二年级绘本教学教学内容Word格式.docx
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活动：
成果展示会
11
花婆婆
12
小种子
13
春天来了
14
丁丁历险记
15
壁橱里的冒险
16
我们去探险
17
我是霸王龙
18
你看起来很好吃
19
“很还吃”遇见谁
20
二、表格式教案
教
学
内
容
目
标
1、在观察、想象、表演中感受读图与读文的快乐、享受阅读乐趣。
2、大胆地尝试用“爸爸像……一样……”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言、丰富想象。
3、进一步萌发爱爸爸的情感同时感受爸爸的爱，乐于赞美自己的爸爸。
重
难
点
1、在阅读、表演、游戏中萌发爱爸爸的情感，感受爸爸的爱。
2、大胆尝试用“像……一样……”描述爸爸。
教具
准备
课时
安排
一课时
流
程
设
计
教学流程预设
二次设计
一、激趣导入：
谁的爸爸？
1、展示故事封面ppt2，激发阅读兴趣。
师：
今天，老师带来一本和爸爸有关的书想和大家一起分享！
这就是书的封面，故事的名字叫什么？
（大班的孩子能够看着封面上的字很容易地说出故事名字《我爸爸》）
这是你的爸爸吗？
这是一位中国爸爸吗，你从哪里看出来？
这是一位英国爸爸，是这本书的作者英国大画家—安东尼.布朗先生的爸爸。
大画家安东尼把爸爸画在故事书里，想和小朋友们一起分享关于爸爸的故事。
2、阅读ppt3：
这是我爸爸
《我爸爸》故事就要开始了……“这就是我爸爸！
”你们说说这个爸爸看上去怎么样？
这个爸爸长得帅吗？
可是大画家安东尼说：
“这是我爸爸，他真的很棒！
”
二、听故事读爸爸
这个爸爸会很棒吗？
我们一起来看看吧！
（一）阅读ppt4-8：
勇敢的爸爸
（阅读ppt4-8：
勇敢的爸爸）我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。
他敢跟大力士摔跤。
在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
（出示我爸爸照片）现在请来说说“我爸爸”怎么样？
你们刚才看到他哪些方面很棒？
那你的爸爸呢？
他敢做什么？
不怕什么？
他还会做什么？
这么棒的爸爸你们一定很喜欢吧？
我们也可以向安东尼一样自豪地告诉大家：
“我爸爸真的很棒！
（二）阅读与游戏：
特别的爸爸
1、阅读ppt9-11：
初步感知用“像……一样”描述爸爸
有这么勇敢的爸爸让我们觉得很安全，接下来安东尼的爸爸还有什么特别的地方呢？
ppt9：
我爸爸吃得像马一样多
爸爸呢？
你从哪里看出来这就是爸爸？
像马一样的爸爸在干什么？
这幅图说爸爸什么？
“爸爸吃得像马一样多。
ppt10：
“游得像鱼一样快”
这是爸爸吗？
现在爸爸又像谁？
爸爸像鱼一样干什么，游得怎么样？
ppt11：
“他像大猩猩一样强壮。
谁来说说这一幅？
爸爸像谁？
像大猩猩一样怎样？
（通过三幅并列式图由详到略的引导，小步递进式分解了用“像……一样……”描述爸爸的目标难点，为下一环节幼儿的自由表达提供了有益的经验。
）
2、游戏：
我爸爸像….一样……
孩子们，安东尼的爸爸有像各种动物一样特别的地方，真有趣！
爸爸还会像什么一样呢？
故事讲到这，安东尼想请你们帮忙把故事讲下去！
我这也有一些动物，这里的动物有没有不认识的？
看看我们爸爸有像哪一种动物的特点？
请大家在规定的三分钟时间里，用“像…..一样……”说出爸爸特别的地方，越多越好。
（三）搞笑的爸爸
那爸爸为了让我们开心会做什么呢？
阅读ppt12：
爸爸常常逗得我哈哈大笑
瞧爸爸很会搞笑哦，多可爱的爸爸呀。
你会吗？
（四）做傻事的爸爸
会搞笑的爸爸你们喜欢吗？
是的，有这样的爸爸多快乐啊！
我也喜欢，大家都喜欢。
可是……
“爸爸有时候也会做一些傻事”你看爸爸做什么傻事了？
这样的爸爸你还喜欢吗？
为什么？
（出示“我爸爸”照片、梳理个别对爸爸负面的评价）其实，我们的爸爸像安东尼的爸爸一样，看上去..….、有时候……还会做一些傻事。
但是在我们心中还是像安东尼一样认为：
”，因为我们心中有对爸爸的……爱！
三、完整欣赏绘本《我爸爸》——激发爱爸爸的情感（背景音乐）
安东尼爸爸的故事远不止我们看到的这些，让我们带着爱爸爸的心一起来听听《我爸爸》（欣赏完整版《我爸爸》）
爸爸的搞笑是为了让我们开心，爸爸的柔软是为了让我们更温暖舒适，爸爸的强壮是为了更好的保护我们，爸爸为我们唱歌、为我们跳舞。
爸爸所做的一切都是为了我们。
所以如果现在让你对爸爸说一句话，你最想说的是什么？
是的，爸爸爱我们，永远爱我们！
孩子们，我们也能像大画家安东尼一样把我们爱的爸爸画进故事书里。
孩子们别忘了回家像安东尼一样紧紧地抱着爸爸，对他说那句你最想说的话！
板
书
作
业
反
思
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
1、在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事的发展脉络。
2、学生自由发挥想象力,学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
一、赏读封面，猜想故事，板书课题
1、首先请大家看看，今天老师为大家带来了什么？
2、知道她是谁吗？
板书“我妈妈”
3、这是“国际安徒生大奖”获得者——英国儿童画家安东尼。
布朗的作品，他会写我妈妈什么?
