计算;
6.能够利用收益现值法对车辆做出价格估算;
7.能够利用重置成本法对车辆的价格做出估算。
重难点:
1.现行市价法;
2.收益现值法;
3.重置成本法;
4.清算价格法。
项目四
汽车碰撞损伤检验
15
1.了解汽车碰撞事故的分类;
2.掌握汽车主要零部件损伤评估的方法;
3.掌握汽车损伤风险评估的因素。
5.能够对汽车碰撞分区检验;
6.能够撰写车辆损伤评估报告;
1.汽车碰撞事故分类及特征;
2.车辆碰撞损伤的分区检验;
3.主要零部件的损伤评估;
4.汽车损失风险评估。
车辆损伤评估报告的撰写;
项目五
二手车交易
1.了解我国二手车交易市场;
2.熟悉二手车交易过户的办理程序;
3.掌握二手车价值计算方法。
5.能够独立办理二手车交易过户的所有程序;
6.能够对二手车收购估价;
7.能够对二手车销售定价;
8.能够撰写二手车鉴定评估报告书。
1.二手车销售实务;
2.二手车收购与销售定价;
二手车奠定评估和报告书的撰写。
八、课程实施
1.教学方法建议
建议本课程采用理论与实践、资源一体化的教学模式和行动导向的教学方法;
教学场所中应设置理论教学区和实操教学区,最好在理论教学区中还能设置学习讨论区,多采用多媒体教学和实践操作相结合的方式,增强学生的动手能力。
,建议每位指导教师负责组织和指导20~25个学生,学生分组控制在6~8人/组;
教师在讲授或演示教学中,尽量使用多媒体教学设备,利用丰富的信息资源配备丰富的课件、DVD等多媒体教学资源;
任务教学法:
从学生的基本心理需求出发,认为学习是满足个体内部需要的过程,在教学目标上注重突出教学的情意功能,追求学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成。
它强调教学中学生基本心理的满足,特别是归属感和影响力,具有较强的情感性。
它强调教学只有创造条件,通过一系列任务的完成,满足学生的归属感和影响力,他们才会感到学习是有意义的,才会愿意学,才会学得好。
任务型教学的整个教学过程都充满了情意色彩。
2.师资条件要求
本课程教学团队共有专任教师2名,企业兼职教师1名,是一支校企共建、“双师”特色鲜明的综合素质高、教学能力强、结构合理、专兼结合、具有引领和示范作用的教学团队。
3.教学条件基本要求
设备名称
单位
数量
实训车辆(轿车或小型货车)
辆
根据本地区主流车型进行配置(共用)
二手车杂志
本
建议10种以上
二手车发展史
套
DVD光盘
计算机网络
40
40台计算机组成计算机网络(共用)
汽车使用说明书
所有车系的说明书均要收集,越多越好
6
汽车估损片
部
所有车系的说明书均要收集
4.教学资源基本要求
教材内容应体现先进性、通用性、实用性,专业名词要规范,技术用语要准
确,插图无原则性错误。
教材表达必须精炼、准确、通俗易懂,便于学生阅读。
有一定的补充阅读材料,并向学生提供查找有关资料的线索,引导学生体会并逐步掌握学习汽车专业知识的方法。
具备按照本标准制订的测试题,要有一定的知识,帮助学生掌握本单元学习内容,应及时地利用反馈信息,不断修订、新测试题,随时掌握学生的学习动态。
推荐选用张巳冬主编的《二手车交易》。
九、教学评价、考核要求
学生的成绩评定以主要根据理论知识的掌握(为总结性考核,占50%)、考勤(占10%),课堂提问(占10%)、作业(占10%)、企业教师技能评定(占20%)等五方面构成。
考核要求:
1.理论知识的掌握以试卷形式考核,题型包括选择、填空、判断、简答、案例分析等;
2.考勤及课堂提问依据是平时学生的上课出状况、回答课堂提问的积极性及正确率;
3.作业是指每个教学单元中要求学生完成的作业。
以完成的数量和质量给予成绩;
4.企业教师技能评定是指企业教师在授课过程中,根据学生掌握的技能情况或者在企业的实践情况评定。
十、编制依据
该课程标准是以依据《汽车整车与配件营销》专业调研报告和人才培养方案而编制的。
2017年10月