高中英语《Unit 1 Reading 4》教案 新人教版必修5文档格式.docx

高中英语《Unit 1 Reading 4》教案 新人教版必修5文档格式.docx

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程

教学内容

个案调整

教师主导活动

学生主体

活动

Step1Revision

Leadthestudentstoreviewthetwolettersbyansweringsomequestions.

Step2Practice

【重点短语】

1.互相，相互

2.in有麻烦，处于困难中

3.aresult结果

4.in当众，在公共场合

5.park游乐场

6.get（电话等）接通

7.get相处，进展

8.one'

sword信守诺言

9.friends交朋友

10.betodosth决心做某事

11.inthe（表示强调）究竟，到底

12.care保重，小心，当心

13.not……anymore

14.can'

thelpdoingsth

【重点句型】

1.Ifyoucanbuyaperson'

sfriendship,it'

snotworth.

如果你能买到一个人的友谊，它就不值得拥有。

2.Imustveryproudofmyselfafterthetest.考试过后我一定很自豪。

3.1wastogetagoodmark.

我一定能得到好分数。

4.Footballisveryimportantme,butisourfriendship.

对于我来说足球非常重要，但是友谊也很重要。

5.Icannothelp____ifhewantsPeterhisbestfriendme.

我禁不住想他是否想让彼得代替我做他最好的朋友。

6.Makethefactsareaccurate.确保这些事实准确。

Self-assessment

I．从括号中选择适当的词填空

1.Hecontinuedtospeak,（regard/regardless）ofmyfeelingsonthematter.

2.Hemissedthebus.It'

s（likely/alike）thathewillbelateforclass.

3.Sheusedherfamily'

shistoryasa（base

/basis）forhernovel.

4.Whathedidwasnot（consistent/

consistently）withwhathesaid.

5.“Pay（close/closed）attentiontowhatIamtellingyou，”saidtheteacher.

Ⅱ．单项填空

6.theprojectasplanned,we'

llhavetoworktwomorehoursaday.

A.CompletingB.Complete

C.CompletedD.Tocomplete

7.Lucy'

snewjobpaidtwiceasmuchasshehadmadeintherestaurant.

A.workingB.workC.toworkD.worked

8.IamsobusynowthatIcan'

thelpthehouseworkforyou.

A.todoB.doingC.doneD.tobedone

9.Ifyoume,pleaseputupyourhands.

A.agreewithB.agreetoC.agreeonD.agreein

10.—Whereisyoursister,Catherine?

—Maybesheforeignvisitorsaroundthecity.

A.showsB.isshowingC.hasshownD.isshown

11.IsthereanyoneelsewhowantstoseeMarywithmewhensheleavesforBeijingtomorrow?

A.inB.upC.offD.on

12.Noonelikes.Itmakesyoufeel

uncomfortable.

A.staringatB.beingstared

C.staringD.beingstaredat

13．—Excuseme,whattimeisitnow?

—Sorry,Idon'

thavemywatchon.Itattheshop.

A.isrepairingB.willberepaired

C.isbeingrepairedD.hadbeenrepaired

14.TheAmericanboy,wholikedtodowhathewantedto,soonfoundithardto

theschoolrulesinChina.

A.breakB.makeC.discussD.obey

15.（2007·

辽宁）Helpotherswheneveryoucanyouwillmaketheworldanicerplacetolivein.

A.andB.ofC.unlessD.but

III．用动词的适当形式填空：

1.Ihope_____________（invite）totheparty.

2.Theydon'

tallowthesebooks___________（take）outofthereading-room.

3.Hepretended_____________（read）thebookbefore.

4.Wehadnochoicebut______________（do）whatwewereasked.

5.ThePrimeMinisterissaid_______________（speak）onTVtonight.

6.Beforeheletus_________（go）hemadeus___________（promise）____________（nottell）anyonewhatwehadseen.

7.Iexpect__________________（finish）theworkbytheendofnextmonth.

8.Ihappened_______________（stand）nexttohimwhenhecollapsed.

9.You'

dbetter______________（notwake）meupwhenyoucomein.

10.Shewouldratherstayathomethan__________

（go）outatnight.

11.Ithinkitimportant_______________（do）so.

12.Theydidalltheycould________________（save）thechild.

13.Why______________（notreport）tothepolicewhentheaccidenthappens?

14.Ihavesomethingimportant__________________（tell）you.

15.Iamglad_____________（work）withyounow.

16.Theyallenjoyed（learn）toskate.

17.Haveyoufinished（read）thebook?

18.Hewouldn'

tconsider（make）thesechanges.

19.Jackhasjustgivenup（smoke）.

20.Peterkepton（ask）questions.

21.Shedidn'

tmind（work）overtime.

22.Wecan'

tpostpone（answer）thatletteranylonger.

23.On（arrive）atthevillagehefoundfourtractorsworkinginthefields.

24.Besides（read）,heisfondof（dance）and（skate）.

25.Insteadof（go）totheconcert,shewenttoanexhibition.

板

书

设

计

札

记

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1） 

欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2） 

讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一