小班教案《鳄鱼》文档格式.docx

1、（1）（伴奏）教师唱：“恐龙来跳扭扭舞。”教师：“恐龙跳的什么舞？”幼儿答：“扭扭舞。“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞？”幼儿创编各种动作。“我们来看恐龙怎么跳的？（伴奏）教师边唱边指图片。“怎么跳的？”幼儿答“用歌曲里的话来回答我？”（伴奏）（2）教师：“听听鳄鱼跳的什么舞？”（伴奏）教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。“什么舞？“踢哒舞。“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞？”幼儿创编。“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的？”（伴奏）教师边唱边指图片。“用歌曲里的话来唱着回答我？2、教师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。出示图谱，教师：“图谱上都画了些什么？“手和很多嘴巴！“这些嘴巴都一样吗？”“哪里不一样？“我们学学图

2、上的嘴巴，看看能发出什么声音？”幼儿尝试。“马上老师要唱四句声音，请小朋友按着老师唱的顺序来给歌词和图片配配对？（伴奏）教师演唱：“哗哗，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。“我刚才唱了些什么？”幼儿回答。“请小朋友来根据老师唱的顺序来给图片排队。教师引导幼儿用图片为拟声词配对。“我们来唱一遍来看看他排的对不对？（伴奏）我们看着图谱来一遍。3、（伴奏）教师完整的演唱歌曲。（边唱边出示图谱。）“老师把这些关于恐龙和鳄鱼跳舞的图片，编成了一首歌。请听歌曲来跳舞”4、幼儿完整学习歌曲。（1）（伴奏）教师大声范唱，幼儿轻声跟唱。（2）（伴奏）幼儿尝试看图谱演唱。5、幼儿唱歌教师示范动作。“现在刘老师做鳄鱼和恐龙，请

3、小朋友唱歌，老师来给你们伴舞。请小朋友认真看老师每句做的动作。（伴奏）老师跳舞幼儿唱歌。（伴奏）“小朋友们，我们一起来做恐龙和鳄鱼，一起来跳舞吧？（伴奏）“试试自己根据歌词创编不同的动作，我们边唱边跳舞吧？三、和鳄鱼、恐龙道别。小班教案鳄鱼2【活动目标】1、在乐曲情节提示中初步学玩小猴与鳄鱼的游戏。2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢乐的感觉。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。【活动准备】1

4、、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。2、小椅子围成大马蹄形（椅子之间间隔750px）、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。【活动过程】1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。（l）师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听，看看。（2）教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。（3）用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：师问：“有几只小猴在荡秋千?它们是怎样荡的?伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”（教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。师问：小猴们高高兴兴荡

5、着秋千，呀，谁来了?师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。”问：小猴们要怎么办?” （教师清唱，师幼一同做小猴藏起来”。师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”（教师清唱，师幼一同做小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏刚、猴自由玩耍”。2、邀请幼儿一起玩游戏（1）教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。（2）启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋

6、千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千?（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL，怎样荡秋千，谁来做一做?（教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?（在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。）（D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。3、师生

7、一同玩第二次游戏（1）师生一同玩第二次游戏;（2）引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏?教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把/J、猴”躲藏在身体的不同地方。4、幼儿第三次玩游戏（l）幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。（2）关注“荡”小猴最喜欢跟着音乐节奏上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏上下的把秋千荡得高高的吗?（教师清唱“剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。（3）关注“藏

8、”展示布景。刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好?（引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。5、幼儿第四次玩游戏（1）师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻（2）在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。友情提示1、本活动灵活性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后（l）关于角色分配：可以全部由幼儿当小猴（即每一位幼儿就是一只小猴），老师扮鳄鱼进行游戏;也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼（但鳄鱼的数量不宜过

9、多）。（2）关于c小猴荡秋千”玩法的演变：可以在歌曲“两只小猴唰L，时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲“三只”改为“四只”，幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏（因为4是2的倍数，这样便于幺L快速两两结队成4人）;待幼儿非常熟练后，可由老师任意唱“X只小猴”（注意：ij、班X4、中班X2、本活动适宜在小、中班进行。教师可以通过改变歌词里的动物、参与者自由选择角色等游戏元素，调整游戏难度，刺激幼儿的参与度。3、在听到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的情绪，教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言，帮助幼儿舒缓情绪，积极参与游戏。教学反思：小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼

10、来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。小百科：鳄鱼是生态价值、科学价值和具有一定经济价值的爬行动物。因此，世界上一些国家积极发展人工养殖鳄鱼的行为。小班教案鳄鱼31、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。4、知道检查身体的重要性。重点：理解故事内容，懂得

11、爱牙重要性。难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。1、鳄鱼怕怕、牙医怕怕绘本及PPT课件。2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。（一）出示鳄鱼，引出课题：“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫鳄鱼怕怕、牙医怕怕！（二）共读绘本，猜测联想：第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么

12、说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！（三）学习对话，体会心理：1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。（四）懂得爱牙，天天刷牙：1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）现在，连鳄鱼都懂得

13、要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）3、我们的目标是没有蛀牙！对于看病、看牙每个孩子心中都有很强的恐惧心理，鳄鱼怕怕牙医怕怕讲的就是一场鳄鱼与牙医之间的心理较量。用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们互相惧怕，可是又因为那颗蛀牙把他们凑到一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这反差不禁让人开怀大笑，这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了，化成了笑声了！小班教案鳄鱼41.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。3.体验美术活动的乐趣，积极参与活动。4.会用它们大胆地进行艺术表