六年级语文小升初写景类记叙文阅读训练专项达标检测4篇 含答案Word文件下载.docx

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我越看越觉得它丑……我真不知道，它会怎样疯长下去。

也许叫它死去比叫它活着困难一百倍。

这可怕的东西！

我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。

谁想夏天以后，竟发生了奇迹。

久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。

我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。

是霞光吗？

是雨水折射的太阳吗？

我定睛一看，什么，是花？

是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。

它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

这是我看过的最美的花！

此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。

仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。

是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。

要开出这样神奇的金色花，它不能不倾注全部心血。

我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。

我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。

可以想像，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。

但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，有沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。

它并非只是一朵宁静亮丽的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。

美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量。

1..本文是一篇较有特色和韵味的，在写法上作者成功地运用了

手法。

（2分）

2.“我”开始“不喜欢”“不关心”仙人掌的原因是_____________________。

3.结合上下文说说“谁想夏天一到，竟发生了奇迹”一句中“奇迹”指的是 

__。

4.本文表达了作者怎样的思想感情？

（3分）

二、一幅画（14分）

新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。

我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。

我心想：

书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？

我一边琢磨，一边细细欣赏起来。

这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。

山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。

奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。

枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。

紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。

连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听到了它们"

得得"

的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。

这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。

妈妈神秘地笑了，反问我：

"

你属什么呀？

我恍然大悟，抢着说：

知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。

您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？

妈妈满意地点点头。

啊！

马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。

5．填空。

（1）这幅国画画的是、、、，主要画的是和。

（2）妈妈买这幅画的目的是。

6．用横线画出写"

我"

观画时联想的句子。

7．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。

（4分）

8．写出文章的中心思想。

三、秋之神韵（15分）

我爱秋。

不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；

犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……

秋天是清爽的。

头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；

脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。

风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。

一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。

因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。

学生们又满怀信心地开始了新的学年；

年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。

一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。

在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

噢，秋之高洁，我钦佩你；

秋之潇洒，我欣赏你。

9、给下列加横线的字注音。

戛然而止（ 

） 

硕果（ 

伴和（ 

步履（ 

）

10、把文中画“_____”的句子改为陈述句。

11、在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。

12、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。

13、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

”一句里的“这”指的是什么？

14、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？

三、好一朵木槿花（12分）

①又是一年秋天，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。

美人蕉也在这时开放了。

红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。

以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。

接下来是紫薇和木槿。

在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。

偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们偶然地生长起来。

紫薇似乎娇气些，始终未见花。

木槿则已两度花发了。

②木槿以前给我的印象是平庸。

文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。

据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。

学生浴室边的路上，两行木槿树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。

④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。

我们不知道下一分钟会发生什么陷入极端惶恐中。

我在坐立不安时，只好到草园踱步。

那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。

我没有指望还能看见别的什么颜色。

⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。

我忙拨开草丛走过去，见一朵紫的花缀在不高的绿枝上。

⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。

那红色极不正，好像颜料没有调好；

白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。

最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。

⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。

水很快渗下去了。

一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。

⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。

园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。

泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。

我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放!

⑩我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。

仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

○11忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。

○12紫色的流水抛撒开来，笼罩了凌乱的工地。

那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。

○13今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。

那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已后，仍不见花。

○14我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。

○15即使再有花开，也不是去年的那一朵了，也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮?

15．文章开头先写园中其他一些花的情况，有何用意?

（3分）

16．第③段在结构上有什么作用?

17．第⑦段中说木槿“丝毫不知道自己显得很奇特”，第⑩段又重复说“更不觉得自己的奇特”。

作者这样重复的目的是什么?

（2分）

18．作者对木槿花的感情有一个不断变化的过程。

请从文中摘出表明作者感情变化的句子。

参考答案：

一、

1、散文（记叙文）　欲扬先抑 

2、它既不美，也不雅 

3、丑陋的仙人掌竟开出了一朵异常漂亮的金色花 

4、由对金色花美丽的赞美，进而升华到对顽强生命力的赞美。

二、

5.

（1）高山、松树、枣红马、白马；

健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。

（2）希望"

努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。

6.．联想（第3小节）；

7．第一段（第1-2小节）

第二段（第3-4小节）、

第三段（第5小节）；

文章先写国画的美丽，再写"

的联想和妈妈对"

的希望，最后写了"

的决心。

8．反映了妈妈关心下一代的成长，希望"

摘要：

在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢……

三、9、给下列加点字注音。

jiá

） 

shuò

hè

lǚ） 

在这爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。

解析：

把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。

这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。

11、在作者眼中，春天的特点是缠绵 

夏天的特点是狂热 

冬天的特点是冷漠 

秋天的特点是清爽 

热情 

真诚。

12、文中，作者把秋天分别比喻成了骏马，将军，流星。

“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。

14、（略）

15、用来衬托，让读者对小园有个总的了解，进而引出木槿花

16、承上启下的过渡作用

17、突出木槿朴实谦虚的高贵品质

18、“木槿以前给