公开课教学设计三年级上册语文《美丽的小兴安岭》第二课时文档格式.docx

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2.

多媒体课件

【教学过程】

第二课时

一、导入新课

1.默写词语。

2.媒体出示词语，核对。

抽出嫩绿汇成欣赏挡住视线密密层层

献出可口鲜嫩名贵药材舌头收藏又松又软

二、研读课文第二部分

1.自由读课文2-5小节，媒体出示：

学习要求：

（1）找：

划出不同季节描写树的句子。

（2）想：

边读边想象课文所描写的景象。

（3）说：

和同学说一说自己的体会。

2.媒体出示图片和句子：

春天，树木抽出新的枝条

，长出嫩绿的叶子。

（1）指名读。

（2）媒体出示：

“抽

出”和“长出”能互换吗？

（“抽出”写出了笔直的、长长的枝条快速而有力的生长着，这就是春天的生命力。

）回答后点击媒体退出

板书：

抽出枝条

（3）带着这份感受读一读。

3.媒体出示：

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

（1

）你仿佛看到了怎样的景象？

如果用一个词来形容的话，你会用哪些词？

如果只用一个字呢？

媒体出示：

“封”变红

（2）我们可以把信封起来，把窗户封起来，甚至可以把山封起来，是谁把蓝天封起来？

从这个词中，你体会到了什么呢？

（茂密的枝叶把蓝天

都遮住了）

封挡遮

（3）是啊，课文的第一小节就这样写

道：

：

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

（4）齐读

（5）媒体出示图片、句子：

夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住

了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

（6）小结：

小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实。

愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗？

男生读。

4.媒体出示图片、句子：

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

（“苍翠”写出了松

柏不是落叶，而是更绿了，更有精神了；

“飞舞”使人联想到彩蝶飞舞的情景，既表现了落叶随着秋风飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情感。

）

变黄苍翠

是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽，谁愿意美美地读？

指名读、女生读。

5.媒体出示图片、句子：

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

（“积满白雪”好像使人看到树穿上雪白的棉袄，银装素裹，太漂亮了！

积满白雪

喜欢这句句子的同学一起读。

6.媒体出示：

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

（1）再读读这几句句子，读出你对这片树海的喜爱和赞美。

（各自读、指名读、齐读。

（

2）小结：

小兴安岭一年四季景色迷人，初春枝新叶绿；

盛夏枝繁叶茂；

深秋落叶飞舞；

隆冬雪压枝头，数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美。

说明：

此环节突破了常规的教法，旨在引导学

生体会作者表达上的特点。

7.作者还为我们

介绍了哪些景物？

再读2-5小节，圈出有

关景物，挑选你最喜欢的一个，说一说喜欢的理由。

媒体出示四季图片和句子：

（季节），我们来到了小兴安岭，我还看到（景物）。

8.媒体出示：

春夏秋冬四季图片（根据学生回答随机点击图片，进入相关季节。

同学们都找出了自己喜欢的景物并陶醉在其中，让我们共同分享一下吧！

（1）春天

媒体出示图片和句子：

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

河里涨满了春水。

几只小鹿在溪边散步。

它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

点击红色椭圆按钮出示图片和句子：

（“汇”写出雪化成水的动态美。

“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。

）

点击绿色按钮回到春天。

②点击绿色椭圆按钮出示图片和句子：

小鹿在溪边散步。

（作者用“散步”、“欣赏”这两个词语来描写小鹿，说明作者对小兴安岭中的树木、动物都充满了喜爱之情，同时这些句子的描写，也使我们看到了春天给小兴安岭带来温暖的春意。

拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的生机勃勃。

）做动作读。

③点击绿色按钮回到春天。

小结：

作者把春景写得有声有色。

谁能绘声绘色地读一读？

点击绿色按钮回到四季图片。

（2）夏天

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

早晨

，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

查字典理解“浸”的意思（字典中“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里。

我们在浸衣服时会看到水渗透到衣服的每一个地方，在这里用“浸”你感受到什么?

（小兴安岭的雾很浓，这个时候浓雾已经渗透到整个森林的每一个角落。

点击媒体“浸”字变红。

雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。

（女生读）

点击绿色按钮回到夏天。

理解词语有多种方法，此处联系生活实际进行点拨，可以帮助学生较好地掌握词语意思。

男生读后点击绿色按钮回到夏天。

③点击蓝色椭圆按钮出示图片和句子：

女生读后点击绿色按钮回到夏天。

④小结：

花木繁茂，团团白雾，明亮金光，这些构成了小兴安岭美丽的夏景。

齐读后点击绿色按钮回到四季图片。

（3）秋天

①秋天是迷人的季节，在这美景之中人们的收获可不少。

根据学生回答媒体出示图片。

②这么多的收获真是让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了！

带着喜悦的心情读一读书上的这句话，好吗？

媒体出示句子：

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

（4）冬天

①在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你呢？

指名交流

②媒体出示：

录像片段

③小结：

动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。

媒体出示句子齐读：

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

三、复习巩固

1、总结：

虽然只有短短的几十分钟，我们却在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬。

春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季多美的一幅图画啊！

难怪作者从心中由衷地发出赞叹：

媒体出示句子（点击绿色按钮）：

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

齐读

从整体再回到整体，符合语文教学规律。

2、说话练习。

假如请你去小兴安岭，你会选择什么季节去？

说说你的理由。

该练习旨在检查学生对课文内容的理解、掌握情况，又训练了学生的口头表达能力。

四、拓展作业

*1.拓展

请你以生活在小兴安岭森林里的一只小松鼠（或小黑熊、小鹿……）的身份，向人们介绍一下你生活的这个美丽的家园。

2.作业

（1）抄写词语。

（2）背诵课文中自己喜欢的部分。

【板书设计】

春抽出枝条

23美丽的小兴安岭夏封挡遮美丽的花园

秋变黄苍翠巨大的宝库

冬积满白雪