人教版九年级音乐上册全册教案Word格式.docx

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通过一些影视作品，如《地道战》《南京大屠杀》《铁道游击队》等，结合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。

②观看大型舞蹈史诗《东方红》片段，再一次听赏《游击队歌》。

引导学生分析歌曲旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。

（旋律采用级进、四度跳进逐渐上行的写作手法，节奏紧密、富于变化。

歌曲具有鲜明的进行曲风格，生动刻画了游击战士坚强、勇敢、豪迈、乐观的英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。

③聆听《游击队歌》（轮唱），进一步感受歌曲的表现形式以及音乐的艺术魅力。

帮助学生分析歌曲的几种演唱形式，区分合唱与齐唱、轮唱与重唱、领唱与独唱。

3.学唱歌曲：

①学生轻声视唱旋律，注意后拍起唱的弱起节奏。

②随琴用lu模唱旋律，声音要求轻巧、有弹性。

③学生按节奏有感情地朗读歌词。

④学生跟琴唱词。

4.分析歌曲结构：

①分析歌曲结构（带再现的单二部曲式结构A—B—A）

②歌曲第一乐段的旋律、节奏特点，采用什么样的声音演唱?

（旋律：

级进、四度跳进逐渐上行。

节奏：

紧密轻快、舒展有力。

表现游击队员不畏艰险、英勇善战的革命精神。

用轻巧、有弹性的声音演唱。

）（学生用轻巧有弹性的声音演唱第一乐段的旋律。

③第二乐段旋律、节奏有何变化?

表现游击战士怎样的精神面貌?

用什么样的情绪演唱。

5.学生用坚定、有力的声音演唱第二乐段的旋律，然后完整演唱全曲，注意歌曲的情感与力度表现。

三、拓展提高

1.师生共同创编简单、富有动感的声势节奏，通过跺脚、拍腿、拍手等动作，帮助学生学会灵活地运用身体的节奏动作为歌曲伴奏。

①声势节奏练习时，将学生分成三个小组，每组练习其中一个节奏型，然后交替进行，各种节奏熟练以后，可将拍手、拍腿、跺脚同时进行声势节奏练习。

②根据学生的兴趣和能力，在此声势节奏基础上，进行再创编。

③教师、学生对再创编的节奏进行点评。

四、小结

①学生小结：

本节课的学习内容。

（学生之间相互补充）。

②教师小结：

这节课我们学习了《游击队歌》，了解了《游击队歌》的相关文化及历史背景，通过音乐实践活动，获得了愉悦的感受与美的体验，最后，请同学们再一次演唱《游击队歌》，并用声势节奏为歌曲伴奏。

教学反思

《保卫黄河》

情感·

态度·

价值观目标

聆听声乐作品《保卫黄河》，体验其丰富的音乐情绪和艺术魅力，激发爱国主义情感。

过程与方法目标

通过聆听、模仿、合作交流，了解《保卫黄河》中的演唱形式，提高演唱能力。

知识与技能目标

能富有激情地演唱歌曲，把握轮唱的协调性，感受作品不同的演唱形式，提高音乐审美能力。

教学重点：

了解歌曲背景，有感情地演唱歌曲。

教学难点：

附点节奏和四分休止符的演唱。

一、导入：

以与黄河相关的话题或诗词导入

二、新授部分

（一）初听歌曲

播放歌曲《保卫黄河》，同时提出问题，出现了什么演唱形式?

歌曲带来了怎样的感受?

（二）学唱歌曲

1、讲述歌曲创作背景及作曲家;

2、带着学生发声练习;

3、齐诵歌词，深刻领会歌词内涵;

4、注意歌曲的演唱形式，将附点音符的节奏进行复习，四分休止符的地方提醒学生注意休止，并带入歌词;

5、让学生跟琴带入歌词演唱，学生自主填词能够增加对旋律的记忆，在分组加入轮唱的演唱形式;

