高一主题活动班会教案全集共13篇Word下载.docx

高一主题活动班会教案全集共13篇Word下载.docx

《高一主题活动班会教案全集共13篇Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一主题活动班会教案全集共13篇Word下载.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

假如现在你个人的生命处于0~100岁之间，接下来我们来玩一个游戏。

请准备一张长纸条用笔将它划成10份（中间部分刚好每两列一份代表生命中的10年，分别写上10、20等，最左边所谓空余部分写上“生”，最右边空余部分写上“死”字。

下面我给大家出几个问题，请大家按我提的要求去做：

第一个问题：

请问你现在几岁？

（把相应的部分从前面撕掉） 

过去的生命是再也回不来了！

请撕彻底撕干净！

第二个问题：

请问你想活到几岁？

（如果不想活到100岁的话就从后面把那部分撕掉）

第三个问题：

请问你想几岁退休？

（请把相应的退休以后的部分从后面撕下来，不用撕碎，放在桌子上）就剩这么长了，这是你可以用来工作的时间。

第四个问题：

把高中三年的时间撕下来，（另外的时间保留着）这三年时间，你的安排是怎样的？

按照学校严格的时间安排，基本遵照学校规定执行。

包括出去放假，每天吃饭、睡觉，真正的学习时间（包括上课）大概是一半。

第五个问题：

高中三年后，你的生活要怎样过？

一般人通常是睡觉8小时（有人还不止呢！

）占了1/3.吃饭、休息、聊天、摸鱼、看电视、游玩等又占了1/3.其实真正可以学习和工作的约8小时，只剩1/3。

所以请将剩下来的折成三等份。

并把2/3撕下来，并放在桌子上。

第六个问题：

比比看。

1、把高中阶段的学习时间和以后的学习时间加起来，把退休那一段和刚才撕下的2/3加在一起，并请思考一下您要用左手的1/3学习工作赚钱，提供自己另外2/3的吃喝玩乐及退休后的生活。

2、把高中阶段的学习时间和除去高中学习时间外的其他剩余的生命时间比较。

并思考，高中这一点点的时间，它的意义有多大？

第七个问题：

想一想你要赚多少钱、存多少钱才能养活自己上述的日子，这还不包括给父母、子女、配偶的哦！

第八个问题：

请问你现在有何感想？

第九个问题：

请问你会如何看待你的未来？

时间就是生命，鲁迅先生说：

“浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命。

你珍惜生命吗？

你想在有生之年有所作为吗？

生命是由分分秒秒的时间所组成，时间管理的实质就是生命管理。

因此，让我们都成为自己时间的主人吧。

3、每个人谈谈自己进入高中以来学习中的困惑

4、针对学生的学习状况，提出可供参考的学习方法。

5、面对即将到来的期中考试，对学生提出小小要求，鼓励他们把握时间，去争取更高的成绩。

注意事项或建议：

（1）在活动中多给学生发言机会，锻炼学生的语言表达能力，和心理素质

（2） 

活动是为了学生而设置的，要学生多谈自己的亲身体会，要的是真情实感，要学生得到心理释放和启发，这样才能自主的调节

活动效果及后记：

（1）学生通过真心的交流，释放了内心压抑的情绪，舒缓了压力；

（2）体会了自己学习环节中存在的问题，知道向哪个方向进行调节。

垃圾桶的烦恼

一、 

活动主题：

二、 

活动的对象：

罗定中学高一学生

三、 

活动时间：

11月

四、 

活动地点：

教室

五、 

活动背景

每天早餐后，我常会看到教室后面墙角那个垃圾桶里有白白的馒头、金黄色的包点……尽管我反复强调，但是垃圾桶仍被学生吃剩的食物塞得满满的，浪费的现象十分严重。

这个班的学生平常出手阔绰，根本不把浪费当回事，如果不从源头上，从学生的思想行动上想办法扭转这股不良风气，那么浪费的现象将会愈演愈烈。

六、 

设计理念

运用建构主义理论和人本主义理论指导设计。

该理论提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。

学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

因此，此次主题班会采用了教师引导，学生主动参与的方式来进行，以学生为主体，由学生做主，让学生在主动中成长。

七、 

活动目标：

让同学们从思想到行动上真正地珍惜粮食、养成勤俭节约的良好习惯。

八、 

活动的形式

通过情景设置，调查分析，看史料，读诗歌，分享感受等形式进行。

九、 

活动准备

1、设计调查问卷并于课前发放无记名式问卷调查。

2、收集相关的史料和诗歌。

3、录制旁白。

4、准备多媒体课件。

十、 

教学过程

1、垃圾桶的烦恼（3分钟）

教师导入：

师：

最近我们班后面的垃圾桶遇到了一些烦恼，我们来听一听它的烦恼是什么。

（PPT展示装满了垃圾的垃圾桶的图片，伴以相应的旁白和文字说明。

）

垃圾桶的自述：

大家好！

我的名字叫小胖。

我是一名勤劳的环卫人员。

多年来，我一直秉持为人民群众服务的理念，坚守我的岗位，收集垃圾。

同学们也对我很好，有什么“好东西”都分我一杯羹。

一开始，我很开心。

但是，随着时间的流逝，特别是我身材的走样，我很烦恼也很痛心。

2、苦恼溯源（20分钟）

①填一填：

为什么垃圾桶会烦恼呢?

