人教版小学语文四年级上册第八单元教案及反思doc文档格式.docx
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教学准备
1、课前让学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。
2、字词卡片。
5555
揭示课题，激趣衣
板书课题，启发学生质疑思考。
“呼风唤雨”是什么意思?
在木课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?
在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗？
（要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和日己的理解谈谈对词句的认识。
教师则要引导学生明确：
无论是科学技术飞速发展的今天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。
资料展不与交流
1、学生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。
2、师补充的相关资料。
初读课文，整体感知初读课文，思考：
为什么称20世纪是呼风唤雨-的世纪？
找出木课生字，与同学交流识字记字的方法。
出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。
熟记田字格中的生字，教师指导书写，同学提示易错的地方。
5、
读日己最喜欢的|'
|然段；
要求读的正确、流利。
教学过程
个性化调整或反思
正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾”等词语。
2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。
3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。
1、课前让学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准
备课上交流。
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5
教
复习旧知，引入新课~
1、读课文，检杏生字认读情况。
听写本课词语，同桌相互批改。
2、2（）世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变洞时又告诉我们什么呢?
这节课让我们继续学习课文。
学习第一白然段
1、指名读第一段。
2、结合自己对课文的理解“20川:
纪是个呼风唤雨的世纪”还可以说成20世纪是个怎样的世纪?
（在学生自由填空的过程中，领悟到20世纪固现代科学技术的进步而进入一个新的时代。
）
学习第二白然段
指名读第二段。
思考这一段讲了几层意思。
读第一句话，体会其含义。
思考：
全段能不能用一句话来表述，课文用两个“一问一答”的句式表述有什么好处？
读二、三句，结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”，“改观”与“改变”的区别。
发现和发明：
“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究、探索等看到或找到了一些前人没有看到的事物或规律；
“发明”在本课中则是指创造出的新事物或新方法。
前者是指在前人的基础上有了量的增加，后者则有了质的变化。
改观和改变：
“改观”在木课中是指20世纪以来的这些伟大的发现和发明，使人类原有的生活得到了改变，出现了新的面貌；
而“改变”则是强调了改换、变更。
通过感悟词句进一步认识到20世纪是个非同凡响的世纪，激发学生学习下文的兴趣。
4、指导朗读，读出个人的体会。
学习三、四自然段
1、默读课文，思考“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”？
2、小组讨论，交流。
提出不理解的问题。
3、引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会?
神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾客”是什么样的木领？
“愿望、幻想”是什么意思？
猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想？
4、依照自己搜集的资料，说说在近一百年中，人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。
5、作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”有什么作用，说明什么问题。
（引导学生体会到这一句作为承上启下的过渡句，说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的变化，以及那份意想不到的惊喜）
6、第四自然段引导学生结合书中的例子，选择自己熟知的、感兴趣的一例，向同学们介绍
现代科学技术所带来的成就、价值以及给人类生活带来的便捷。
学习第五|'
|然段
1、朗读第五自然段。
2、理解伯特兰-罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思。
朗读课文的最后一句话，在充分朗读的基础上自由畅想、讨论：
畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样？
小结：
正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。
让我们从小学科学，爱科学，让未来在我们手中变得更美好。
作业：
搜集20世纪以来人类在科学技术方面的发明、创造。
3、以“科技伴我成长”为题进行小练笔。
课文的最后一句话要让学生在充分朗读的基础上自由畅想、交流：
在新的世纪里,科学技术还会创造怎样的奇迹？
还会怎样改变我们的生活？
使学生在自由交流中激发起热爱科学的情感和学习科学、探索科学的兴趣。
板书设计
改观改变
现代科学技术茂ET人类生活
检查人检查日期评价等次
第八单元
第3课时
总第77课时
30*电脑住宅
1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。
2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
1、电脑住宅的有关图片
2、生词卡片
教学过程
创设情境，导入新课
出示图片，谈话导人。
结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。
初读课文，认读生字
1、自读课文，认读生字、词语。
2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：
数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
3、指名分段读课文，评出最佳读书员。
再读课文，感知理解
1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?
那里的电脑有什么样的功能?
它们又是怎样工作的？
2、在日读日悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。
在自读自悟的基础上，可以组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，可以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设备的布局、功能及使用方法。
电脑住宅
具体设施
如何工作
有何功能
合作交流，相互质疑、释疑
1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。
2、结合示意图，在小组里用白己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。
同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。
3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客"
介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。
可以个人完成，也可以小组合作完成。
发挥想象，深化感悟
以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。
拓展阅读，开阔视野
阅读《美国的第一幢电了化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。
同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切
地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。
设置
/\
人类电脑
舒适的生活'
/
检查人
检查日期评价等次
31飞向蓝天的恐龙
1、会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读
教学目标课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。
3、练习有条理
地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。
激趣导入
1、出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面。
根据资料说说你知道它们哪些特点。
今天我们学习一篇非常有趣的课文，它是科学家在古生物研究方面的一大发现。
（读课后《资料袋》板书课题飞向蓝天的恐龙）
2、看到这个题目，你想到了什么问题？
初读课文，学习字词
自由读课文，边读边圈画生字词语。
1、读词语比赛（读卡片）
2、猜词语比赛（出示宇屏）
颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓
在空中回旋地飞——翱翔
高高地在天空中或高升到天空中——凌空
动作迅速而灵敏——敏捷
说话或写文章时最重要的部分——点睛之笔
1、根据动作选配词语
放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语。
如：
（恐龙的）笨重、迟钝……；
（鸟儿的）轻灵、敏捷、翱翔……
精读课文，感知理解
I、学习第一段。
a.自己轻声读这部分，然后小组分工读这一段。
（提示）
三分法：
介绍恐龙的句子四分法：
介绍恐龙的句子
介绍鸟类的句子介绍鸟类的句子
介绍它们之间的关系提示语
结论
b.讨论：
这部分内容告诉我们一个什么重要信息？
出示：
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
读一读，说说你发现哪些语言表达十分准确。
课文中提到“二者似乎毫不相干”，“二者”指的是什么？
到底它们相干不相干呢?
继续读书找出答案吧！
学习课文的第3、4自然段时，可以通过教师引读、对比朗读等方法,直观感受课文叙述的条理性，再让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，达到内化吸收语言的目的。
检查人检查口期评价等次
正确读写“恐龙、凶猛、鸽了、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。
3、练习有条理地夏述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚
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