教师资格考试试题及答案Word文件下载.docx

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A．赞可夫B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳

8．“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（　A　）特点。

A．示范性B．复杂性C．创造性D．劳动方式个体性

9．从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（　B　）。

A．目标评价模式B．目的游离评价模式

C．过程评价模式D．成果评价模式

10．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（　D　）

A．信度B．难度C．区分度D．效度

11．一节课中最基本的组成部分是（　B　）。

A．组织教学B．讲授新教材C．巩固新教材D．检查复习

12．德育的个体发展功能的发挥应注意（　D　）。

A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性

C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性

13．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（　D　）。

A．班级环境布置B．班级人际关系和班风

C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系

14．班主任工作的中心环节是（　A　）。

A．了解和研究学生B．组织和培养班集体

C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量

15．（　B　）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

A．教案B．课时计划C．教学方法D．课题计划

二、多项选择题（二至五个正确答案。

错选、多选、漏选均不得分。

每小题2分）

1．孔子的教育主张包括（　BCDE　）。

A．兼爱B．“学而不思则罔，思而不学则殆”

C．有教无类D．教学相长E．不愤不启，不悱不发

2．教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（　CD　）。

A．由教师发挥主导作用B．借助工具认识事物

C．认识对象的间接性D．认识方式的间接性

E．学生是不成熟的认识主体

3．关于综合课程，下列描述中正确的是（　ABCD　）。

A．是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程

B．强调学科之间的关联性与统一性

C．是基于各门学科内在联系编制而成的课程

D．它是针对学科课程而言的

E．可以取代学科课程

4．运用奖励和处分应注意的要求是（　ACD　）。

A．公平、正确、合情合理B．与启发说服相结合

C．发扬民主D．注重宣传和教育

E．坚持严格要求

5．如何建立良好的学生集体?

其策略有（　BCE　）。

A．善于向学生提出教育要求B．树立明确的共同目标

C．建设一支好的学生干部队伍D．培养健康的集体舆论

E．开展各种形式的活动

三、填空题（每空1分。

共10分）

1．教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种___培养人_社会活动。

2．制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代___学校教育__系统的形成。

3．中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及“_癸卯学制____”。

4．19世纪中叶，英国教育思想家___斯宾塞___提出了较为系统的课程理论。

5．校园文化的核心是____学校的精神或观念文化_____。

6．____语言_____是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。

7．前苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种___认识过程______。

8．在教学过程中如何有效地提供学习内容，是教学策略研究的核心。

目前认为主要有两条途径，即____结构化策略_____和问题化策略。

9．19世纪初，英国学校中出现了___导生制______，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

10．班会一般有三类：

常规班会、生活会和____主题班会_____。

四、名词解释（每小题5分，共20分）

1．（狭义）教育：

狭义的教育就是学校教育。

所谓学校教育，指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向移动。

2．教育理念：

是教师在对教育本职工作理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念。

3．班级授课制：

是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

4．德育：

教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质活动。

五、简答题（每小题8分，共32分）

1．简述教育学创立的标志。

【答案要点】

（1）从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注。

（2）从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系。

（3）从方法方面而言，有了科学的研究方法。

（4）从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作。

（5）从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。

2．教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?

（1）教育为政治经济制度培养所需要的人。

（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量。

（3）教育可以促进民主。

3．教学过程的基本特点（基本规律）有哪些?

（1）间接经验与直接经验相结合。

（2）掌握知识与发展智力相统一。

（3）教学过程中知、情、意的统一。

（4）教师主导作用与学生能动性结合。

4．班主任了解和研究学生的方法有哪些?

（1）通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等。

（2）通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等。

（3）在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。

六、论述题（共13分）

怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?

【答案要点】掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。

（1）掌握知识是发展智力的基础。

学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。

（2）智力发展是掌握知识的重要条件。

学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。

学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。

（3）掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。

知识与智力的相互转化，应注意以下条件。

第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。

第二，必须科学地组织教学过程。

第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。

第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

2013年教师资格考试中学教育学试题及答案

（2）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在相应的括号内，本大题共15小题，每小题1分，共15分）

1．“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有（　D　）。

A．社会性B．历史性C．民族性D．继承性

2．孔子的教育思想集中地反映在（　C　）中。

A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《中庸》

3．人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（　A　）。

A．校园文化B．学生文化C．教师文化D．活动文化

4．任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（　A）。

A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性

5．现代教育发展的根本动因是（　B　）。

A．政治需要B．科技进步C．生产力发展水平D．产业革命

6．试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（　C　）。

A．斯宾塞B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．洛克

7．德育过程与品德形成过程的关系是（　B　）。

A．是一致的，可以等同B．教育与发展的关系

C．相互促进的关系D．相互包容的关系

8．目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是（　B　　）。

A．检查复习B．组织教学C．讲授新教材D．布置课外作业

9．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（　C）。

A．德国B．法国C．英国D．美国

10．道家主张教育要（　C　　）。

A．“有教无类”B．“非攻”

C．“复归”人的自然本性D．“建国君民、教学为先”

11．古代埃及设置最多的是（　C　）。

A．文法学校B．琴弦学校C．文士学校D．骑士学校

12．在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是（　B　）。

A．交流B．沟通C．激励D．控制

13．课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（　B　）。

A．课程计划B．课程类型C．课程标准D．课本

14．教育与教学的关系是（　C　）。

A．部分与整体B．后者包括前者C．整体与部分D．前者包括后者

15．德育工作的出发点是（　C　）。

A．德育意义B．德育内容C．德育目标D．德育任务

1．下列观点中，属于遗传决定论的是（　ABCE　）。

A．洛克的“白板说”B．高尔顿的血统论C．柏拉图的三等论

D．基督教的“原罪说”E．中国的性善性恶论

2．我国教师的资格条件必须包括的要素有（　ABCD　）。

A．必须是中国公民B．必须有良好的思想道德品质

C．必须具有规定的学历，或国家教师资格考试合格

D．必须具有教育教学的能力E．必须体格达标

3．培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（　ACE　）。

A．严格要求B．培养舆论C．耐心引导D．保持教师的绝对权威

E．注意学生集体领导机构的经常变动

4．教学过程中，学生认识的特殊性表现在（　ABE　）方面。

A．认识的间接性B．认识的交往性C．认识的目的性

D．认识的有效性E．认识的教育性

5．中小学教师培训的要求是（　BCDE　）。

A．因地制宜B．分类指导C．按需施教

D．市场导向E．学用结合

三、名词解释（每题4分，共20分）

1．教育结构：

通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次和学校组合和比例构成。

2．教学大纲：

又称学科课堂标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。

3．教学：

是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。

教学是学校进行全面发展教育的基本途径。

4．科学知识的再生产：

是将科学生产的主要产品经过合理的加工和编排，传授给更