培智学校宣传标语Word格式.docx

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　　一、企划书名称：

为智障儿童带来欢乐

　　1、企划目标：

安徽工程大学生化志愿者团与培智学校建立长期合作关系，实施生化志愿者与培智学校合作计划。

为他们带来欢乐。

　　2、企划对象：

芜湖市培智学校的智障儿童

　　3、企划内容：

和培智学校孩子做一些简单游戏及交他们一些生活小常识。

　　二、残障儿童的特殊教育

　　残障人的特殊教育是残疾人事业的重要组成部分，也是我国教育事业的一部分。

我国是五千年的文明古国，自古就有扶弱助残的传统美德，但是由于历史和社会各方面的原因，特殊教育发展滞后。

建国以后，特别是近20年来，在党和政府的关怀及社会各界的支持下，特殊教育事业，特别是智力发育迟缓儿童的教育事业发展很快，但大都是学龄智障儿童的9年义务教育和一些成年智障人士的托养机构，而对于学龄前或已达到入学年龄但因其智力低下并未达到入学能力的儿童的教育问题仍是一个盲点。

80年代中期，中国科学院心理研究所茅于

　　燕教授总结了十余年潜心研究的成果写出了我国专门指导智力落后儿早期训练的专著，即《智力落后儿童早期教育手册》，并组织了智障儿童的家长和社会热心人士于1986年创办了北京市第一所专门接受智障儿童早期训练的学前教育幼儿园，即“北京新运弱智儿童养育院”。

从此，智障儿童也能和同龄儿童站在同一起跑线上，得到早期潜能开发的教育机会，享有同一片蓝天。

　　20XX年国务院批准并转发了教育部、国家计委、民政部、人事部、劳动保障部、卫生部、税务总局、中国残联等9个部委关于“十五”期间推进特殊教育改革的意见。

文件中特别提到要“积极发展残疾儿童学前教育”，可见残疾儿童的学前教育事业随着社会的发展已经纳入了国家教育改革的体系中，成为国家基础教育中的重要组成部分。

　　但是，智力落后儿童的基础教育还处于起步阶段，全国发展极不平衡，智障儿童的幼儿入学率较低。

　　在与老师的交谈中，我们更加了解到智障儿童的现状，他们不光有自己的思想，而且还有灵巧的双手，一样有尊严、责任心和荣誉感，感受到了他们的可爱之处。

其实，他们与正常人之间只是有那么一点微妙的差异，先天性的智力发育不全，这是无法逃避的

　　智障人士是往往是被社会所歧视的群体，很多人一提到他们，就会用“傻瓜”、“白痴”的字眼来描述他们，显得不屑一顾，而实际上智障人士并非一无是处，他们还有很多优秀的品质和相当的能力，而且他们人数众多，是我们建设和谐社会不可缺少的一部分，正是因为如此，特殊奥林匹克运动会才得以筹划和世界范围内的不间断的举办，投入的人力、财力和物力不断增加，影响范围越来越广。

而在与我校学生的接触当中，我发现学生们对于智障人士的认识仍然比较片面、狭隘，有待于进一步的提高。

所以，我们志愿者决定要组织一次“关爱智障儿童活动”，提高人们对于智障儿童的感性认识，纠正错误的观念，激发情感上的同情和尊重，在行动上关爱智障儿童。

　　因此我们希望用我们的双手奉献我们的爱心，希望通过我们努力能让孩子们得到快乐，感到温暖。

让他们相信自己和所有其他孩子是一样的，都能得到大家的关心和爱。

　　四.活动内容

　　1.ppT展示（内容由校方决定）

　　如：

首先时值清明，通过幻灯片（多一些图片）向他们解说清明节的来历，习俗等等。

再通过动画加强一下，关于清明节清明节资料故事清明节是我国民间的一个传统节日，早在唐代，清明就已成为法定节日。

我国人民有“饮水思源”的传统美德。

在古代，每到清明节这一天，无论达官贵人，还是普通百姓，都会去上坟、扫墓、祭祖，表达对先人的敬意和怀念。

这一天，扫墓是最重要的活动。

不过至今在我国一些地方，还保留着清明节吃冷饭的习俗......

