部编新人教版一年级数学下册第八单元《总复习》教案Word文档格式.docx
《部编新人教版一年级数学下册第八单元《总复习》教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编新人教版一年级数学下册第八单元《总复习》教案Word文档格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![部编新人教版一年级数学下册第八单元《总复习》教案Word文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/10/3b36ca0c-e308-40ba-bbb8-46c45b1e9094/3b36ca0c-e308-40ba-bbb8-46c45b1e90941.gif)
3.10个一是多少?
10个十是多少?
100里面有几个一?
二、复习数的组成
出示练习题,让学生抢答。
1.45是由()个十和()个一组成的。
2.3个一和5个十组成的数是()。
3.一个两位数,个位上的数是7,十位上的数是8,这个数是()。
4.46这个数,个位上的数是(),表示()个();
十位上的数是(),表示()个()。
5.11这个数,左边的“1”表示()个(),右边的“1”表示()个()。
三、复习数数、数的顺序
1.1个1个地数,从56数到70,从100倒着数到80。
2.2个2个地数,从16数到26。
3.5个5个地数,从20数到40。
4.10个10个地数,从10数到100。
5.30前面的一个数是几?
后面一个数是几?
6.与49相邻的两个数是()和()。
7.比18多2的数是()。
8.出示教科书第93页第1题的表格。
(1)要求学生把表格填写完整。
(2)指名说一说,这张表格与41页的百数表有哪些地方不同。
(3)第7行从右边数第5个数是(),它是由()个十和()个一组成的。
(4)完成第(4)小题。
四、课堂小结
今天这节课,我们复习了什么知识?
你能结合你的学习谈谈有哪些容易出错的地方吗?
可以让大家共同提高哦!
第2课时复习100以内数的加、减法
【教学内容】复习100以内数的加、减法。
(练习二十一第4~6题)
1.通过复习,加深学生对加减法含义的认识和理解。
2.进一步提高学生对100以内加减法计算的速度和准确率,加强计算的熟练程度。
【教学重点】使学生能熟练计算100以内数的进位加法。
【教学难点】提高学生的计算能力。
一、算一算
1.夺红旗比赛。
让学生完成第95页的第4题。
2.讨论。
(1)这些题可以分为哪几种形式?
每一种计算题可以用什么方法计算?
(2)说一说每种计算方法有什么不同。
(使学生通过讨论、交流,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的。
在学生讨论时,教师要注意巡视、引导,要参与学生的讨论,培养学生归纳整理的意识)
3.出示教科书第93页的表格。
(1)完成第(5)小题:
从第1行任意选一个数,再从第8行任意选一个数,分别求出两个数的和与差。
(2)完成第(6)小题:
从第1列任意选一个数,再从第9行任意选一个数,求出两个数的差。
4.组织学生汇报交流。
二、巩固练习
1.完成练习二十一第4、5题。
教师记录时间,学生独立完成。
2.完成练习二十一第6题。
学生独立计算。
三、课堂小结
1.分别请学生说一说在计算100以内的加减法时要注意什么。
2.指名说一说,你学到了哪些知识?
【板书设计】
复习100以内数的加、减法
【教学反思】
第3课时复习认识人民币、找规律
【教学内容】复习有关人民币的知识,以及找规律。
(练习二十一第9~12题)
1.能正确认识不同面值的人民币。
2.会进行人民币单位间的互化,会比较不同价格的大小,能进行简单的计算。
3.会发现图形与数字的排列规律,会按规律补充图形或填数。
【教学重点】
通过复习,让学生对人民币有更深的认识,熟练掌握人民币单位的换算。
【教学难点】提高学生发现规律、运用规律的能力。
一、认识不同面值的人民币及单位之间的进率
1.人民币的单位有哪些?
从大到小排列。
(元、角、分)
2.这三个单位之间有怎样的关系呢?
(1元=10角,1角=10分)
3.反过来还可以怎样说?
(10角=1元,10分=1角)
4.为了能更好地记住他们之间的关系,我们可以给它们搭桥:
让学生把单位从大到小排列,并让学生用这种搭桥的方式来记忆单位之间的进率,为以后记忆更多单位之间的进率做好铺垫。
二、单位之间的换算与人民币币值的大小比较
我们知道了元、角、分之间的关系,现在我们要来换算单位。
1.2元9角=()角
你是怎么想到2元9角等于29角的?