为什么会痛心呢？

为了找出答案，我特意制造了一份调查问卷。

现在我们来寻找它苦恼的根源吧！

首先，让我们完成这个调查问卷。

（发放、回收调查问卷）

调查问卷----我向桶里“贡献”了什么？

说明：

请根据今天各自对垃圾桶的“贡献”，填写下表。

例如：

小明今天向垃圾桶“贡献”了三分之一个面包（即吃剩三分之一个面包），其单价为3元，那么他就给垃圾桶“贡献”了1/3*3=1（元），以此类推。

本卷采取不记名方式，请同学们如实填写。

名称

单价（元）

数量

总价（元）

面包

馒头

饮料

饼干

其他（元）

总消费额（元）

②算一算：

现在，请两位同学上台统计调查问卷的数据。

（设计意图：

让学生知道班级一天、一个星期、一个月、一个学期、一个学年浪费多少钱的粮食，以达到震撼心灵的效果）

③说一说：

请学生谈一下看到以上数据的感受。

④读一读：

为了加深学生的思想感悟，我决定和他们分享以下的材料。

材料一：

汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥谨。

凡米石五千，人相食，死者过半。

高祖乃令民得卖子，就食蜀、汉。

天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷（同一颜色的四匹马），而将相或乘牛车。

——《汉书·

食货志》

材料二：

悯农

李绅

锄禾日当午，

　汗滴禾下土。

　谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

3、游戏环节（7分钟）

这样我们知道了粮食短缺的可怕和粮食来之不易。

现在，同学都领略到了小胖为什么会痛心了吧？

那我们为它开个减肥的处方，让它苗条起来吧！

游戏规则：

鼓声响起时，同学们开始按座位顺序传花。

鼓声停止时，花落在哪位同学手上，那位同学就要为我们的小胖开个减肥的处方。

现在开始。

（略）

4、学以致用----变废为宝（7分钟）

让同学们从行动上真正地养成勤俭节约的良好习惯。

5、作业：

请同学回去访问经历过1959年到1961年三年大饥荒的前辈，了解当时人的生活状况，及其对前辈们养成勤俭节约的习惯的影响。

最后将其用小纸条写下来，贴在班级宣传栏上分享。

6、小结（3分钟）

同学们！

通过本次班会课，想必大家的心灵一定受到强烈的震撼！

其实，节约是一种习惯，是我们生活、学习的一部分；

节约是一种对生活的态度，是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩的方式；

节约也是一种时尚，希望大家紧紧追随它。

从现在开始，希望同学们珍惜每一粒粮食，珍惜每一分钱！

十一、 

可行性分析

本次主题班会活动形式多样，同学们全程参与整个过程，大大地提高了同学们参与的积极性。

本次班会主题贴近学生的生活很容易调动学生的兴趣。

活动举办的限制条件较少，举办方便，在教室就可以实行，可操作性强，节省经费。

十二、经费预算

调查问卷0.1*50=5元

总计：

5元

十三、效果预测

通过本节主题班会，同学们懂得了粮食的来之不易。

学生会把学到的东西应用到自己的日常生活中，养成珍惜粮食的好习惯。

学生学会用感恩的心，对待每一份粮食。

“感恩父母”主题班会活动方案

一、班会课设计理念：

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：

“只有爱妈妈，才能爱祖国。

”因此，亲情是一切情感的基石。

只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。

针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。

二、教学目的：

让学生了解亲情，懂得回报亲情，学会感恩，学会感谢所有应该感谢的人，把对父母的爱付诸实际行动，从而推动学生更加努力、快乐的学习，回报家长、老师、社会。

三、教学方法

观看视频、讨论、师生互动

四、教学过程

1、FAMILY的意思：

（1）家庭

（2）FATHERANDMOTHERILOVEYOU！

2、提问：

（1）哪天是母亲节，哪天是父亲节？

（2）父母生日是几月几日？

（3）父母喜欢吃什么？

让知道三个答案的学生举手，让学生反思自己作为子女对自己父母了解之少，反过来父母是怎么照顾、呵护自己的。

3、观看视频 

《让生命充满爱》 

18分钟

4、全体学生闭上眼睛回忆这十多年来父母照顾自己的点点滴滴。

（播放背景音乐，教师朗读以下文字）

当你还很小的时候，他们花了很多的时间，教你用勺子用筷子吃东西。

教你穿衣服，绑鞋带，系扣子。

教你洗脸，教你梳头发。

教你做人的道理。

你是否记得，经常逼问他们你从哪里来的。

所以。

所以，当他们有天变老时。

当他们想不起来或接不上话时。

请不要怪罪他们。

当他们开始忘记系扣子，绑鞋带。

当他们开始吃饭时弄脏衣服。

当他们梳头时手开始不停颤抖。

请不要催促他们，因为你在慢慢长大，他们确在慢慢变老。

只要你在他们眼前的时候，他们的心就会很温暖。

如果有一天，他们站也站不稳，走也