最新《小学校园文化特色创建及实践研究》结题报告Word下载.docx

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健康生动的校园文化能够陶冶师生的情操，激发人们开拓进取、积极上进，促进学生身心健康和谐地发展。

（二）新形势下办好学校的主流方向。

在中外文化不断地交流、碰撞中，我国传统文化受到了前所未有的挑战，人们的思想道德、价值观念、信仰、生活方式、行为规范乃至世界观、人生观都发生了变化。

年轻一代更崇尚主体精神的塑造，并追求个性发展，再加上当前独生子女居多，学生自私自利严重，甚至受社会环境影响模仿某些不良言行。

而校园文化却能发挥强大的教育功能，有助于良好习惯和品行的养成，能为学生一生的发展刻下深深的烙印，是成人、成才的基础环境。

因此加强校园文化和办学特色建设有十分重要的现实意义。

（三）我校长足发展的实际需求。

一是学校校园环境比较优美。

学校春风习习，鲜花涌动，绿草如茵，垂柳依依，清新高雅，风格独特。

教学楼、活动区、健身区的设计相对独立，各有特色，相互辉映。

二是需要融合优良办学传统。

我校于2009年新建，是由原张北师范附属小学和东关街小学合并而成，两校办学历史都达50多年，校风淳正、教风严谨、学风勤奋。

尤其是张北师范附小教育教学质量较高，在张北县享有盛誉、深入人心。

两校合并后，需要互补优劣，进行有机融合，从而实现更深层次发展。

三是校领导非常重视。

学校新组建后学校领导和教师们把“优化育人环境，创设优美、高雅、向上的校园文化”作为当前所追求的理想境界和工作目标，并确立了要建设“人文、生态、活力”的现代化校园，已开始进行校园文化建设的实践和探索，且取得了一些成果，为继续丰富办学内涵，提升办学品味，特提出本课题研究。

（四）我校具备良好的研究基础。

一是由于我校是新建校，而且前身（原张北师范附小）在县里就是一所好学校，比较出名，所以上级比较扶持，能争取部分资金，我们一定会用好这些资金，尽最大限度达到研究目的，同时也使我校努力成为全县乃至全市校园文化建设示范校。

二是课题负责人是学校校长，从一线教师出生，有着丰富的教育教学和管理工作经验，有着丰富课题研究经验，课题组成员都是学校的主任、年级组长和骨干教师，能确保各项工作能落到实处。

三是学校教科研制度完善。

建有完善的学习、工作和激励机制，能调动教师参与科研的积极性，规范教师的科研行为。

四是由于我校教师队伍年轻，无论从教学理念、现代技能掌握都有较好的优势，而且我校具有全县一流的音、体、美老师，这是办好学校，打造特色校园文化最有利的基础保障。

二、国内外研究现状述评

我国校园文化理论研究起步较晚，然而经过近二十年的发展，关于这方面的研究已经初具规模，成为了学校发展的动力，办学成功的标志，在一些大中城市和经济发达地区产生了一些较好的办学经验和办学模式，可仍需要系统的深入发展。

然而，对于像张北这样经济欠发达地区却发展相对滞后，校园文化建设进度缓慢。

从近几年国内其它学校对校园文化研究来看，还存在以下问题：

（一）校园文化建设是流于表面，缺乏深度。

流于表面的主因，一是对校园文化缺乏系统全面的认识，以为搞个艺术节、文化节便是具有校园文化了；

二是由于急功近利，只顾轰动效应，是属于“政绩工程”。

这是当今学校校园文化建设的主要问题，其中有一定的社会因素（跟当今社会的功利主义、利益至上、急躁的心理有密切联系）。

（二）校园文化建设缺乏继承性，连贯性。

一个学校的校园文化的建设是一个长期而艰巨的过程，也应是一个学校的立校之本，这需要一代代师生、一任任校领导的共同努力。

一个学校的立校宗旨、政策和原则应在各个学校的管理者手中代代相传，不断完善，不断创新，这才是一个学校的校园文化建设的前提基础。

因此，一个学校的校园文化，是一个长期、持续建设工程。

如果一个校长一个文化理念，甚至全盘否定前者，另找途径，只能让校园文化建设流于形式，缺少内涵，时间久了，学校连理念也不清了，更谈不上校园文化的深层次发展。

三、本课题的创新点

（一）以环境建设为突破口。

首先要对校园内的教学楼、校内道路、活动场所以及绿化区有统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。

