初二政治下册期末总结Word格式文档下载.docx

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作为教初二及初三政治课的老师，明白自己任务重要性，尤其是初三的中考重任，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。

为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

本学期，我在自学、自修反思的基础上，进行了探究式教学的尝试，取得了比较好的效果，学生的自学能力大大提高了；

在工作中，积极参与听课、评课，虚心向优秀教师学习，博采众长，提高教学水平。

为了培养学生多种兴趣爱好，看报纸、杂志，听新闻、广播，到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽知识面，为教育教学注入新鲜血液。

本学期，由于在实践中努力摸索领悟；

在工作中认真学习；

在学习中仔细研讨总结；

在总结中成长、前进；

各方面有了很大的进步和提高。

切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。

“金无足赤，人无完人”。

我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量。

在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

初二政治下册期末总结[篇2]

光阴似箭，犹如白驹过隙，转眼间一个学期又结束了。

一个学期又过去了，各项常规工作也顺利的开展。

在本学期，通过不断教学，总结了以下经验：

个班都划分了4人小组，根据政治学科的特点，我们最常用的就是小组讨论，因为政治常有案例分析，难度较大，所以可以利用小组讨论集体的力量去解决问题。

通过不断的实践，我也总结出了有效的小组合作所必须具备的几个要素：

1、小组讨论前必须给学生独立思考的时间；

2、小组内要分配好记录员、发言人，并且要轮流担任，让每个学生得到锻炼的机会；

3、合理安排时间，保证讨论的充分和深入；

4、讨论的问题必须有一定难度和争议性；

5、教师要加强指导，也参与到讨论中去，而不是做一个旁观者。

第三，做到讲练结合。

一个知识点讲完，你如何得知学生是否有掌握呢，最好的办法就是利用练习题来检测学生。

讲完就练还能帮助学生巩固刚刚所学的知识，加深对其的理解。

所以，对于简单的、易混淆的知识点，我会用选择题、判断题来检测学生；

对于比较难的、重要的知识点，则用简答题、综合分析题来检测学生。

还常常精选《学考精练》上的习题，也减轻了学生课后的作业负担。

并在讲练习时不断灌输学生答题技巧。

第五，提高课堂趣味性。

兴趣是最好的老师。

政治要背诵的内容多，而且很多是非常理论的东西，比较枯燥，如果不感兴趣，是无法学下去的。

所以我非常注重提高课堂的趣味性，不断了解学生的兴趣爱好、年龄特点和心理特点，从他们的认知水平出发去设计教案、进行教学环节设计。

第六、要不断拓展课本的内容。

政治教材很多内容只是框框条条，不利于学生学习和理解，所以老师绝不能局限于书本，也不能被应试

教育绑住了手脚，要不断提高自己的修养，丰富自己的理论知识，增加自己的阅读量，拓展课本的知识点，开阔学生的眼界，如在讲社会规则这一课时，课文的内容非常简单和浅陋，于是我引用大量事例，对比中外对“规则”的理解，特别说到在中国，中国人总爱说“没有规矩，不成方圆”。

但中国人更崇尚“规则是死的，人是活的，规则是人订的。

”于是乎，任何事情都可以有例外，都可以有变通。

甚至各级政府公文中就有中国人发明的“原则上”一词。

所谓“原则上”是什么意思呢？

就是给不讲原则“留个后门”！

给特权留条生路！

既可以讲原则，又可以不讲原则；

既可以照此办理，又可以据此不办理。

所以说在中国，不是缺少制度，更不是缺少规则，而是缺乏遵守制度的规则意识！

让学生产生了更多的感悟，也更加明白遵守规则的重要性。

在这个学期里，教学中给我最大困扰的就是“如何上复习课”。

一般上考试前的复习课都是先帮学生梳理知识点，然后要求学生记忆、消化，这样的复习课枯燥沉闷，学生总是提不起兴致，应该如何改变这种现状呢？

细细想来，还是自己不够重视复习课。

所以，我打算以后梳理知识时，表现出重、难点，并在每个重要知识点后配上相关的练习题，强化和深化知识点。

而且要善于总结和归纳，开展好专题复习课。

下学期我会继续探索这个问题，尽快摸索和总结出上好一节复习课的好方法。

2012年7月11日

初二政治下册期末总结[篇3]

