幼儿园幼小衔接工作计划Word文档格式.docx

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养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；

自觉遵守公共秩序。

3.讲究个人卫生。

做到饭前便后洗手；

会正确使用手帕；

注意个人卫生；

保持环境整洁。

4．改变作息制度和环境布置。

为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间；

另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。

5.带领幼儿参观小学。

让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。

6、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。

小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。

所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼

儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养活成人的直接照顾。

7.搞好幼小的知识衔接。

幼儿园大班教师应适时参加培训，了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。

三、做好家长工作，建立良好的家园互动关系。

幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的密切配合。

如果家庭教育没有幼儿园的指导，教育就难以达到共识。

因此，要做好幼小衔接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这样幼小衔接的工作会更具它的实效性。

1、针对幼小衔接的工作与本班的实际，学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。

2、班级开设“家长专栏”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。

3、定期开展家长开放日活动，让其家长了解幼儿园的幼小衔接教育，了解幼儿在园的表现。

4、要求家长在家庭中作好幼儿入学前的生活、心理、学习物质准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。

5、要求家长积极参加毕业典礼的准备和开展工作。

四、活动安排：

活动一：

我的新书包

让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆放学

习用品。

给孩子选择重量轻、简洁、价格适中的双肩背书包，避免孩子互相攀比。

活动二：

我心中的小学

幼儿能用多种方法表现自己心中的小学学校，大胆想像自己未来的学校。

家长引导孩子观察小学各种设施的地理位置。

活动三：

我会交朋友

让幼儿学会尽快去适应新环境，找到新朋友。

活动四：

小学老师的话

幼儿应能全神贯注地听讲，按小学老师的要求转移自己的注意。

认真倾听孩子复核小学老师的话，并和孩子一起模拟小学生。

活动五：

作息时间表

让幼儿使用数字、图画等方式制作作息时间表。

在家中让孩子执行小学生的作息时间表。

活动六：

参观小学

让幼儿了解小学的环境，参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。

养成仔细观察的习惯。

可带孩子去社区内的小学参观，熟悉小学的环境。

活动七：

大手牵小手（社区活动）

找个小学底年级的学生作朋友，听小学生讲学校的趣事。

活动八：

再见幼儿园（毕业活动）。

篇二：

20XX年秋幼儿园幼小衔接工作计划

20XX年秋三元幼儿园家长满意度调查问卷

各位家长：

你们好！

为了深入推进我园师德行风建设和“创社会满意工程”活动，提高服务质量，特组织本次问卷调查，征求您的意见，了解您的心声和看法，请您认真、仔细、如实填写，以便我们更加完善管理，提高办园质量。

请在（）内进行填写。

请各位家长积极配合。

意见征求采用不记名方式，填写后，请于8月24日（星期五）前直接投入园长意见箱内。

一、班上老师：

选择相应字母填入。

1、老师对工作的责任性（）

Ａ、强Ｂ、较强Ｃ、一般Ｄ、差

2、老师与孩子的情感融洽，孩子喜欢班上的氛围，愿意上幼儿园。

（）

a、非常B、一般c、不清楚

3、孩子的成长进步明显。

a、是B、一般c、很小d、不清楚

4、教师对家长热情，能听取家长合理的意见和建议，尽量满足需求。

a、经常B、偶尔c、很少d、没有

5、老师对孩子照顾周到，没有体罚或变相体罚的现象。

a、从来没有B、偶尔c、经常d、不清楚

6、当你嘱托教师事情时（如今天给孩子多喝水等），老师的态度是（）

a、均做到B、有时没有做到c、做不到

7、当你来接幼儿回家时，幼儿是否仪表整洁？

a、是B、否c、有时是

8、当你的孩子两天以上没来园时，班级老师是否及时同你联系？

a、是B、有时c、否

９、有无向您索要礼物，有违师德行为.

Ａ、无Ｂ、有，但情节较为轻微Ｃ、有

10、你对班级哪位老师的工作最满意？

11、你的孩子喜欢班级哪位老师（）

12、你认为班级教师最优秀的方面是：

13、你认为班级教师最需要提高的方面是：

二、班级工作：

（可多选，选择相应字母填入）

1、您最关心孩子在园的哪些方面（）

a、学习内容B、习惯培养c、生活情况d、情绪E、身体状况

2、孩子生病，您认为（）

a、老师照顾不周B、身体锻炼不够c、营养不好d、孩子体质问题E、园内交叉感染

3、您对班级生活护理工作是否满意？

a、很满意B、较满意c、不满意

4、孩子在幼儿园生病，老师是否及时告知？

a、及时告知B、有时告知c、不告知

5、老师是否经常主动向您反馈孩子在园的情况？

a、经常B、偶尔c、无

6、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？

a、很愿意B、有时间偶尔参加c、不乐意

7、孩子需服药，老师是否按时按量喂药？

a、是B、有时按时c、否

8、当您的观点或行为与老师的要求发生冲突时，教师的态度？

a、耐心解释取得认可B、稍作解释，坚持已见c、不作任何解释，要求服从

9、您对班级教学质量的评价（）

a、很满意B、较好c、一般d、差

10、您对班级环境卫生质量的评价：

（可多选）

卫生环境a、清洁B、整齐c、零乱

卫生护理a、细致B、负责c、一般d、不细致E、其它

11、孩子有时不愿上幼儿园的原因（）

a、身体不适B、家长的原因c、老师的原因d、害怕同伴

12、您的孩子最喜欢幼儿园哪些活动？

a、做手工、画画B、听故事c、音乐表演d、体育游戏E、角色游戏

三、幼儿园工作意见征求表

（在你认为合适的栏内打上“√”号，选择不满意的请写出具体意见）

篇三：

20XX年幼儿园大班下学期幼小衔接工作计划

20XX年下学期幼小衔接工作计划俗话说：

“一天之计在于晨，一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。

这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。

本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。

经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿测查情况，总的来看：

幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。

但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。

鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

幼小衔接实施方案：

1、学前思想准备：

通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的准备：

（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；

有困难找警察，记住各种急救电话；

知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活能力的准备：

（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。

让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；

什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

4、学习方面的准备：

（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：

本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学

习有关的常规知识：

学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

（2）培养孩子良好的学习习惯：

首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：

不迟到早退、不随便请假等；

其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；

再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；

还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

（3）知识经验的积累：

a前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；

如：

将活动室的物品都注上汉字、活动室

环境布置图文结合、以识字区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透。

让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；

坚持开展餐前的认读识字活动等。

为幼儿阅读、书写提供条件。

B数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的

培养，提高幼儿的逻辑思维能力。

在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

班级日常工作：

1）本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼

儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。

主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2）开展音乐活动。

我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性。

3）在活动区组织中，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：

“三.八妇女节”以班为单位的亲子活动；

组织班级幼儿参与“爱心义卖”；

积极准备“庆五.一”诗歌、故事展示会；

做好庆“六.一”汇演工作；

大班毕业典礼。

卫生保健工作：

1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

2）对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。

3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

家长工作：

1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实