6、按所分声部完整演唱整首歌曲。

（三）巩固练习

将班级同学分为男女生两组，进行轮唱演唱的方式表演歌曲，以达到巩固教学内容的目的，教师指挥。

三、歌曲创编

将班级同学分为打击组、歌唱组（分声部），打击组同学在休止的地方，自主加入打击乐器进行伴奏，歌唱组同学按自己的声部演唱歌曲，经过简单排列后，全班一起表演，表演结束并请同学自评、互评，教师给予鼓励性评价及表扬。

四、课堂小结

黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国13亿人民。

我们青岛人现在每天喝的就是黄河的水，我们的母亲河，哺育了我们在座的每一位同学。

过去的人们用自己的鲜血保卫者我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！

《中国军魂》

教学目标

1、知识与技能：

学唱《中国军魂》，并且能够说出歌曲的音乐风格和包含的感情，用自信、积极向上的声音合唱歌曲。

2、过程与方法：

以学生为主体，师生共同参与，共同活动探究的形式，共同解决问题。

3、情感态度与价值观：

通过本课的学习，体会中国军魂的内涵，提高学生爱国热

情，培养学生积极奋发向上的人生观和价值观。

教学重、难点

通过歌曲学唱、经典台词回顾以及经典片段的欣赏、模仿表演等活动，体会“亮剑”精神。

教学方法

合作探究法、实践性音乐教学方法。

教学过程

一、组织教学

师生问好！

二、导入新课

1、师：

我相信很多同学都看过《亮剑》这部非常经典的电视剧，那么同学们知道它是属于哪种题材的电视剧吗？

生：

……

师总结：

抗日体裁，包含英雄主义、友情、爱情等等（简

单介绍电视剧及主要演员——李云龙的扮演者李幼斌）。

2、接下来老师要和大家分享在电视剧中老师最喜欢的一句台词：

“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！

”（要求学生用坚定有力的声音和气势朗读一遍）

台词在电视剧中能够真实鲜活的体现出人物的性格特征，主人公李云龙的这种“亮剑”精神彰显了伟大的中国军魂。

今天我们就来学习电视剧《亮剑》的主题曲《中国军魂》。

三、新课教学

1、完整聆听第一遍歌曲，有感情的朗读歌词，引导学

生分析作品音乐情绪、风格、演唱形式。

（四四拍、中速、进行曲风格、男声合唱）

2、介绍电视剧音乐相关知识。

3、教师范唱。

4、教唱歌曲。

5、学生跟着音乐有感情的合唱歌曲.

四、音乐实践表演活动

1、《亮剑》经典片段欣赏与模仿——李云龙舍妻炸城楼。

人物：

李云龙、秀芹、和尚、日本军官……

地点：

城楼

事件：

新婚期李云龙妻子秀芹被日本人抓住做人质，李云龙带领独立团前去营救。

2、播放经典片段视频。

3、分析四位主角当时语气情绪变化，请四位同学进行表演模仿。

（同时播放《亮剑》中突围背景音乐）

4、老师总结学生表演情况，并互相评价。

五、小结

同学们，打仗需要亮剑精神，生活学习需要亮剑精神，社会人生需要亮剑精神，中考更需要有亮剑精神，逢敌必亮剑，这是一种精神，一种品质，一种气势。

我们就该拥有这样一种气势，吞天地、贯长虹，浩然不止。

学习了这节课，你了解了什么是真正的“亮剑”精神吗？

《四渡赤水出奇兵》

教学内容：

欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》。

教具准备：

电子钢琴、多媒体课件。

课时安排：

1课时。

1：

聆听《四渡赤水出奇兵》，感受、体验歌曲的内容，音乐情绪，认识歌曲的演唱形式，增强音乐兴趣，铭记革命前辈的崇高精神。

2：

通过直观视像与聆听、思考、讨论、问答、表演，感受歌曲的美，培养审美能力。

品味声乐多种演唱形式的美，体验不同的音乐情绪，培养审美能力。

对不同音乐情绪的体验。

介绍《四渡赤水出奇兵》引入本课屏幕显示课题。

《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四首，该音乐运用了多种演唱形式和不同的情绪对比，描绘了赤水之战的整个过程，歌颂了毛主席指挥这场战争的英明睿智。

