高中开学第一课阅读课教学设计范文Word格式.docx

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 第一节大课：

指导读报、评报方法;

帮助选择合适的报纸;

阐明读报、评报的

意义

 课前准备：

《中国少年报》、《金陵晚报》等报纸，网络。

 一.激趣导入。

 师：

张老师在今天的《金陵晚报》上看到一则有趣的新闻，你们想听听吗?

 生：

想!

电视上有孟非读报，今天我们就来个张老师读报!

 （师口述新闻。

）

听了这则新闻，你有什幺想法?

（指名说）

 二.指导读报、评报方法。

大家说得很好!

看看你桌上的报纸，有没有什幺好文章想和大家分享?

 （学生找文章，指名读。

你选择这篇文章的原因是什幺?

（生回答）

同学们，听了这篇文章，你有什幺想法?

 （再找几名学生读、说）

 （相机指导：

借读得好、说得好的学生说出读、评方法，提醒学生运用泛读

精读法和抓住重点、全面看待问题）

 （板书　泛读精读　抓住重点　全面看待）

这几位同学说得太好了，你能不能像他们一样，把你找到的文章和同

座读一读、说一说呢?

（同座读、说）

谁能用自己话把你找到的文章说给大家听?

 （指名说，自评、集体评）

 三.选择合适的报纸

说得好!

你能告诉我，你看的是什幺报纸吗?

（指名说，板书）

你喜欢这份报纸吗?

为什幺?

你还知道哪些适合小学生阅读的报纸?

（师介绍一些报纸，如：

《中国

少年报》，《青少年科技报》等。

介绍两个报纸大全的网址　

huash/_else/baokandaquan/bzdq.htm　zybc/wbt/xcyq/bzdq.htm）

读报要选择适合小学生看的报纸，同一份报纸上的内容也要有

选择地看）（板书;

精挑细选）

 四.阐明读报、评报的意义

 今天张老师学到了很多新知识.你呢?

通过读报、评报，你有什幺收获?

（指名

说）（相机板书：

拓宽视野培养能力）

 五.总结：

一年有四季，春夏和秋冬;

城里五个地，东西南北中;

只要多读

报，肯定不落空!

同学们，让我们在报纸中寻找丰富多彩的知识、享受发现的

快乐吧!

 板书：

精挑细选

 读报泛读精读拓宽视野（各类报纸名称）

 评报抓住重点培养能力

 全面看待

 这是前几天俞赛娟老师布置的作业。

时间匆忙，写得有点粗糙。

欢迎行家

批评指正。

 体育教学的组织教法必须克服一体化的固定模式，体现体育教学生动活泼

的教学形式，让学生活动得更自由、更开心、更充分，从而达到身心和谐和

内外兼修的目标。

为大家推荐了高中体育课教学设计，请大家仔细阅读，希

望你喜欢。

 一、教学工作的计划

（1）学生情况分析：

本学期本人任教高一年的学生选项为两个女子武术教学

班和一个男子武术教学班，都是新生进入平山中学的，高二年选项为女子武

术教学班，都出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学期选项时

的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。

学习时也能

了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加

一些技术难度与要求。

（2）教材与教辅分析：

 ①分析教材与教辅的内容与结构：

这个学期采用2个学分同时选项，这样

有利于全学期的学习计划与安排，不用再教基本功，本学期本人计划在高一

年的教学内容是田径与基本体操（广播操）及初级长拳结合进行教学，高二选

项安排校本课程武术剑里的一个套路进行教学，再结合表演的方式配合进行

的实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排

是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。

 ②分析教材的特点与重点、难点：

教材的特点为有利于学生的学习，兴趣

比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习;

重点在于武

德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知

道学习的基本意图，也让学生能自我控制;

难点在于如何去掌握套路的实用技

能，提高学以致用，能有防身的本领。

 ③提出教学任务：

在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速

度和有氧耐力，武德的培养;

引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解

实现目标时可能遇到的困难。

在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜

的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质;

认识现代社会

所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身

健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解

一些武术名人并能对他们进行简单的评价;

加强研究性的学习，去讨论与研究

技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

 （3）教学目标：

 ①总体目标：

建立健康第一的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修

田径教学的基础上进一步激发学生学习初级长拳、剑的兴趣，培养学生的终

身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学

生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的

教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学

生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上

再加上长拳来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的剑选项课

的学习中修满2学分。

加强学习长拳以及剑的基本套路，提升学习的的兴

趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

 ②具体目标：

 运动参与：

a养成良好的练武的锻炼习惯。

b根据科学锻炼的原则，制定并

实施个人锻炼计划。

c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

 运动技能：

a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。

b有目

的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。

c学习并掌握

社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理

方法。

 身体健康：

a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。

b了解一些疾病等有关

知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。

c形成良好的生活方式

与健康行为。

 心理健康：

a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。

b在武

术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。

c在具有实用技能练习中体验

到战胜困难带来喜悦。

 社会适应：

a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。

b具有

通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

 （4）教学措施：

 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后

进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学

生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标;

实行培

优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、

相互研究的功能，提升学习的效率;

加强多边学科的整合，特别是加强心理健

康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保

护意识与能力。

 二、教学研究的计划

（1）课题研究：

加强校本课程剑、平山初级长拳的开发与教学;

做好趣味奥运

会进入校园课题的开题准备。

做为青春期健康教育进入校园课题组的成员，

协助课题组进行研究，开展活动。

（2）校本教研：

加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备

课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在

剑、初级长拳、花样篮球三个项目上，有所侧重。

 （3）论文撰写：

结合课题研究的内容进行撰写。

 （4）校际、教研组、备课组教研活动：

做为晋江市兼职中学体育教研员及校

际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水

平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动;

积极参加教研组

的各项活动，提升教研水平;

做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师

一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中

出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评

价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

 为大家提供的高中体育课教学设计，大家仔细阅读了吗?

最后祝同学们学习

进步。

 一、指导目的。

 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课

外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生

从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

 二、指导重点：

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

 三、课前准备：

 1、有关中国传统文化的文章;

 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己

的好书的发言稿，记熟。

 四、指导课时：

一课时

 五、指导过程：

（一）、推荐文章引入指导

 1、引入语：

我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过书籍是人类进步的

阶梯，莎士比亚说过没有了书籍就像生活没有了阳光从中，我们可以看出书

的确是好东西!

既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享!

 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

 3、同位互相推荐好文章。

 二、引导学生总结读书方法

 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什幺老师

会推荐一组这样的文章。

 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]

 2、提问：

没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?

[随机板贴]

 3、过渡：

其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把

它们找出来吗?

[板贴：

课内得法]

 4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡

里分别藏着什幺样的读书方法。

 5、生汇报讨论所得。

 6、小结。

课外活用]

 三、运用读书方法进行课外阅读

 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

 2、学生汇报读书所得。

 3、小结：

真高兴!

同学们能运用学到的读书方