《面对经济全球化》课件配套的教学设计Word文件下载.docx

《面对经济全球化》课件配套的教学设计Word文件下载.docx

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②通过讨论和辩论，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法，增强学生的团队协作意识。

③通过巩固练习，传授学生解题方法，课后思考题拓展学生发散思维能力，聆听和同唱为祖国干杯的歌曲将本节课推向高潮，心情愉悦地结束本节课。

3、情感态度价值观目标①培养学生忧患意识，自觉维护国家经济安全；

②通过讨论和辩论，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法，增强学生的团通过例举国产品牌产品、我国跨国公司以及进入世界500强相关数字变化、载人航天方面取得的成就，增强学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和责任感，引导学生勇于承担肩负的伟大历史使命，关心国家和世界命运。

③通过分析经济全球化的利和弊，培养辩证的分析事物两面性，坚持一分为二观点看问题，培养学生全面分析问题能力。

2、内容分析：

（1）教学重点：

经济全球化的表现及影响。

（2）教学难点：

经济全球化的影响（3）教学内容在整个知识体系中的位置：

本课是《经济生活》最后一课的第一框内容，说明目前世界经济发展大趋势，国家经济环境，这为我们分析分析问题提供一个眼界和思路，不能当井底之蛙，发展经济要树立世界眼光，用联系的观点要正确认识世界经济，提醒我国发展国内经济必须要关注世界经济，不能闭门造车！

这节课内容是整本书内容一个升华，学生要充分认识到世界经济发展是一个整体！

3、学情分析：

高一新生学习经济生活兴趣还是比较高，离自己生活比较近，新闻媒体报道世界经济比较多，学生也能亲切感受到世界经济全球化带来的便利，但弊端也在身边可以感受，比如经济全球化，平时可以看到外国的公司和产品，有时也在使用外国的产品！

这个深层次引导学生去思考，为何部分外国商品能卖到中国，而有些国产产品能为何在国外畅销，激发学生爱国热情，振兴民族企业，对于中国人去日本旅游抢购马桶盖、化妆品、药品、电饭煲等生活日用品这种行为表示理解，理智去看待此问题，关注李克强总理对此事看法。

此课能激发学生参与课堂的积极性。

4、设计思路：

（1）教学指导思想：

坚持以学生为主体，教师为主导，探索小组合作探究，自主的课堂模式，激发学生参与课堂积极性和主动性，避免以前的满堂灌，老师一言堂，将课堂还给学生，充分展示学生的才华，启发学生思考！

在教学过程中，三维目标都要关注，尤其是情感态度价值观！

引导学生理性爱国，振兴民族企业。

（2）教学方法：

教师利用多媒体（powerpoint），通过图片、新闻、案例启发、等方式，让学生切身感受经济全球化的生动情景；

引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动；

通过课堂辩论，深化学生对经济全球化影响的认识。

5、信息技术运用：

运用PPT教学，在教室多媒体使用！

通过PPT展示图片和视频，激发学生的思考和兴趣，通过问题设置启发学生思考！

三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图导入新课3分钟提出问题，播放视频，观察学生观看视频的表情带着问题看视频引导学生理性对待抵制日货，启发思考新课讲授23分钟播放课件视频、材料，提出问题，引导学生思考，并进行评价，快速板书学生看文字、图片、视频等材料，思考问题、辩论辩论锻炼学生的思辨能力和辩证思维，看材料培养学生的提炼信息能力，回答问题，反映学生的反映能力和语言组织能力。

本课小结2分钟教师提出让学生总结本节课重点内容，并简要评价学生思考，并快速浏览本节课的重点锻炼学生记忆力和整体思维能力，提纲挈领，将知识能系统化。

当堂巩固练习（10分钟）播放链接视频和试题学看视频和材料回答问题，材料题学生讨论后回答引导学生能关注社会现实，平时多看新闻，尤其关注世界新闻，不能两耳不闻窗外事。

布置作业1分钟展示作业学生看作业设计开放型试题引起学生思考收尾1分钟结束语，播放《为祖国干杯》边听，边唱激发学生爱国的热情和对中华民族的认同感教学流程详细如下：

上课前两分钟，老师先环顾教室四周，观察学生的表情和课前准备情况，要求学生提前准备好课本，做好上课的准备。

1、导入新课：

（课件展示第一页，链接视频抵制日货我们究竟该怎么做？

）教师：

2019年发生了许多国际领土争端事件，其中，钓鱼岛事件引发了国人抵制日货，那么，你是赞同还是不赞同此行为？

带着这个问题我们先先来看一段视频。

（单击第一页塑胶田径场图片，链接视频，播放1分38秒视频，学生观看视频，老师注意走在一边注意观看学生的表情和反映）教师：

刚才我发现同学们看的都比较认真，现在大家思考一下，你是赞同还是不赞同国人抵制日货，请简要说明理由？

想好了请举手回答（等待10秒）有学生举手找两名不同观点的学生回答，若没人举手，则由老师选两名同学回答。

甲同学：

我赞同国人抵制日货，这是一种爱国热情，可以减少日货的销量，日企利润减少，商界自然会给政界施加压力妥善解决钓鱼岛问题。

乙同学：

日本企业在中国投资建厂，为我国增加就业和税收，引进先进管理经验和技术，促进国产企业转变发展方式和产业结构调整，经济发展做出了一定的贡献，有的高端电子产品，比如照相机、摄像机，日本品牌就是比国产货质量要高，消费者在选择时多数会选择质量好，耐用的，所以我不赞成国人抵制日货。

