八年级美术下册第二单元教案分析人教版Word文档格式.docx
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2、通过分析和评述，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的
影响。
3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。
教学方法：
讲述、讨论
教学重点：
认识居室装饰特点，提高学生审美实践能力。
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教学难点：
认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。
教学准备：
教具——欣赏用挂图或其他影像资料。
尽可能选择居室类型（如书房或学生房）相
同、但表现方法和人文特点不同的居室设计作品。
学具——课本，自己搜集的中外不同风格、不同功能的居室装饰资料。
教学过程：
一、组织教学：
引导阶段：
（展示装饰画图片、学生欣赏）
二、讲授新课：
1、你家里有装饰画吗？
就如眼睛让人充满智慧与灵气一样，装饰画也赋予居室灵性、智慧和思想。
家里的
装饰画应当既能体现主人的个性、品位和风格，又能点缀居室的色彩，调和室内气
氛。
2、装饰画的品种
常见的装饰画有油画、水彩画、动感画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯
画、铜板画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画等。
找一找第6页的图片中的装饰画有哪些品种？
3、装饰画的风格。
装饰画风格大体上分为六种：
热情奔放型镶嵌画、丙烯画、玻璃画：
具有色彩鲜艳夺目，易表现热烈感情的新生
活特点，适宜新婚家庭布置。
古朴典雅型挂毯画、竹编画、绳结画：
古朴端庄、富
于韵味、艺术气氛浓厚，适宜和颜色较深的中式家具配套。
贵族气质型油画：
是装饰画中最具有贵族气息的一种，它属纯手工制作，同时可根
据消费者的需要临摹或创作，风格比较独特。
现在市场上比较受欢迎的油画题材一般
为风景、人物和静物。
适宜于“海归派”等具有西方学识与情结的人士。
现代新贵型动
感画：
是装饰画中的新贵，以优美的图案，清亮的色彩，动感的效果赢得了众多消费
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者的青睐。
动感画也以
风景为主，高山流水，古朴典雅。
现代时尚型摄影画：
具有画面明朗、层次清
晰、视野开阔的特点，特别是大幅摄影画，适宜与组合家具衬托，可增强家庭居室中
的观赏性和时代感。
适宜于喜爱追逐潮流的现代都市人。
古色古香型烙画：
在木板上经高温烙制而成，色彩稍深于木原色。
图案的线条较
细，效果也就更加细致入微。
烙画多采用国画笔法，一般为传统山水或动物画，古色
古香。
4、欣赏：
三、学生活动：
1、你最喜欢课本中哪幅图片中的装饰画？
为什么？
2、你觉得哪些图中的画可以互换，哪些不可以，为什么？
（1）结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室的特定空间选择合适的装饰风格。
教师可有意识地提供几种不同的居室空间图片资料，或由同学们画出自己的居室空间
草图，以供分析、比较并提出各自的建议。
（2）结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室人文特色选择合适的装饰风格。
教
师可有意识的提供不同身份人物的居室图片，或由同学们给出自己的居室图片，以供
分析、比较并提出各自的建议。
（3）欣赏和讨论最好分组（至少两个小组）进行。
一组侧重从空间角度进行分析，
但也要注意人文特色。
另一组则着重注意对人文特色的分析，但也不应忽视空间特
点。
四、课后学习
观察自己卧室或家里的环境，感觉比较适合挂什么样的装饰画？
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（1）、可以让每位同学都根据自己的认识进行一次摸拟的居室装饰设计。
（可以模
拟以任何艺术大师的作品和任何材质的装饰材料作为自己居室装饰的元素、材料。
）
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（2）、如可能，可以运用电脑图像处理的方式，对自己的进行装饰设计；
或者对
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自己搜集的居室装饰资料进行再创作。
板书:
装饰画的品种
装饰画的风格
欣赏
活动二
写意花鸟画
1—2课时
绘画习作课
1、认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。
认识和理解写意花鸟画与静物
画、动物画的关系。
2、了解、学习写意花鸟画的基本表现技法。
3、结合写意花鸟画的特点分析其对居室装饰的影响。
了解写意花鸟画的基本表现技法。
认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。
认识和理解写意花鸟画
与静物画、动物画的关系。
示范演示、讲授、讨论
教具——欣赏用挂图；
不同题材的写意花鸟画小品（图片），与这些花鸟画小品题材
相同的景物画和动物画作品（图片）；
悬挂写意花鸟画小品的居室图片；
画写意水墨画
所需的工具。
学具——课本；
自己收集的中外美术作品图片；
画写意水墨画所需的工具。
中国花鸟在我国民族绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟
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画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，
使花鸟画得到了空前的繁荣和发展。
