描写玩游戏的作文600字Word文档格式.docx

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外面别人玩耍嬉戏的笑声不断回响在我的耳边。

下课吧。

老师的口令终于发了出来，我抓起面包像一支离弦的箭冲出教室来到久违的战场自由活动场地。

几位对手早已经在那儿等我了。

只见姬荣科手中拿了几个大面包，可他怎么也不用。

无奈我只能用激将法激他。

于是，我带着嘲笑的意味对他说：

拿个儿大的不敢用，留着生儿子啊？

他并没有说话。

我见这一计不行便又生一计。

我让袁增光用一个大的和他决战，这样姬荣科自然也会用大的了。

呵呵，这叫放长线钓大鱼。

果然，姬荣科为了赢大的就用上了自己的大的。

只见他把面包向上凸起，然后用力打在了我们的大面包上。

他的面包在空中划过一个优美的弧线，落了下来。

我们的面包被他面包强大的冲击力的作用下，弹跳在了空中，就像一位跳水运动员，在空中连翻了几个跟头，落在了地上，正面还是正面。

耶！

没打反，耶！

我方一片欢呼声。

轮到袁增光了，只见他左腿向前迈开一步，右手拿紧面包，向上抡起猛地打了下来。

啪。

姬荣科的面包翻了翻面。

噢！

我们几个又是一片欢呼。

姬荣科为了挣回老本就又用上一个大的，但他又没有把我们的面包打翻。

这次轮到我了，我把面包折出一个角，用力一冲，正好打在了他的面包底部，一下子就打翻了。

叮铃铃。

上课了，我们又一窝蜂似的冲回教室，期待下一次的下课铃声响起。

五年级:

李福龙

精选作文:

有趣的游戏（600字）作文今天，吃过午饭，见姑妈掏出手机来玩游戏，我

也兴致勃勃地走过去看“热闹”。

见“汉字英雄”这个游戏，还很好玩，我便对姑妈说我

也想玩这个游戏，姑妈便把手机递给了我。

我便从第一关开始玩儿。

第一关的题是，“关

qia的qia字怎么写”一看题目，我笑了笑，心想:

这道题真简单呐我毫不迟疑地在屏幕上写

出了‘卡’字。

并按了确认键，屏幕上出现了“恭喜你，回答正确。

”这几个字，我开心极了。

第二题、第三题、第四题?

?

我都顺利通过了。

接下来，来到了第二关。

正当我欣喜若狂的

时候，第一题出现了，“yi和园的yi字怎么写?

”我当时一下就愣住了，我心想:

这个字是我

在小学课本上见过的，很熟悉，怎么写呢?

我却怎么也想不起来。

我就立即去翻了一下字典，

找到了“颐和园”的“颐”字。

我心想:

我下次一定要好好儿的看一下这字，并牢牢记住。

接

着，第二题出现了“ji妾的ji字怎么写?

”我心想：

“ji妾”这个词语我并没有学过。

我说：

“这个词语怎么写啊?

”姑妈说：

“是个‘女’字旁。

古代对于女子的美称。

”我脑子里迅速调

出带“女”字旁的字，可想来想去，始终不敢写下去。

便去，字典上的答案是“姬妾”，

我后悔极了，因为最开始的时候，我也认为“姬妾”的“姬”字应该那样写，但我又不确定，

所以，这道题不能算作过关了?

这时，姑妈收回了手机，姑妈说“下次又玩儿。

”我说：

“我一定好好儿地准备准备下次争取通过更多关。

”通过玩“汉字英雄”这个游戏，我认

为应该多了解汉字的结构，并记住这些字的写法，而且应该经常书写汉字。

篇一：

有趣的游戏三年级作文

有趣的游戏

今天下午，老师带领

我们在树荫下做老鹰捉小鸡的游戏，我们高兴得跳了起来。

游戏开始了，小红当鸡妈妈，小

明当老鹰，我和别的小朋友当小鸡。

我们站成一排，一个

拉着一个的后衣角，躲在鸡妈妈的身后。

我心想：

我一定不让老鹰抓到我。

老鹰开始进攻了，只

见她张牙舞爪地扑过来，小鸡们左躲右闪。

鸡妈妈也张开翅膀挡住老鹰，不让她捉到小鸡们。

结果，老鹰篇二：

作文有趣的游戏大合集

今天好不容易到了

星期六，正准备和爸爸妈妈出去逛街，可外面突然下起了大雨。

爸爸妈妈正在看电视，我灵

机一动，对他们说：

“我们玩‘词语接龙’吧。

可是，谁答不出来，就要表演一个节目哦。

”

