中班教案奇妙的松果文档格式.docx

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2.课文词语积累

先全班齐读；

再由老师说意思，学生快速抢答说出相应的词语，加深对词语意思的理解和记忆。

草长莺飞春暖花开春风拂面万里无云五颜六色百花盛开欢歌笑语没完没了打盹睡觉拍手欢笑知错就改诚心诚意精彩疲劳奇妙

3.书空《古诗两首》、《识字2》、《看电视》课文生字并口头组词

古：

古人、古诗、古代

声：

声音、回声、声响

多：

多少、许多、多数

处：

到处、处处、四处

知：

知道、知识、知晓

忙：

忙人、赶忙、忙乱

洗：

洗手、洗澡、手洗、干洗、清洗

认：

认真、认识、认知

扫：

打扫、扫地、清扫

真：

真假、真正、认真、真实

父：

父母、父亲、祖父

母：

父母、母亲、祖母、母爱

爸：

爸爸、干爸、老爸

全：

全部、完全、齐全

关：

关门、关灯、开关

写：

写字、写书、书写

完：

完全、完成、完蛋

家：

家人、国家、玩家、人家

1.朗读儿歌，积累优美的句子

1.朗读儿歌《春天》、《春天在这里》、《春天的声音》、《春天的雨》（——《同步阅读》）积累4个比喻句，让学生体会春雨的特点，学会实际运用：

春天的雨是鼓槌?

?

春天的雨是琴键?

春天的雨是颜料?

春天的雨是催眠曲?

