小班教案《鳄鱼》文档格式.docx

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（1）（伴奏）教师唱：

“恐龙来跳扭扭舞。

”教师：

“恐龙跳的什么舞？

”幼儿答：

“扭扭舞。

“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞？

”幼儿创编各种动作。

“我们来看恐龙怎么跳的？

　　（伴奏）教师边唱边指图片。

“怎么跳的？

”幼儿答

“用歌曲里的话来回答我？

”（伴奏）

（2）教师：

“听听鳄鱼跳的什么舞？

”（伴奏）教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。

“什么舞？

“踢哒舞。

“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞？

”幼儿创编。

“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的？

”（伴奏）教师边唱边指图片。

“用歌曲里的话来唱着回答我？

　　2、教师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。

　　出示图谱，教师：

“图谱上都画了些什么？

“手和很多嘴巴！

“这些嘴巴都一样吗？

”“哪里不一样？

“我们学学图上的嘴巴，看看能发出什么声音？

”幼儿尝试。

“马上老师要唱四句声音，请小朋友按着老师唱的顺序来给歌词和图片配配对？

　　（伴奏）教师演唱：

“哗哗，哈哈哈。

噢噢，呵呵呵。

“我刚才唱了些什么？

”幼儿回答。

“请小朋友来根据老师唱的顺序来给图片排队。

　　教师引导幼儿用图片为拟声词配对。

“我们来唱一遍来看看他排的对不对？

　　（伴奏）我们看着图谱来一遍。

　　3、（伴奏）教师完整的演唱歌曲。

（边唱边出示图谱。

）

“老师把这些关于恐龙和鳄鱼跳舞的图片，编成了一首歌。

请听歌曲《来跳舞》”

　　4、幼儿完整学习歌曲。

（1）（伴奏）教师大声范唱，幼儿轻声跟唱。

（2）（伴奏）幼儿尝试看图谱演唱。

　　5、幼儿唱歌教师示范动作。

　　“现在刘老师做鳄鱼和恐龙，请小朋友唱歌，老师来给你们伴舞。

请小朋友认真看老师每句做的动作。

　　（伴奏）老师跳舞幼儿唱歌。

　　（伴奏）“小朋友们，我们一起来做恐龙和鳄鱼，一起来跳舞吧？

　　（伴奏）“试试自己根据歌词创编不同的动作，我们边唱边跳舞吧？

　　三、和鳄鱼、恐龙道别。

小班教案《鳄鱼》2

　　【活动目标】

　　1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

　　2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。

　　3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢乐的感觉。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活动准备】

　　1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

　　2、小椅子围成大马蹄形（椅子之间间隔750px）、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

　　【活动过程】

　　1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

　　（l）师：

‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?

我们一起来听听，看看。

（2）教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

　　（3）用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：

　　①师问：

“有几只小猴在荡秋千?

…‘它们是怎样荡的?

…‘伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。

”（教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。

　　②师问：

‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?

　　③师唱：

“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。

”问：

‘‘小猴们要怎么办?

”（教师清唱，师幼一同做‘‘小猴藏起来”。

　　④师问：

“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?

”（教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

　　2、邀请幼儿一起玩游戏

（1）教师引领幼儿一起玩第一次游戏;

助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

　　师：

“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?

…‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。

好，先请出你们的第一只小猴。

（2）启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

　　①师：

我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。

（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。

　　②师：

我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。

你们说，到我身体的那个地方荡秋千?

（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。

　　③师：

我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?

在XL，怎样荡秋千，谁来做一做?

（教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。

　　④师：

你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?

要怎么荡呢?

（在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。

）（D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

　　3、师生一同玩第二次游戏

（1）师生一同玩第二次游戏;

（2）引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。

不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。

想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏?

　　②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘/J、猴”躲藏在身体的不同地方。

　　4、幼儿第三次玩游戏

　　（l）幼儿第三次玩游戏;

助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

（2）关注“荡”

小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的!

你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗?

（教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。

　　（3）关注“藏”

　　展示布景。

刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。

不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。

你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好?

（引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。

　　5、幼儿第四次玩游戏

（1）师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

（2）在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!

活动结束。

　　友情提示

　　1、本活动灵活性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后

　　（l）关于角色分配：

可以全部由幼儿当小猴（即每一位幼儿就是一只小猴），老师扮鳄鱼进行游戏;

也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼（但鳄鱼的数量不宜过多）。

（2）关于c小猴荡秋千”玩法的演变：

可以在歌曲“两只小猴……唰L，’时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲“三只”改为“四只”，幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏（因为4是2的倍数，这样便于幺L快速两两结队成4人）;

待幼儿非常熟练后，可由老师任意唱“X只小猴……”（注意：

ij、班X<

4、中班X

　　2、本活动适宜在小、中班进行。

教师可以通过改变歌词里的动物、参与者自由选择角色等游戏元素，调整游戏难度，刺激幼儿的参与度。

　　3、在听到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的情绪，教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言，帮助幼儿舒缓情绪，积极参与游戏。

　　教学反思：

　　小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

　　为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

　　小百科：

鳄鱼是生态价值、科学价值和具有一定经济价值的爬行动物。

因此，世界上一些国家积极发展人工养殖鳄鱼的行为。

小班教案《鳄鱼》3

　　1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

　　2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4、知道检查身体的重要性。

　　重点：

理解故事内容，懂得爱牙重要性。

　　难点：

理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

　　1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

　　2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

（一）出示鳄鱼，引出课题：

“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？

”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！

）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！

（二）共读绘本，猜测联想：

　　第一遍看绘本PPT：

引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。

　　重点提问：

刚才老师说故事的题目是什么？

你们猜为什么鳄鱼会怕怕？

牙医会怕怕？

后来鳄鱼去看牙医了吗？

（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。

）牙补好了，鳄鱼会怎么说？

牙医呢？

（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！

　　（三）学习对话，体会心理：

　　1、提问：

谁还记得故事书的题目？

你们觉得鳄鱼可怕？

还是牙医可怕？

为什么？

　　2、师：

我们一起再来看一遍故事书吧。

　　3、第二遍看绘本PPT：

教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

　　4、提问：

谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？

（一样的）

　　5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。

　　（四）懂得爱牙，天天刷牙：

　　1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？

（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）

现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？

（早晚刷牙，饭后漱口）

　　3、我们的目标是——没有蛀牙！

对于看病、看牙每个孩子心中都有很强的恐惧心理，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的就是一场鳄鱼与牙医之间的心理较量。

用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。

他们互相惧怕，可是又因为那颗蛀牙把他们凑到一起。

凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。

这反差不禁让人开怀大笑，这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了，化成了笑声了！

小班教案《鳄鱼》4

　　1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。

　　2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。

　　3.体验美术活动的乐趣，积极参与活动。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表