爸爸妈妈异口同声地说“好啊。

游戏开始了，我说：

“跺脚。

”爸爸马上说：

“脚步。

”妈妈想了半天，着急地说：

“能不能音同字不相同？

”我和

爸爸看见妈妈着急了，连忙说：

“不行！

”妈妈只好到前面有感情地唱了一首歌曲。

妈妈说：

“天空。

”我

立刻说：

“空气。

”爸爸不会说了。

我怕下一战爸爸和妈妈一起对付我我就惨了。

我悄悄地对

爸爸说：

“你可以说气球啊！

”爸爸正准备说。

妈妈立即反对：

“你是不是告诉了爸爸的？

如果

告诉了，你也要表演节目的。

”我只得老老实实地站在爸妈跟前流利地背出了我刚学的一首古

诗。

爸爸妈妈高兴地鼓起了掌。

轮到爸爸了。

我和妈

妈一定要打败爸爸。

爸爸说：

“气球。

”妈妈说：

“球体。

”我马上说“体育。

”这下爸爸不会说

了。

我们齐声要求爸爸跳支舞。

看得她跳得那样丑，我们的肚子都笑痛了。

外面的雨还在淅淅

沥沥地下着。

天气很寒冷。

可是我们家里很温暖，充满了欢乐的笑声。

有趣的成语接龙

今天下午，老师对我

们说：

“我们要玩一个游戏，游戏的名字叫做成语接龙。

”同学们听了欣喜若狂，可老师说：

“接不上的一律罚唱歌。

”同学们经过这一“打击”，变的忐忑不安。

首先，我们进行了

“热身”比赛，老师出了一个“争分夺秒”这个成语，同学们争着回答“争先恐后”“后继有

人”“人山人海”?