让学生会说理由,可以这样说:
因为1元等于10角,2元就等于20角,所以20角+9角=29角。
(有些学生在做这些题时,已经形成了条件反射:
2和9写一块儿就行了,并不理解其中的算理)
2.练习并让学生说说答案是怎么来的。
2角9分=()分8元3角=()角
学生独立完成后跟同桌说说答案是怎么来的。
3.29角=()元()角
理由可以这样说:
29角分成20角和9角,因为10角=1元,那么20角=2元,9角没满10角,不能换成1元,所以不变。
教师可以边说理由边板书。
4.巩固练习。
100角=()元43分=()角()分98角=()元()角
5.比较大小。
10元98角,让学生在小组内完成并说一说理由。
6.完成练习二十一第9、10题。
三、复习“找规律”
1.课件出示练习二十一第11题的串珠图。
(1)教师引导学生回忆找图形中的变化规律的方法,让学生在小组内说一说,并派代表在班上说一说。
(2)同桌合作完成第11题,全班集体订正。
2.完成教科书练习二十一第12题。
(1)说一说第
(1)小题中“12”“14”“16”“18”之间存在怎样的变化规律。
(让学生发现这4个数中后一个数比前一个数多2,所以“18”后面依次填“20”“22”“24”)
(2)学生独立完成第
(2)小题。
(3)完成第(3)小题。
①引导学生发现规律:
圆圈中上排两个数的和等于圆圈中下排的数。
②学生填一填。
在这节复习中,你有哪些收获?
有什么要提醒大家留意的?
复习认识人民币、找规律
1元=10角1角=10分1元=100分
找规律
第4课时复习认识图形、分类与整理
【教学内容】教科书第94页第2、3题,练习二十一第14、15题。
1.复习常见的五种平面图形,进一步加深学生对所学图形的认识。
2.通过给五种平面图形进行不同的方法分类,复习分类统计的有关知识。
进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识。
【教学难点】
提高学生运用知识的能力。
一、复习“认识图形”
1.师:
这个学期我们学习了哪些图形?
请说出这些图形的名称。
根据学生的回答教师板书图形的名称。
2.师:
你能用学过的这些图形,拼出有趣的图案吗?
动手拼一拼。
出示教科书第94页第2题。
3.组织学生汇报:
4个正方形能拼成什么图形?
2个三角形呢?
你用了几个什么图形,拼出了什么样的图形或图案?
二、复习“分类”
教师出示教科书第94页第3题。
老师这里有一些图形卡片,你能按颜色把上面的卡片分一分,并统计出每种颜色的卡片数量吗?
那么还可以怎样分类呢?
那么就按形状给卡片再分一分类,并统计出每种形状的卡片数量。
3.师:
刚才我们分别按颜色、形状给卡片进行了分类。
再思考一下,你能自己定一个标准,把上面的卡片分成两类吗?
三、巩固练习
完成练习二十一的第14、15题。
学生同桌合作,并完成表格的填写。
全班交流各自提出的问题,共同解答。
四、课堂小结
有关分类与认识图形的知识你全部掌握了吗?
能不能说说你的收获呢?
复习认识图形、分类与整理
图形名称:
长方形正方形平行四边形三角形圆
第5课时解决问题
【教学内容】教科书第96、98、99页内容。
根据情境图给出的信息解决一些简单的问题,培养学生用所学知识解决简单实际问题的能力。
【教学重点】进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。
【教学难点】提高学生运用知识的能力。
一、复习“解决问题”
1.完成教科书第96页练习二十一的第7题和第8题。
(1)从图中你知道了什么?
(2)要求的问题是什么?
该怎样列式?
2.完成教科书第98页练习二十一的第16题。
3.完成教科书第99页练习二十一的第17题。
第2小题由学生自己提出问题并解答。
4.完成教科书第99页练习二十一的第18、19题。
组织学生讨论:
你想用什么方法来解决?
5.完成教科书第99页练习二十一的第20题。
同桌互相说一说,小英和小平分别可能套中的是哪两个圈?
(同桌互相说,指名个别汇报)
1.给希望小学捐书。
(1)一班共捐了多少本书?
(2)二班共捐了多少本书?
(3)三个班一共捐了多少本作文书?
(4)你还能提出什么问题?
并列式计算。
一班二班三班故事书30本35本30本作文书26本10本20本
2.小云和小花拍皮球,小云拍了30下,小花拍了38下,小花比小云多拍了多少下?
3.妈妈买了15个苹果,20个梨。
苹果和梨一共有多少个?
4.一本故事书共56页,小明还差8页没有看完。
小明已经看完了多少页?
5.手工课上,同学们做了20个风车,15个海星,9个小船。
一共做了多少个手工玩具?
三、课堂小结
这节课,我们复习了哪些知识?
大家有哪些收获?
教师板书复习的主要内容。
解决问题
运用数学知识解决生活中的实际问题。