明代以陈淳、徐渭为代表的一批画家，把
笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写意画风的鲜明特色。
清代
的“四僧”和“扬州八怪”寄情于物，怪诞不经，强调个性化极强的个人风格，尤其是晚期
的吴昌硕，他们都能熔诗、画、印为一炉，独树一帜，面目一新，影响了近百年的绘
画发展。
如若每一位学生都能把握住花鸟画的发展脉络，仔细品味浩如烟海的艺术精品，认
真感受每位画家缘物寄情的思想感情，审美能力自然随之而得到提高，崇高的民族自
豪感油然而生。
二、新课学习：
1、作品欣赏：
（1）展示悬挂写意花鸟画小品的居室图片让同学们感受运用写意花鸟画小品装饰居
室的效果。
请同学们谈谈自己的主观感受。
（2）结合同学们的直观感受引入花鸟画小品的介绍，侧重讲述其人文特色，如独特
的内容和诗、书的结合等。
并以静物画、动物画相对照，请同学们结合居室装饰的特
点谈谈自己的观点。
（3）结合同学们的观点，从不同文化的角度分析写意花鸟画小品与静物画、动物画
的异同。
2、技法学习：
结合演示，介绍几种写意水墨画的章法特点和用笔用墨方法。
“画之气韵出于笔墨”。
笔墨技法是中国画的核心所在，是构成中国画技法要素的基
础。
黄宾虹语“画重苍润，苍是笔力，润是墨彩。
笔墨功深，气韵生动”。
中国画是一
种“线造型”为主的艺术，学习中国画首先要掌握的就是笔法与墨法。
A．笔法：
中锋、侧锋、逆锋、拖锋
黄宾虹曾说“笔愈厚则神愈清。
使笔要提得起，则缓处不妨愈缓，快处可更快，自然
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变化灵活，刚健中含有婀娜之致，劲利中带知厚之气”。
B．墨法：
“墨分五彩”-----------焦、浓、重、淡、清
“墨着缣素，笼统一片，是为死墨。
浓淡分明，便是活墨，死墨无彩，活墨有光”。
初学画者，最难掌握是水与墨的比例，须经长期的探索和练习数量的积累才能熟练驾
驭。
3、怎样画梅花：
（以梅花为题，讲解示范梅花小品的画法）
枝干苍劲曲折，侧锋挫出，渐转中锋。
注意：
枝干水份不要多。
花要圆、不露锋、花瓣墨色有浓淡。
最后点花心、花蒂。
三、临摹练习
以梅花为素材进行组合训练。
练习过程中，要求学生仔细体会笔墨的应用变化，构
图的基本常识和用笔墨造型的基本规律。
四、作业布置
完成以梅花为主要内容的写意画一幅。
要求:
1．能运用几种国画的表现方法（如用墨、用色、造型、构图、题字等）来完成作
业。
2.能表达画题的意境。
3．注意构图，画面要求完整，包括落款题字。
五、课堂小结：
理解掌握了基本的笔墨陈式后，还要经过一定数量的临摹练习，方能熟练应用；
花
朵五瓣是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利、和平。
梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在水中孕蕾、雪
中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱。
古往今来有很多的文人墨客都留下了对梅
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的赞美之言。
课后同学们可创作一幅小梅花小品，来装饰你的居室，学习梅的品质，
奋发图强。
板书：
写意花鸟画
1、中国花鸟的历史
2、技法特点：
3、梅花的画法
活动五
铅笔淡彩画创造与表现
【设计理念】
人类生活在变幻无穷的彩色世界里，人们不但享受彩色的魅力，还学会使用色彩来
装饰，丰富自己的生活，本课是让学生认识色彩世界中扩大视野，以学生为主体，采
取了师生互动的原则，引导学生由素描写生转入色彩写生，注重了色彩造型的培养。
教材分析
本活动五是第二单元的一个课题，是引导学生由素描造型向色彩造型过渡的重要一
课，教学过程充分运用淡彩画的表现形式，借助学生已有的素描基础，帮助学生初步
学会处理色与形的关系，提高写实色彩的表现能力和以色彩造型的意识。
本课作业在
形体塑造上虽不如调子素描完整，但也涉及到了明暗关系。
至于色彩，学生虽有一定
的应用常识，但作为物象的写实表现，要从自然色彩的一般规律方面，作初步的认识
和学习。
在教学中应结合写生对象本身具体分析物象本身和物象的关系。
淡彩写生是
学生在一定的素描实践基础上进行的，引导学生形成以色彩造型的作画意识及提高对
固有色、光原色、环境色的应用。
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1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特点。
2、运用铅笔淡彩画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
3、结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响。
结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响。
讲授、讨论合作、个别辅导
1、教师准备工具：
挂图、影像资料；
淡彩画所需工具
2、学生准备工具：
课本，自己收集的中外淡彩画作品图，淡彩画所需的工具。
课时：
一、引导阶段：
（欣赏作品）告诉学生画中所表现的内容。
只是表现方法不同而已，让学生进行比较，
互相讨论，作品分别给你什么感觉?
你觉得哪一幅最好?
学生的回答是对作品直观感受，教师指出，作品的不同，只是他们表现侧重不同。
u铅笔淡彩画的特点
铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不同于铅笔画和水彩画。
从画法上看，它的素描
稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果对比强烈：
着色宜用水彩颜料平涂，薄而透
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