这样一示范是我们的词汇量增加了许多。

游戏开始了，老师先

跟我们讲下比赛规则，接的可以是同音异字，如果接不上就上台罚唱歌给大家听。

首先沙浩

随意说了一个成语，开始接，到王涵时，王涵抓耳挠腮，冥思苦想，怎么也想不出，按照比

赛规则，王涵只能唱歌给我们听，可男生灵机一动，想出了一个成语，所以王涵没有唱歌。

女生队开始接了，胡新玉忐忑不安的双手合拢，一直做着求佛的动作，嘴里念叨着：

牛昊萍，

一会儿到我，我不会你提醒提醒我。

不出所料，到胡新玉接的时候果然接不上，我绞尽脑汁

了一会儿，脱口而出“挑三拣四”这个成语。

游戏结束了，我们玩

得很开心。

我要多增加词汇量，和他（她）们一决高低。

有趣的周末

今天是星期六。

早饭

后，爸爸像往常一样拿着报纸看了起来。

妈妈收拾完了碗筷，说：

“今天我们来玩个成语接龙

的游戏，好不好？

”我一听，

连蹦带跳地说：

“太

好了，一定很有意思！

”爸爸也点头同意了。

妈妈严肃地说：

“思考时间限一分钟。

连不上，

要罚唱歌，不许搞小动作。

”我和爸爸相互看了看，还偷偷地笑了。

开始了，妈妈说：

“后

生可畏。

”好难连的成语呀！

可爸爸却接上了个：

“畏缩不前。

”爸爸真不简单！

轮到我了，我琢磨了

一会儿，说：

“前功尽弃。

”我想：

这个妈妈肯定怎么接也接不住“弃”字。

果然，妈妈一下

子皱紧眉头，手托下巴，脚不住

地踏着地板。

眼看妈

妈就该罚了，我正得意时，没想到爸爸要给妈妈“打电话”了，我大声说：

“不行，不行，不

行！

不是不许搞小动作的嘛！

”爸爸

连声说：

“那好

吧，不过还是让妈妈一下吧！

“那你可得替妈妈接！

”爸爸立刻说了个“弃旧图新。

我马上接了个“新陈代谢”。

妈妈拉长了声音：

“谢天——谢地。

”我笑得直不起腰来。

该轮到爸爸了，说：

“奋发向上。

”我和妈妈异口同声地说：

“这不是成语，该罚！

”谁知，爸爸装模作样地拿起报

纸，卷成柱子当话筒，左手放在

背后，腰一弯，竟学

起赵本山唱《小草》，逗得我们哈哈大笑。

这个周末过得太有

趣了！

有趣的小蚂蚁

每到夏天，我经常在

地上、墙上、墙脚边或树洞里等潮湿又肮脏的地方看见一群群的蚂蚁，它们都有一些相同的

现象，总是自觉地排着整齐的队伍，在匆匆忙忙地搬家、寻找食物。

它们有趣的行为引起了

我的好奇，我觉得应该思考和研究的是人类相互之间是靠语言来传递信息的，可我听不到蚂

蚁有说话的声音。

那么，到底是谁在指挥它们呢？

它们又是用什么方式进行相互之间的联系

呢？

带着这个有趣的问

题，我到市图书馆查找了《十万个为什么？

》和自己收藏的《少儿百科全书》中一些有关蚂

蚁的生活习性和行为等方面的资料，我了解到蚂蚁的集体生活，是靠特殊的化学语言来保持

联系的，蚂蚁的化学语言又称为激素，它是从蚂蚁的肛门排出体外的一种化学物质。

我还就

此问题咨询了在医院当医生的大姨，知道每个人身上都有一种气味，自己家的人的气味更是

相近，动物也不例外。

那么，蚂蚁排出体外的化学物质和蚂蚁身上的气味起到什么作用呢？

这样的试验，在离蚂蚁窝不远的地方放上一点糖，一个在外寻找食物的蚂蚁侦察兵发现了，

它在糖粒上停了一会儿，就立刻回窝了。

很快，一支长长的蚂蚁队伍就开过来了，而且那些

蚂蚁们都是很自觉地沿着侦察兵走过的路线前进，尽管在它们当中有几只淘气的蚂蚁离开了

队伍，但它们又很快地回到了原来的路线上。

我又在它们通过的路上用小木棍和小铁铲铲出

一条小沟，蚂蚁爬到沟边，左试试，右探探，最后还是一个个地爬过去了，找到了原来的线

路。

接着，我又在路上放了一块大石头作路障，挡住了它们的去路，蚂蚁们顿时乱作一团，

四处乱爬。

可是，不到一分钟，奇迹出现了，一只聪明的蚂蚁绕道找到了被石头隔断的原路

线，蚂蚁们又重新排好队伍前进了。

我还做了这样的试验，在蚂蚁前行的方向前面喷上一些

杀虫剂，结果和原来的情况一样，蚂蚁都是很自觉地排着队伍跟着它们的队长绕道离开，接

着按原来的路线前进了。

在实验中我还发现，蚂蚁的触角也能起到一些相互联系的作用，它

们在一起的时候，用触角碰着对方的触角，起到了替代语言交流的作用。

但是，这种依靠触

角来进行联系的方式，还远不及依靠排出的激素和气味要方便、实用得多。

在做完每项试验后，

我都赶紧用放大镜去观察，发现有相同的结果：

在蚂蚁通过的路上都有一条细细的，几乎是

不被人看得见的痕迹，泥土也被湿润了，我用手捏了捏，感觉手中的泥土粘粘的。

我终于明

白，这就是蚂蚁们相互之间依靠排出的激素，并且嗅到这激素发出的气味而自觉地形成长长

的队伍的。

同样，蚂蚁在觅食的时候，也是把激素散布在来回的路上，同伴还是根据激素和

气味，就知道到哪里去觅食、把家搬到哪里。

这样，一同前去的蚂蚁都散发出同样的气味，

使来往的路上形成了一条气味长廊，成群的蚂蚁就是沿着这条长廊而忙碌地寻找或搬运食物

的。

我想，既然蚂蚁这么

聪明，也许还能利用气味辨别谁是自己的亲