［设计意图：

明确本课教学内容，引领学生进入美妙的音乐情境。

］

聆听初感音乐

要求学生带问题欣赏，解决下列三个问题：

<

1>

歌曲分几部分？

2>

歌曲有哪些演唱形式？

3>

歌曲表现了什么思想内容？

播放歌曲视频，学生全神贯注的观看和聆听，随着动听的音乐旋律，一幅幅壮丽的画面呈现在眼前，一个个甜美流动的音符，一句句含意隽永的歌词，轻轻叩击着师生的心灵。

让学生先从整体上感觉歌曲的美，大致有个完整的印象，便于深入细致的分段欣赏，为后面学习埋下伏笔。

3：

介绍作者及创作背景

肖华：

略。

创作背景：

为纪念红军长征胜利30周年，亲自参加过长征的肖华同志，怀着战士的情感和诗人的激情，抱病创作了12首构思已久的诗篇，把十几个不同的战斗生活画面环环相扣地结合在一起，生动地描绘了伟大长征的壮阔图景，展示了中国工农红军无比坚强的革命毅力，战胜军事上、政治上、自然界的无数艰险，行军两万五千里到达陕北根据地的伟大历史事件。

了角歌曲创作背景，加深对歌曲的理解。

课后小结：

师：

我们这节课欣赏了《四渡赤水出奇兵》这首歌曲，它给了我们很多美的享受，如：

歌曲的旋律美，演唱的形式美，男声女声的声音美，音乐情绪的对比美，音乐塑造的形象美等等，真是美不胜收。

我们除了得到美的享受外，还要在思想上认识到，我们今天的幸福生活，我们国家能有现在和谐、安宁的局面是革命前辈英勇奋斗，用鲜血和生命换来的，我们不能忘记他们，要永远铭记他们的崇高精神。

最后我们再次聆听合唱曲《四渡赤水出奇兵》。

《中国人民解放军军歌》

教学目的

1.通过欣赏《中国人民解放军军歌》,让学生受到爱国主义,革命英雄主义的熏陶。

2.了解西洋管弦乐队编制,了解进行曲的艺术特点。

3.培养学生创新意识。

教具准备

多媒体课件,部分管弦乐器等。

教学程序

1.复习演唱《中国少先队队歌》

2.导入新课

《中国少先队队歌》属进行曲体裁。

（多媒体辅助教学:

大屏幕上出现文字:

进行曲通常伴随人群进行,有明显步伐特征的音乐,具有统一步伐,鼓舞情绪,把人们团结成一个坚强的整体的作用。

二、欣赏《中国人民解放军军歌》

1.先完整地听一遍作品,听完后跟钢琴轻轻地哼一遍旋律,（多媒体辅助教学:

出现歌乐谱）。

让同学们走到讲台两侧,对摆放的部分西洋管弦乐器摸一摸,看一看,试着奏一奏,能发出什么声音。

（大屏幕上出现西洋管弦乐队座次图,学生们通过辨别西洋管弦乐器,结合观察乐队座次图,了解西洋管弦乐队编制由弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四组乐器组成。

2.第二遍参与欣赏

四组队行每组两行变成一个方行。

让学生进行角色体验。

每组学生在老师的指导下,踏着进行曲的节拍,在场中间表演一番,感受人民解放军勇往直前的英雄形象,心中油然而生崇高的爱国情感。

表演完,让同学们通过参与、体验作品,自己总结进行曲的艺术特点。

3.第三遍欣赏（解决难点,不同的乐段用不同的动作表现,使学生感受作品的结构层次）

同学们一边听音乐,一边跟老师做拍手动作,第一乐段,每小节击一次,在强拍上击掌。

第二乐段每小节击二次,由助于表现旋律自由摸进,推向第一个高潮。

第三乐段“听!

风在呼啸军号响!

听!

革命歌声多嘹亮!

”两句具有抒情色彩的乐句轻轻拍腿,后面再拍手。

教师提问:

杂哪个乐句上变换了动作?

整首作品变换了几次?

学生们通过参与于欣赏,能准确地回答上述问题。

因势利导,让同学们感受、分析此首