校园绿化要力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”；

绿化区、绿化带、绿化树划到班级或处室，实行责任管理，并开展评比活动，努力创造优美的校园环境。

精心布置校园环境。

学校着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境，让一草一木一墙一砖都能说话。

（二）以文化建设为载体。

丰富艺体活动，创设各种平台，以国学经典进课堂、二课等多途径加强德育建设，培养学生良好的生活习惯和高尚的道德情操，从而大力推进校园精神文明建设。

同时加强教学改革，建立适合学生发展的“生本课堂”，培养学生良好的学习习惯，并着力增强全校师生职工“以校为荣，为校增光”的强烈向心力和凝聚力。

以校训、校歌、班歌等校园主体精神文化主线，深入开展校园文化活动。

（三）以正确舆论为导向。

加强校园文化阵地管理，坚持健康高雅的文化舆论导向。

校内文化阵地，包括黑板报、文化走廊、宣传橱窗、广播站、校报等，必须坚持全心全意为师生职工服务，为育人服务。

要明确领导责任，完善和严格各项制度，分管人员要亲审稿件，严格把关，严禁有政治错误观点的演讲或报告上讲台；

严禁低级，不健康的内容在校内宣传、播放或演出，保证校园文化的先进方向。

（四）以健全制度为保证。

首先，改善和加强学校行政对校园文化建设的领导是校园文化建设的根本保证。

学校党支部要把校园文化建设列入重要议事日程，学校年度工作计划要包含校园文化建设的内容，坚持教学科研行政工作和校园文化建设一起部署，一起落实，一起检查。

校内各处室要有专人负责，把校园文化建设任务纳入各自的管理体系。

完善各项规章制度和加强管理队伍建设是校园管理的基本保证。

进一步修订完善一系列校园管理制度，并将其实施情况纳入各处室的目标管理。

同时要重视对校园文化阵地、绿化、卫生、保卫等几支专职队伍的建设，着力提高队伍的管理水平和业务素质。

在学生中设立自律组织，充分发挥学生自我约束的积极作用。

四、课题研究的意义

（一）理论意义

小学校园文化建设具有十分重要的意义。

当今世界，文化与经济和政治相互交融、相互渗透。

文化的力量，不仅深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分，而且对人们的思想政治影响越来越大。

大力加强校园文化建设，意义十分重大。

1、校园文化是先进文化的重要源头。

校园文化是社会文化的重要组成部分，始终处在社会文化的前沿，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。

校园文化具有凝聚作用，通过研究和宣传科学理论，可以把人们紧紧地团结在中国特色社会主义的伟大旗帜下。

校园文化具有引导作用，通过传授人类文化，可以帮助人们培养良好的道德思想品质。

校园文化具有辐射作用，通过知识传播和人才培养，可以对社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设产生积极影响。

2、校园文化是先进文化的创新基地。

创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力，也是文化始终体现先进性和永藻生机的源泉。

传承文化是学校的基本功能，研究文化是学校的活动基础，创新文化是学校的崇高使命。

校园文化是科学思想萌生的催化剂，是先进文化创新的重要载体，它既从先进文化中汲取营养和力量，又为发展先进文化提供强大动力、做出巨大贡献。

3、校园文化具有强大的育人作用。

先进文化要发挥社会作用，就要把文化内化到人们的灵魂里，积淀到人们的思想中。

办学校就要建设校园文化，让学生学习、感悟、理解，从而净化灵魂，陶冶情操，完善自己。

校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜，它对学生的思想政治、道德品质、行为规范产生深刻影响。

（二）现实意义

一是推进我校快速发展的迫切要求。

从2009年开始，张北县委、县政府累计投入13亿元，新建了张北一中、张北二中、北辰路实验小学等12所中小学，并改扩建了部分中小学校，农村中小学全部实施了校安工程。