第一，重视导入环节。

导入常常会被很多老师忽视，一上课往往就是直白的介绍。

俗话说：

好的开始是成功的一半。

一个设计精致的导入作用重大，一方面，它可以迅速吸引学生的注意力，把心思从课外转到课堂中来，另一方面，它能提起学生的学习兴趣，带着好奇心进入整节课的学习。

所以，我会根据教学的内容，采用多种形式的导入方法。

如：

在讲“什么是公民”的问题时，我利用了“质疑导入法”，列出一些关于公民的描述，让学生判断正误，并说明理由，学生的答案是千奇百怪，我简单评价他们答的对与错后，他们产生了非常多的疑问，一下子把学生的好奇心调动起来了，个个兴趣盎然，急切想找到正确答案，这就刚好正中下怀，顺利导入到了新知识的学习。

在讲“消费权”的问题时，我利用“情景导入法”：

去商场时，常看到存物箱上写着“所有财物自己保管，商场概不负责”，这是否有侵犯消费者的权利？

由学生熟悉的人物、景物导入新课，激发了学生对问题的探讨，学生身临其境，对学习的内容产生浓厚兴趣，从而积极主动的学习。

第二，灵活开展小组讨论合作。

学校都在倡导小组合作学习，每个班都划分了4人小组，根据政治学科的特点，我们最常用的就是小

组讨论，因为政治常有案例分析，难度较大，所以可以利用小组讨论集体的力量去解决问题。

还常常精选《学法大视野》上的习题，也减轻了学生课后的作业负担。

政治教材很多内容只是框框条条，不利于学生学习和理解，所以老师绝不能局限于书本，也不能被应试教育绑住了手脚，要不断提高自己的修养，丰富自己的理论知识，增加自己的阅读量，拓展课本的知识点，开阔学生的眼界，如在讲社会规则这一课时，课文的内容非常简单和浅陋，于是我引用大量事例，对比中外对“规则”的理解，特别说到在中国，中国人总爱说“没有规矩，不成方圆”。

甚至

各级政府公文中就有中国人发明的“原则上”一词。

2015年6月29日谭存云

初二政治下册期末总结[篇4]

第九课亲近社会

1、我们的生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相联。

我们要主动去发现，感受社会生活的美好，热爱社会，亲近社会。

2、社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题，我们的社会是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好。

3、个人和社会的关系是什么？

社会为个人发展提供了条件。

社会越发展，个人发展的机会越多。

个人离不开社会。

4、热爱社会，亲近社会，我们才能摘取成功的果实，体现生命的价值。

我们要亲近社会，利用社会给我们提供的条件不断进取，创造更加美好的生活。

当你身处困境的时侯，不要悲观，不要抱怨，积极努力，求助社会，终会跨越人生的难关。

5、亲近社会、融入社会的作用：

有利于形成完善人格；

能促使人乐观向上，愉悦生活；

亲近社会，融入社会，将个人与社会联系起来，追求人生的高境界。

6、亲近社会的方法：

①关注社会（关注国家大事、关注身边的小事）。

以实际行动维护社会的美好（遵守社会公德；

遵守秩序和规则，有利于提升社会的文明程度；

爱护公共设施）。

②服务社会，奉献社会：

在日常生活中从身边做起；

看到别人遭受痛苦和不幸时，要竭尽全力的去帮助救援；

参加公益活动，造福社区，造福社会。

第十课学会选择

1、做人是做事的基础，要做好事，必须先学会做人。

学会做人，要培养良好的品质，具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质。

2、人们对是非善恶的评价是一种无形而强大的社会力量，它约束和规范着人们的行为。

明辨是非，彰善瘅恶，仍是现代社会的共同取向。

3、在当代中国，明辨是非，区分善恶的标准是什么？

是否符合最广大人民群众的根本利益，实现最大多数人的需要和利益，推进社会进步和人的全面发展，是评价是非善恶的根本标准。

它主要通过社会主义道德规范出来。

4、社会主义道德的核心：

为人民服务。

社会主义道德的原则：

以集体主义为原则。

社会主义道德的基本要求：

以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。

5、社会主义基本道德规范的内容：

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

6、道德的含义：

道德依靠人们的内心信念、习俗和社会屿论，确定是非善恶的`界限，引导和约束着人们的行为。

7、在复杂有社会生活中，我们要明辨是非善恶，做正直的人。

9、具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质,分清是非善恶是人生修养中的重要内容。

第十一课竞争与合作

1、竞争与合作是社会生活中必然存在的现象，竞争中有合作，合作中有竞争。

2、个人与个人之间，集体与集体之间，不同国家与地区之间，都存在竞争与合作。

3、怎样正确认识竞争？

竞争既有优点又有，优点是竞争可以开发人的潜能和智力，提高