新人音版九年级上册音乐精品教案版本Word文档格式.docx

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4.1演唱《念故乡》34

4.2《第九（自新大陆）交响曲（第二乐意）》36

4.3《第五（命运）交响曲》39

第五单元曲苑寻珍44

5.1《前门情思大碗茶》44

5.2《丑末寅初（片段）》《蝶恋花·

答李淑一》46

第一单元流行乐风

1.1《让世界充满爱》

教学目标：

1.通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2.能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。

并通过分析、实践，处理歌曲；

加深对音乐情感的感受和体验。

3.了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。

教学重点：

1.探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱

2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：

引导学生主动地探索并积极参与活动

教具：

多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴

教学过程：

（一）导入

创设情景爱心故事导入

1.展示四幅有关爱心的多媒体画面，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中播放（A非典事迹B抗洪抢险C美国9.11救灾现场D希望工程）

2.提问这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

3.小结，展示主题《让世界充满爱》

4.请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品?

播放《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。

（此环节以《让世界充满爱》为背景音乐，从创设情境入手，让学生在音乐及对话中感受到“爱”无所不在：

有父母之爱，社会关爱、祖国之爱；

师生、同学、朋友之爱等等，为后面的教学作好铺垫。

（二）教学

学唱歌曲《让世界充满爱》

了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景

1.展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让世界充满爱》作品。

2．播放视频《让世界充满爱》学生欣赏跟着学唱歌曲

（课件出示《让世界充满爱》曲谱）

3.跟钢琴练习歌曲，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方，哼唱过程中思考：

歌曲按旋律走向可以分为几部分？

哼唱要求：

轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中

歌曲可以分为A（1－8小节）B（9－16小节）A（17－24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。