教师总结：

甲乙两名同学回答都非常好，各有道理，抵制日货表达了国人的爱国热情，这种精神值得我们敬佩赞扬，但我们不能被愤怒冲昏了头脑，伤敌一万，自损八千。

从视频中可以看出，商品、劳务、技术、资本在中日两国间流动和配置，使两国经济相互依赖、相互联系的趋势日益加强，世界不仅仅中日两国间存在这种趋势，其他国家也存在，这就是我们今天所学内容：

《面对经济全球化》（播放第二页幻灯片）2、新课讲授那么什么是经济全球化？

同学们将课本翻到第91页，齐读最后一段第一句话。

（教师在板书标题经济全球化，一、经济全球化深入发展1、含义）学生读完后，老师要求大家看大屏（第三页幻灯片），指着含义两句话分析，前半句是原因，后半句是结果。

教师过渡语：

经济全球化已成为世界经济发展的趋势，它的主要表现、载体、影响是什么？

我们看一段视频，再逐一解决这些问题。

（单击链接一、经济全球化深入发展播放有关经济全球化的视频。

）播放结束后，教师提问：

视频所讲的美国莱曼汽车有许多国家共同完成，这体现了经济全球化的第一个表现是什么？

（单击出现第4页幻灯片，出现莱曼汽车生产分工图和经济全球化的主要表现标题）学生回答:

生产全球化教师提问：

大家思考一下，一辆汽车由许多国家能沟通生产有何好处？

前后桌同学讨论一下。

学生回答：

有利于优势互补，生产适销对路高质量产品，提高产品竞争力，实现实现互利多赢。

（由多名学生回答，学生若回答不出，老师可以引导问美国莱曼汽车生产的环节选择是不是任选一个国家？

）老师对学生的答案给予肯定，展示参考答案，学生齐读一遍。

【过渡】教师：

美国莱曼汽车生产出来之后是不是只在本国范围内销售？

（学生会说不是，卖向全球）那么美国要赚更多钱，必须走出国门，将莱曼汽车卖向全球，占领国家市场。

参与国际分工的国家必然会存在频繁的进出口贸易，商品跨越国界进行交易，这体现了经济全球化的第二主要表现是什么？

学生答是贸易全球化。

（屏幕上跟着显示

（2）贸易全球化）教师：

那么大家现在思考一个问题：

中国的哪些品牌商品走出了国门？

请举例。

学生：

海尔、联想、阿里巴巴、劲霸、李宁等。

教师：

上述举例可以看出，大家的知识面广，平时关注民族品牌。

那么，在我们的身边，生活中随处可见一些外国品牌商品，你知道有哪些？

学生答：

汽车：

本田，丰田，宝马，现代，大众，法拉利等；

雀巢咖啡，可口可乐，麦当劳，尼康、佳能相机，美国苹果手机、电脑，戴尔电脑，安卓系统，耐克等。

大家回答都非常好，国际贸易中，你中有我，我中有你，随着各国开放程度提高，贸易规模迅速扩大，参与交换的商品种类也越来越多，从一般商品到各类服务都进入了交易范围，如保险、金融、物流、教育等。

大家看两张图片：

波司登和苹果手机，波司登属于哪个国家？

（有同学说外国，有同学说中国，在此要让学生明确知道是中国的，增强学生民族自豪感）。

大家来看一组数字，感受一下贸易全球化给我国经济发展带来的好处。

单击出现2019年上半年，我国进出口总值11.53万亿元人民币,出口6.57万亿元，进口4.96万亿元，贸易顺差1.61万亿美元。

过渡：

从进出口贸易中我们可以看出，大量的资本在国际间快速流动，这体现经济全球的第三个主要表现是？

（学生回答是资本全球化）单击出现（3）资本全球化教师：

为了增强竞争力，资本大规模产业跨国并购出现在国际市场上。

20世纪90年代以来，跨国并购迅猛发展。

中国企业也走出国门进行跨国并购，现在我们看一个成功的案例，感受一下资本全球化，中国吉利收购美国沃尔沃，单击出现吉利吞并沃尔沃的图片和文字：

2010年8月2日，吉利以18亿美元收购沃尔沃，中国车企首次成功全面收购豪华车企业和品牌。

再次单击出现：

2010年8月3日，浙江吉利控股集团有限公司成为中国首家汽车跨国公司，2019年位居中国百大跨国公司第9名，2019年位居《财富》世界500强企业第477位。

（教师读，学生看）过渡：

那么同学们所知道的跨国公司还有哪些？

（同时单击幻灯片出现跨国公司的含义）此处学生回答，若不知道老师可以一两个，例举我国跨国公司，增强学生民族自豪感。

国外：

沃尔玛、本田汽车、现代、富士通、摩托罗拉、家乐福、日产汽车等。

中国：

中石化、中石油、中信、中国移动、中国石油天然气集团公司、鞍钢集团公司、中国海洋石油总公司、中化集团公司、华为、中粮、海尔等。

大家回答非常好，现在思考一个问题：

世界各国为什么大力支持和鼓励跨国公司发展？

略，学生回答不出教师做引导，跨国公司建设子公司，促使资源在全球范围配置，提高国际分工水平等。

学生回答完后，单击出现参考答案作用：

可以振兴民族经济，促进资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动国际分工水平的提高。

学生齐读一遍。

跨国公司迅速发展进一步将生产、贸易、资本带向全球化，说明它是经济全球化的载体。

单击大屏出现经济全球化载体。

跨国公司的推动经济全球化不断深入发展，有喜也有忧，有人认为，经济全球化是福音、是鲜花，有人认为经济全球化是祸水、是陷阱，那么大家是怎么认为？

我们开展一个小辩论赛，将全班分为正反双方，第1、2组为正方，第3、4组为反方，前后桌开始讨论，寻找论据和