　　2文艺表演（活动场地不变）

　　我们将带去一些为孩子带来笑声的文艺表演。

适时和孩子一起做一些文艺表演；

如：

唱歌、跳舞等。

　　3和孩子们做一些简单游戏

　　我们将根据实际环境和孩子们的爱好做一些简单可行游戏；

搭积木、剪纸等。

　　4打扫卫生

　　活动结束后，我们将帮助校方完成卫生打扫及后续整理工作；

器材摆放、教室打扫卫生，

　　注：

1、与文艺活动同时进行。

　　2、打扫要在半个小时内进行完成。

　　3、打扫教室每组二人，每组负责二个教室。

　　五、注意事项

　　一、活动中这些孩子们的安全，我们将会与孩子进行安全有益的活动，注意保障他们的安全，争取做到万无一失；

　　二、我们志愿者所进行的一系列帮扶活动要不干扰孩子们的正常生

　　活，以孩子们的身心健康为重；

　　三、态度问题，对孩子们要有耐心和爱心，语气要谦卑；

　　四、行为得当，不得损坏别人的物品，禁止过问别人的隐私。

　　不再让你孤单，我们用心与你与你交流。

　　虽然我们能做的不能很多，但我们可以用我们的心去真诚的对待他们，我们都生活的那么幸福，伸出自己的手不会很难，我们可以去想想当有一天我们身边不再有妈妈的唠叨不再有爸爸的关心，该有多么的痛苦，那种痛该会是多么的在心中留下烙印。

如果你能体会到那种感情看到他们那种稚嫩，无辜的眼神能不触动我们的心吗呼吁所有的爱心人士来帮帮他们吧为了一个字－－爱！

　　篇三：

培智学校德育工作计划

　　学校德育工作计划

　　20XX年春季，我校德育工作要在科学发展观的引领下，牢牢树立“育人第一”的指导思想，努力构建（:

培智学校宣传标语）全员、全过程、全方位的德育模式。

以活动为载体，以“行为养成教育”为基础，以“安全教育”、“公德教育”、“诚信教育”为突破口，以“学科德育”、“全员德育”、“校园文化建设”、“班队工作”、“区域德育资源利用”、“预防在校生违法犯罪”为重心，积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。

　　一、工作目标

　　1、制定、完善、健全各项相关的安全制度，杜绝各种安全隐患、安全事故发生。

　　2、结合学生自身行为，把《守则》、《规范》、贯穿到整个学期，让学生做到言行一致，把养成教育落到实处。

　　3、通过开展公德教育活动，使学生从小做起，从身边小事做起，人人树立公德意识。

　　4、积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。

　　二、工作措施

（一）加强安全教育

　　根据《义务教育法》的规定，要继续完善学校安全、卫生等各项管理制度，完善突发事故处置工作预案，要进一步落实预防安全事故、公共卫生事件的措施。

要把安全教育作为教育的重要内容，确保学校师生的安全。

　　1、充分利用广播、宣传板、标语等多种形式向学生宣传安全知识，让学生意识到安全的重要性、严峻性，并定期召开班会、校会，安全演练等。

各班除按照学校统一要求外，每周将进行一次班级的安全讲座。

把安全教育做实，让安全深入人心，从而使学生关爱生命，学会生存，掌握多种自我保护的防范措施，让安全事故为0。

　　2、加大检查力度，有制度就要有落实，有布置就要有检查，不搞形式主义。

（二）构建德育机制

　　1、转变学校德育干部角色

　　学校德育干部不应只是抓纪律卫生的代言人，而是开展德育活动和推进学校德育在六大领域落实到位的组织者、实施者，要深入课堂听课评课，及时了解学科德育实施情况，有效推进教育教学的一体化；

要制定各类人员岗位育人职责，全面落实全员育人；

要扎实推进班级、校园文化建设，积极开展团队活动，营造有利于学生健康成长的良好氛围；

在区域德育资源利用、预防在校生违法犯罪方面做好统筹协调。

　　2、建立学科德育评价体系

　　学校要把学科德育的实施作为课堂教学质量评价的要素之一，认真落实课程的要求，将知识、能力和情感、态度、价值观的培养有机结合起来，引导全体教师落实教书育人的职责，切实把教书和育人统一起来。