我校作为2009年第一批兴建校，百业待兴，亟需大力提高教育教学质量，由于我校前身为张北师范附属小学，在张北县范围内来说教育教学质量还算不错，但距离县委、政府和教育局各级领导的期望还相距甚远，距离创建全市乃至全省特色魅力学校还有很长的路要走。

虽然我们有了大楼，但我们还缺少大师，还未形成和谐大气的校园文化。

我校的校园文化建设必须走在全县中小学的前列，成为全县乃至全市校园文化建设示范学校，这不光是县教育局对我校的要求，也是我校发展的必由之路。

为此，我校必须在校园文化建设上寻找突破口，在校本课程开发、打造师资团队、第二课堂、特色项目开发等各方面下大力气，抢抓机遇、真抓实干，力争出成果、上档次。

从而有效带动全县中小学加快特色创建步伐，使张北这些新建校再创新，逐渐形成“一校一品”新布局，从而打造出更多的品牌学校，以有效缓解现在愈演愈烈的择校问题，降低班容量，实现县域区域义务教育均衡发展。

二是树立我校办学品牌的现实需要。

以学生发展为本，通过课题研究，充分整合我校各学科资源，丰富艺体活动，加强制度文化、环境文化、活动文化、师生文化、教学文化、特色文化等建设，促进学科之间优势互补，拓展师生和学校的多元发展空间，使学生在日常学习生活中接受优秀文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，从而丰富办学内涵，提升办学品味，大力提高教学、科研和管理水平，形成优良的校风、教风、学风，促进学生全面发展、快乐成长，使我校成为人文校园、温馨家园、幸福心园。

五、课题研究的目标

（一）优化校园静态环境。

通过建立文化走廊、班级文化墙，美化、绿化校园等方式，打造节点，构建一个高品味的、富有学校自身特色的优雅的校园环境，努力发挥环境育人功能。

（二）丰富师生活动文化。

认真结合每一个节日，积极开展各种校级、班级活动，丰富师生校园文化生活，提升师生的精神境界。

精心开辟第二课堂。

通过开展兴趣小组等形式多样的校园文化活动，培养学生的特长，陶冶学生的性情，锻铸学生的品格。

（三）建立自己的特色文化。

建立家长学校，加强家校、校校合作，赢得家长和社会各方力量的支持，让家长参与学校建设和管理。

依据地域和校情构建适合学校发展的特色节日，推进特色办学，形成自己的品牌。

（五）提升师生精神境界。

建立健全各种规章制度，严格管理，通过狠抓师德师风建设，强化德育建设，大力开展红色教育，大力表扬涌现出的先进典型和先进个人，树立学习榜样，形成爱生敬业、积极向上的育人环境和校园精神。

（六）强化校园教研文化。

加强校园文化建设与学科教学的紧密结合，通过加大对教师的培训，加强岗位大练兵，促进教学水平不断提升，形成浓郁的校园教研文化。

六、课题研究主要内容

（一）努力构建一个高品味、富有学校自身特色的优雅校园环境，形成良好的教育氛围。

加强校园环境文化建设，利用校园小广播、橱窗、板报、展板等多重阵地，大力开展各种主展览，宣传典型人物、优秀事迹等。

建立文化走廊、班级文化墙。

教学楼每一层都针对不同年级的特点进行布置，命名主题，通过张贴有关安全、礼仪、名人典故、文化遗产、家乡文化、科普知识等标语、挂图，对学生进行启发、教育，以激励其健康、文明、乐观、积极向上的学习热情和生活情趣。

每个班的外墙上专门腾出一块园地，为各班学生创设张扬个性才情的平台，通过张贴学生自己的书画摄影、手工作品等，形成班班有文化特色的大好局面。

同时通过书写墙体标语，建立校园文化墙，楼顶做字，制作校徽、校训、校歌等，实现学校的每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人，让校园迸发出强大的育人功能。

（二）丰富艺体活动，创造多彩的文化生活，促进学生全面发展、快乐成长。

1、校