让我们一起去看一看。
二、读文赏图
（一）妈妈真的很棒
1、出示ppt3这是我妈妈，我妈妈怎么样？
（生自由发言）
2、ppt4“这是我妈妈，她真的很棒！
”我妈妈真的很棒吗？
我们继续往下看。
3、ppt5（大厨师），你觉得我妈妈怎样？
⑴我妈妈（），因为她会做（）。
（引导学生看图说话）
⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？
（p6）,生齐读。
4、继续出示p7（杂耍演员）p8（画家）p9（强壮），学生看图欣赏。
5、你觉得，我妈妈怎么样？
像安东尼布朗一样夸夸她。
（学生自由练说）出示p10，板书：
能干、强壮。
指导学生读，“我妈妈真的很棒！
（二）妈妈真的、真的很棒
1、接下来，安东尼布朗会画妈妈什么呢？
请你猜一猜。
（学生自由发言）
2、你的想法和安东尼布朗是一样的吗？
让我们一起来看看。
⑴仔细观察图片，你发现了什么？
p11绿手指：
代表种什么都能活的人。
妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了（），让（），让（）。
⑵为什么这样神奇呢？
我们看看安东尼布朗怎么说的？
p12，齐读：
“妈妈是。
。
很好。
”板画爱心图案。
3、p13（仙子）板善良p14（天使）板可爱p15（狮子）板凶猛
4、现在你觉得我妈妈怎样？
p16齐读：
“我妈妈真的、真的很棒！
（三）妈妈真的、真的、真的很棒
1、接着看，妈妈还棒在哪里？
P17（蝴蝶）板美丽p18（沙发）p19（猫咪）板温柔
P20（犀牛）板强悍
2、现在，你觉得我妈妈怎么样？
（生自由练说）p21齐读：
“妈妈真的、真的、真的很棒！
3、p22（超人）板勇敢p23（鬼脸）板幽默
（四）小结绘本阅读的方法
1、刚才，我们跟随安东尼布朗的脚步，一起看了《我妈妈》，回忆一下，我们是怎样看的？
（一页一页，边看边想）。
2、说说今天给你印象很深的图画。
⑴学生自由说，并说说原因。
⑵这是给老师印象最深的两幅图，一起来看一看。
（绿手指、超人）绿手指的图片中还藏着童话故事“会摇铃铛的绿手指”；
超人的图片中还藏着动画片“超人”。
我们看图还要和生活中积累的知识联系起来。
三、语言训练。
1、是啊，在安东尼布朗的笔下，p26
•我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。
•我妈妈像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。
⑴轻声读一读，你有什么发现？
（像。
一样）
⑵你能像这样夸夸你的妈妈吗？
p27（学生任选一个句子说话。
•我妈妈像（）一样（），还像（）一样（）。
•我妈妈像（）一样（），又像（）一样（）。
⑶如果你想把妈妈这两个句子写到一块，该怎么办呢，请看：
•我妈妈像（）一样（），还像（）一样（）；
她像（）一样（），又像（）一样（）。
引导学生说句子。
2、是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗？
她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗？
可我为什么偏偏就要这样说呢？
（我爱妈妈抽生板书“爱”）是的，不管我妈妈又怎样的优点和缺点，我都爱她。
（完善板书）
3、p29我爱她，而且你知道吗？
（连续问多人次）
4、p30她也爱我！
（永远爱我！
5、再次回顾板书。
哦，原来爱是可以倒流的。
读：
“我爱妈妈。
妈妈爱我。
”爱也是相互的，读：
”爱还是可以回报的。
6、现在请拿起你桌上的纸和笔，像安东尼布朗那样画出妈妈的特点，并写上一两句话。
学生在音乐中创作。
7、交流展示。
四、总结
是啊！
不管妈妈是电影明星，还是登上月球的宇航员，不管她是舞蹈家，还是大老板，她都我的妈妈。
我爱她，她也爱我！
永远爱我！
1、学会阅读绘本，从图入手，欣赏图画，大致看懂故事内容，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。
2、初步培养学生的观察、理解和想象能力。
3、引导学生感受绘本中表达的友谊、勇气、分工合作的精神，激发学生互爱、互助的情感。
1、读懂内容，根据情节猜测内容。
2、感受友谊、勇气，学习分工合作的精神。
一、谈话导入，认识主人公小黑鱼。
1、初识绘本。
今天周老师和小朋友一起读一本书，这本书既有精美的绘画，又有优美的文字，我们给这样的书取名为“绘本”。
（课件出示：
“绘本”）
2、看封面，猜主人公。
看，这是书的封面，你看到了什么？
（生：
小红鱼、大大小小的石头、各种颜色的石头、蓝色的水、小黑鱼）
这本书的主人公呀，就藏在封面里。
猜一猜，会是谁呢？
猜测）
3、师：
看这儿，有一条正在游动的小黑鱼！
它住在大海的一个角落里，它有许多兄弟姐妹，都是红色的。
只有它是黑色的，黑得就像淡菜壳。
它比兄弟姐妹游得都要快。
它就是这本书的主人公：
小黑鱼。
所以这
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