4.视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

①跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方）

②歌曲A段与再现段的对比

要求仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方

第1小节与第18小节，第5小节与第21小节。

在课件上用红色圈，划出歌曲第一与第三部分不同的部分

慢速的在钢琴上弹奏这两个小节，让学生仔细听辨,学生跟钢琴模唱这两个小节

③弱起小节

老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法

弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖，柔和的感觉

学生模仿老师的范唱

④长音的保持

歌曲第2，第4小节等处，四拍的保持

老师数拍子，学生唱旋律

⑤处理完易错的地方再完整视唱全曲

6.讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色）

歌曲三部分在力度上是怎么变化的？

情绪上有什么对比？

我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？

讨论与归纳：

力度：

A段mp——B段mf——A（再现）段mp

情绪：

A段：

温馨、亲切B段：

热切、真挚、充满期待

A（再现）段：

是第一段的再现，抒情地，如歌地

音色：

轻柔的，深情的B段：

坚定的，热情的A（再现）段：

轻柔的，深情的

7．请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。

8．再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱

9．尝试用领唱、合唱的方法练唱。

要求：

（1）声音统一气息通畅

（2）节奏准确充满感情

（三）课堂游戏（以“爱”为主题的歌曲比赛）：

游戏规则：

以组为单位，唱的多的小组获胜。

为节约时间，每首歌演唱四句。

可以独唱，也可以两人，三人一起唱。

（点评：

这个环节的设计体现了新课标中“面向全体学生，注重个性发展”的精神。

又是课堂的延伸，将“爱”的主题延伸到社会，父母，师生，朋友等等。

同时比赛也促进同学的集体荣誉感，培养他们的团队精神。

）

（四）爱心感悟

1.分析讨论：

四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》

2.得出答案：

曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行

2.提问：

通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？

为什么？

3.出示多媒体，爱心感悟：

A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。

（五）拓展

爱心创作

1.展示多媒体：

爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。

A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！

C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！

D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！

2.在音乐声中学生活动

3.展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价

（六）小结

在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。

1.2《隐形的翅膀》

1.学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感；

2.通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。

通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。

教学难点：

读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。

教学方法：

引导法、自主学习、主动参与。

钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好！

二、导入：

课件出现一对大翅膀的图片，并轻声播放背景音乐。

师：

也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；

长大一点后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；

苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；

被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……你们想有一对翅膀吗？

其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。

不信是吗？

是真的。

它是一双隐形的翅膀。

听一听下面这首歌你就明白了。

三、新课教学：

（一）学唱歌曲《隐形的翅膀》。

1.初听歌曲；

2.朗读歌词；

3.轻声跟琴学唱歌曲；

4.解决难点句；

5.表演唱歌曲。

（二）故事讲述，领悟信念这双隐形翅膀

课件出示电影图片，配背景音乐《隐形的翅膀》伴奏。

这是一个根据真人真事改编的故事。

发生在壮美的内蒙古草原上。

15岁的花季少女志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。

经医院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。

志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂症。

失去双手的志华，连吃饭、穿衣、上厕所都需要别人照料，原来一切需要用手来做的事，她都不能自己做了，生活变得异常艰难。

志华想回到学校上学，可是无法写字做作业，学校没法接收她。

面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结一切，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。

为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂。

终于，她学会了用脚流利地写字，争取到了重新上学的机会。

学校离家太远，为避免迟到，最好的办法是住校。

她必须具备生活自理能力，才符合住校的条件。

为此，她白天黑夜地苦练脚上功夫。

终于用脚学会了洗脸、漱口、穿衣、做饭、打电脑、练书法，甚至学会了穿针引线、缝缝补补…一切用手才能做的事她用脚基本做到了。

每当她坚持不下去了，她就唱到：

就算受伤,也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞、飞过绝望…。

她妈妈的间歇性精神分裂症越来越重。

一次意外刺激后，被幻觉误导，走进一个水泡子里，差一点被水淹死。

志华及时发现了妈妈，但是她没有手，又不会游泳，只能拼命地跳进水里，呼喊救命。

就在万分焦急的时候，有一辆拖拉机开过来，才把奄奄一息的志华和她妈妈救了上来。

当市残联的教练来学校挑选运动员时，志华担心妈妈再次掉到水泡子里发生意外，就选择了游泳项目。

她向妈妈保证一定考上大学，不再让妈妈着急。

志华参加了高考，虽然她的考分过了线，但因为没有双手又报的是医学专业，她没有被录取。

想学医为妈妈治病的愿望破灭了。

就在她迎战全国残运会刻苦训练的时候，她妈妈无意中知道了志华没有被录取的消息，经受不住打击，精神分裂症发作，一下子走失，再也没有回来。

志华在全国残疾人运动会上获得了好成绩，取得了进军残奥会的资格。

未来的路在志华脚下伸向远方。

（歌声响起：

我终于看到所有梦想都实现）这些残疾人，让人最不能忘记的，不是他们残疾的身体，而是他们惊人的毅力、淡定的姿态与灿烂的笑容。

他们的身体因精神的完整而美丽。

四、课堂小结：

每个人，其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。

只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。

我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着我们，走向更灿烂的未来。

相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；

只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。

相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可忘记悲伤；

只要你相信，只要你愿意，你可以离开伤感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。

相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可以实现梦想；

只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀。

板书设计：

《隐形的翅膀》

1=#C或D4/4王雅君词曲

中速稍慢

1.3《我们同属一个世界》

“爱与奉献”为主题，通过学习歌曲《让世界布满爱》和欣赏《我们同属一个世界》、《手拉手》，知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用，增强对人类生存、发展的责任感。

教学重难点：

重点：

以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲《让世界布满爱》。

难点：

知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。

一、爱心故事导入

1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界布满爱》的旋律中动情解说（A非典事迹B抗洪抢险C希望工程D汶川抗震救灾）

2、师：

这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

（让世界布满爱，我们同属一个世界）

二、复习歌曲《让世界布满爱》

以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲。

思索：

说说歌曲为何会震撼许多人？

（歌曲深切的表达了我们的心声因为我们共同生活在这个世界我们应该互帮互助相亲相爱）

三、欣赏《我们同属一个世界》

1、介绍：

迈克尔.杰克逊

（1）出示漫画，问知道这是谁吗？

（2）请学生谈谈对迈克尔.杰克逊的印象。

（3）出示迈克尔.杰克逊变脸组图。

（4）欣赏视频：

迈克尔.杰克逊MV

（5