　　（三）加强队伍建设

　　1、加强教师职业道德教育

　　培育教师的学术魅力和人格魅力，提升班主任、科任老师的育人技能和育人艺术。

今后在评选各级各类优秀教师时，将逐步通过演讲评议的方式产生，真正推选出广大师生信服的先进个人。

　　2、加强班主任工作

　　一是要利用业务学习时间，对班主任进行系统、有针对性的培训，培训内容力求科学化、系统化；

二是要密切家校联系。

要经常与家长联系，通知家长学生在校的表现；

了解学生校外情况。

对学生进行家访，并做好家访记录。

三是要认真制定每周班级的安全教育计划，内容要具体，要有真实的案例。

四是要做好三好学生、优秀学生干部的评选工作，对学生进行量化考核，以使评选的结果公正。

　　3、充分发挥少先队的作用

　　少先队组织要成为组织德育活动、抓学生行为习惯养成的主力军。

要通过日检查、周公布、月总结、学期总评的制度，大力宣传榜样学生的先进事迹，以榜样的力量激发学生，提高学生践行文明礼仪的自觉性，全面提升学生的文明素养。

　　（四）加强养成教育

　　1、养成教育系列每周训练重点必须落到实处。

要加强对《守则》、《规范》的学习，并贯穿到平时学生的一言一行中来，解决班级学生关心的热点问题。

要加强巡视，加大值日力度，检查贯彻落实情况。

　　2、开展形式多样的班队主题活动，将公德教育贯穿整个学期。

从第一周校长的国旗下讲话开始，为学校的公德教育拉开序幕。

要通过开展公德教育活动，使学生从小做起、从身边小事做起，人人树立公德意识。

要切实上好晨会、班队会课，有班会教案和记录，杜绝被占用现象。

　　3、利用每周的升旗活动对学生进行爱国主义教育，并开展弘扬民族精神、公德教育、诚信教育、生命教育、感恩教育的系列活动。

　　4、发挥校外教育功能。

学校要主动与社区联动、与家庭配合，探索学校、家庭和社会“三位一体”的教育模式，明确社会、家庭教育责任，确保校园周边环境的进一步优化。

不断挖掘德育资源，充分发挥人文历史等资源优势，不断丰富学校德育内涵。

　　（五）重视校园文化建设

　　一是多开展一些能让学生全员全程参与，能培养学生自治自律、集体主义精神和动手能力的主题活动；

二是根据学生需要，广泛组织各种兴趣小组和学生社团，积极开展课后科技、艺术、体育、娱乐活动；

三是充分利用重大节庆日、传统节日，设计开展丰富多彩的主题教育活动；

四是充分利用学校的每一块园地，努力使校园内的一草一木、一砖一石都发挥教育的功能，积极创建“文明学校”、“绿色学校”，不断提高校园文化品位。

　　（六）加强德育科研

　　学校要积极探索学科教学中实施德育的途径和方法，全面落实学科德育的各项要求，并把学科德育作为课堂教学质量评价的重要组成部分予以实施和考评，从而突出课堂教学的育人主渠道功能，强化教学过程的教育性。

　　学校将组织引导广大教育工作者围绕“学科德育”、“全员德育”、“校园文化建设”、“班队工作”、“区域德育资源利用”、“预防在校生违法犯罪”等六个领域的主课题深入研讨，相互交流，多出成果，不断增强德育工作的科学性。

　　三、具体工作安排

　　二月份：

　　1、总结寒假生活；

　　2、制订工作计划；

　　3、重组纠察队；

　　4、选拔升旗手；

　　5、与志愿者讨论本学期共建活动事宜；

　　6、重温新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；

　　三月份：

　　1、开展“学雷锋”活动；

　　2、庆祝“三·

八”妇女节；

　　3、开展“植树节”活动；

　　4、与志愿者开展共建活动；

5、各班召开主题班会“感恩母亲”；

　　6、举行学生跳绳比赛；

　　四月份：

　　1、“爱国主义”诗歌诵读比赛；

　　2、各班召开主题班会“保护地球，爱我家园”；

　　3、开展革命传统、爱国主义教育，祭扫烈士陵墓；

　　5、一年级学生队前教育；

　　五月份：

　　1、庆祝“五