积累3个拟人句，让学生体会春天的特点，学会实际运用：

春天的风微微吹，柳条儿跳舞，桃花红了脸。

春天的雾轻轻柔柔，草儿醒过来，换上了绿衣裳。

春天的雨一阵又一阵洒，竹笋从地上探出了头。

3.积累书本词语

一字多义（张）

张贴一张画东张西望开张张爷爷张开嘴巴

我会读

父母子女眼睛医生太阳

喜爱照顾改变离开摆动

精彩奇妙认真欢乐生气

事情变化另外刚刚完全

记一记

依偎见闻安静港湾享受温暖

4.书空《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》课文生字并口头组词看：

看见、看着、眼看

着：

看着、想着、说着

画：

画画、画家、油画、国画

笑：

笑声、微笑、玩笑、笑话

兴：

高兴、兴致、兴奋

会：

开会、学会、会长

妈：

妈妈、姨妈、姑妈

奶：

奶奶、奶妈、奶油、奶牛

午：

上午、下午、午饭

合：

合上、合起

放：

放学、解放、开放、放开

收：

丰收、收拾、收手

女：

女孩、女人、女子、少女太：

太太、太阳、太空气：

空气、气球、生气早：

早晨、早上、早点去：

回去、出去

亮：

光亮、明亮、闪亮、亮晶晶

2.朗读对子歌和反义词

3.积累好词

4.书空生字并组词

1.检查《识字3》背诵

抽点个别学生背诵。

长对短，方对圆，黑夜对白天。

猫对狗，马对骡，山羊对骆驼。

鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。

蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。

黑对白，红对绿，山川对河流。

梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。

猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗。

黑对（白），里对（外）。

高对（低），粗对（细）。

远对（近），古对（今）。

明对（暗），早对（晚）。

有对（无），出对（入）。

前对（后），左对（右）。

第五周

【篇二：

风姑娘送信（教案）】

风姑娘送信

教学目标：

1、能借助拼音读准“姑、娘、送、信、落、叶、女、宝”8个生字的字音，并能在新的语

言环境中加以认读；

能正确认读并积累“姑娘、送信、落叶”等生字组成的词语；

认识部首“宀”并积累“宀”的字。

2、能借助拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字，不改字，并能尝试读出小动物说话时

的语气。

3、学习课文，了解一些动物过冬的常识，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其他动物接

到风姑娘的信后会说些什么。

4、了解动物和人类过冬的方式各不相同，激发了解自然、观察自然的兴趣和培养热爱自然、

关心他人的情感。

教学重点、难点：

1、能借助拼音正确读文；

能在语言环境中识记生字。

2、能模仿课文句式说说其他动物接到风姑娘的信后会说些什么。

教具准备：

多媒体课件、生字卡片、田字格小黑板等

教学课时：

1课时。

一、谈话引入：

1、孩子们，今天有这么多家长来我们班做客，你们高兴吗？

2、今天，有一位特殊的客人，也来到了我们班（出示图）它是谁呀？

（出示：

风姑娘）

3、媒体出示，学习生字：

姑娘

当“姑”、“娘”合在一起，组成词语时，“娘”念轻声，因为这两个字都是女子的意思，所以都用“女”字旁。

4、风姑娘正马不停蹄地赶着送信呢！

板书课题：

34、风姑娘送信（板书：

送信）

（1）读课题渗透句式；

齐读课题

（2）媒体出示，学习生字：

信

①指名拼读；

齐读

③出示图片拓展词语信封信纸明信片

5、风姑娘送的是什么信？

让我们一起来看一看听一听。

（1）播放动画

（2）学习生字：

落叶

补充字义：

从树枝上飘落下来的树叶就叫落叶

（3）落叶一般用一片来形容，还有哪些事物也用“一片”形容？

出示：

一片云朵一片花瓣一片白帆一片稻田

二、初读课文整体感知

1、借助拼音，轻声读课文，做到读准字音，不加字，不改字，不漏字。

（生自由读课文）

2、老师要检查同学的读课文情况（指生读文）其他同学边听边圈，风姑娘都把信送给了谁？

5、出示练习：

风姑娘把_____当信，分别送给了_____、_____、_____和_____。

三、学习课文

1、燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到风姑娘送来的信，会说些什么呢？

小组合作读课文2—5小节。

边读边把燕子、松鼠、青蛙和妈妈收到信后说的话分别用“_____”划出。

2、交流，指导朗读：

（1）小燕子出示板书

燕子是候鸟，秋天一到，它就会迁徙到南方去过冬。

（2）小松鼠

松鼠收到信后心情会怎样呢？

你怎么知道它很着急？

着急时会怎么说？

能用着急的心情读读小松鼠的话吗

（3）小青蛙

a：

理解冬眠解释眠就是睡的意思，冬眠就是——

（指图）看，小青蛙的样子，多调皮，整个夏天忙着捉害虫的它可以在冬天好好休息一下了，它正在挖洞呢。

（生做挖洞的动作，边挖边读）

（4）妈妈

①妈妈收到信后说什么了？

②学习“宝盖头”

a.范写宝盖头生书空

（宝盖头，表示屋顶或房子。

如：

家，有屋，再养一些牲畜，（豕，猪的意思。

）就成家了。

b.你还知道哪些宝盖头的字？

拓展带有宝盖头的字

c.小结：

汉字实在太奇妙，许多汉字中都有有趣的故事，创造汉字的祖先真聪明，真的是“一

笔一故事，一画一世界”。

③妈妈多关心孩子呀！

谁来把妈妈的话读一读。

让大家感受到妈妈的关心。

我也想感受妈妈的关心，我来读一读好吗？

（师范读）你们也学着老师的样子，读一读好吗？

生自由仿读

3、课文中你最喜欢谁呀？

喜欢谁就用自己喜欢的方式读读它说的话

（1）指名分角色读

（2）读得真好，同学们通过朗读把小动物们的心情都表达出来了，真的很棒。

4、你们想不想演一演这部童话？

（带头饰加动作表演）。

四、巩固复习

1、风姑娘还给我们送来了那么多的落叶信，请小朋友把信上的词语读正确。

五、拓展练习

1、出示媒体画面和声音（秋风瑟瑟，落叶纷飞）

小朋友，你们听，风姑娘还在送信，她把信送给了——（大雁、蚂蚁、蛇），想一想它们接到信后会说什么，你能学着课文说一说吗。

（1）出示句式。

风姑娘送了一片落叶给，一看，说：

“。

”

（2）指名学生说一说。

2、拓展说话：

如果风姑娘一片落叶当作信送给你，你会说些什么呢？

请你写一写。

板书设计：

34、板书：

风姑娘送信

燕子南飞

松鼠藏松果

青蛙冬眠

妈妈做棉衣

【篇三：

幼儿园课程】

文华幼儿园课程内容

大班（上册）

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