中职幼儿卫生保健教案Word文档下载推荐.docx

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因此,更要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

他们喜欢幼教专业的音乐舞蹈，但对幼儿园实施的音乐课程还很陌生。

怎样让学生理论联系实际开展幼儿园的音乐教学时本学期的重点。

三、教学总体目标：

些问题，教师或正确回答，或引导网上查询得出答案，这样，教师辅导和开展相互讨论、帮助等形式得以解决，这样能培养学生自学自练能力，同时运用已掌握的知识和技能，通过思维活动求得新知识。

为学生一生的可持续性发展奠定良好的基础。

（三）结合教学实际，适当调整教材顺序，提高课堂效率《幼儿卫生学》包括四章内容：

婴幼儿的身体特点，婴幼儿营养，婴幼儿身心保健，集体儿童保健。

前三章侧重理论方面，第一章为其他各章提供了理论指导，第四章侧重应用方面，

且节节内容比较散，连贯性不大。

为提高课堂效率，本人首先对教材内容进行了有针对性的调整，如第一章的运动系统结合第四章桌椅卫生，第三章预防传染病结合第四章传染病管理，这样既保证了学生对教学内容的系统掌握，又使他们能够结合相关的理论知识，分析幼儿实际生活中的卫生现象。

这样不仅完成了既定的教学任务，而且提高了课堂效率。

二、结合学生施教，灵活运用多种教学方法，优化课堂教学教学方法是为实现既定的教学任务，师生共同活动的方式、手段、办法的总称。

作为教学过程中最重要的组成部分之一，教学方法的优劣直接关系到教学效率的高低。

好的教学方法能激发学生的学习兴趣和主动性。

为此，本人在从事幼儿卫生学教学时，除采用传统的讲授法外，还注重运用多样个性化的教学方法，如讨论法、模拟法、练习法及网络答疑等，以达到课堂教学的优化。

结合日常生活实际，运用讨论法，提升学生学习兴趣爱因斯坦说：

“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。

”兴趣是学生学习积极性中一种最活跃的心理因素。

由于幼儿卫生学中的一些内容与学生平时的生活实际及自身的生理心理保健等有着密切联系，因而学生在开始接触本门课程时就表现出较大的兴趣。

那么如何保持并提升学生的这种学习兴趣，使本门课的教学向一个更加良性的方向发展呢？

笔者采取了两方面的措施。

其一，让学生结合自身生活和行为习惯，搜集资料，区分正误，如结合教学内容，学生提出许多问题：

长期食用精米精面对身体有害吗？

我自幼素食会缺乏营养吗？

早餐我习惯吃牛奶鸡蛋不好吗对诸多这些问题，很多时候，教师并不急于给予解答，而是鼓励学生带着问题，结合课本内容，分组讨论或辩论，教师巡回指导，通过评选“最有创意小组”奖项，鼓励学生间合作和小组间的相互竞争。

合作与竞争并存，既增强了学生的合作精神、竞争意识，激发学生的学习兴趣，又培养了学生解决问题的习惯和能力。

其二，帮助学生以科学的方法指导日常生活、行为，课堂教学中教师有意识的结合学生的饮食、健康、习惯等渗透：

牛奶宜晚睡前饮用，长期食用高脂肪高胆固醇食品患动脉硬化，刷牙垂直刷并要刷到三个面等等，理论和实际结合，不

仅学生获得的知识印象深刻，记忆牢固，而且他们的学习兴趣也进一步得到了提高。

六、教学进度及课时安排：

（见下附表）

【篇二：

《幼儿园卫生保健》教学总结】

《幼儿园卫生保健》教学总结

休完产假重新回归，这学期以来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。

本学期，我担任16幼师班的《幼儿园保健》的教学工作，总体上能按照我当初的计划把教学顺利完成，下面我把这学期的工作做简要的教学总结：

一、备课方面

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，进行归纳。

二、教学方面

我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。

着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。

在教学中，每一节课，我都尽量应用pp制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映能理解作为幼儿教师学习《幼儿园管理》的意义所在，并能很好的配合我的课堂教学。

三、教学成果

1、参加考试为16秋幼师班，人数为36人，最高分97分（陈静）；

90分有24人，占26.7%；

80分以上有33人，占41.2%；

最低分24分（该生舞弊）；

平均分为85.6分，仅39%的同学达到平均分。

2．整体而言，学生对于基础性的内容掌握得并不是很好，对课本内容还不熟练，对于综合能力要求比较高的题目，整体失分比较严重。

3．本次考试为开卷作题，难度不大，90分以上则评定为达标，从成绩上看，仅26%左右的学生达标，对于没能达标的这部分同学，在今后的教学中着重让其牢牢把握课本内容。

另外在考试过程中还出现了舞弊现象，让我很意外，对此行为的学生虽做了相应的惩罚，但该事件仍须让我深思，本已是开卷的作题形式，试卷难度不大，完全可以独自完成，不应该出现这种现象，对此，在今后的教学过程中我将要纠正学生的懒惰心理，增强学生的自信心，提高学生的学习积极性，争取圆满完成这门课程的教学目标。

四、提高自身学习方面

在平时的教学工作之余，我常常会思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，感悟着其中的快乐。

积极努力把每一堂课上得生动有趣，让学生在轻松愉悦的氛围中获取知识。

每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在今后的教学过程中我还应不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。

知识无止境。

2017年5月28日

【篇三：

中职学前舞蹈课教案】

中职学前舞蹈课教案

第一课勾绷脚练习

第一课时

教学目标：

1、知识目标：

通过组合训练，让学生掌握“双勾脚”、“双绷脚”、“屈膝勾脚外旋”、“绷脚内旋”“交替勾绷脚”等的做法及名称。

2、技能目标：

通过舞蹈基础性训练组合让学生能够较好的做到上身

直立、勾绷脚组合动作规范。

3、情感目标：

培养学生脚部灵活性及协调能力，舞蹈时初步具有乐

感。

教学重难点：

1、舞蹈基础性训练的规范性。

2、勾绷脚和身体的配合

教学方法：

说教法、模仿法

课时：

四课时

教具：

舞蹈教室

教学过程：

一、整队集合，教师清点人数，师生问好

二、准备部分

软开度练习

1，全身放松组合练习（要求：

动作最大限度的伸展）

2，压肩练习（要求：

膝盖直立，后背平直拉伸，双手与肩同宽，肩部放松）3，腰的练习（要求：

动作连贯，呼吸匀称，顶腰时要一节一节往上走，顶

到最大限度，以达到腰的训练）

4，压腿练习（要求：

双腿伸直，挺腰，收跨，压腿时做到从大腿根断开，用腹部贴大腿）

5，压垮练习（要求：

后背平直，脊柱最大限度拉伸）

6，立半脚尖（要求：

五指留在地板上，双腿直立）

三、基础部分

《勾绷脚》组合

双绷脚

动作：

正部位伸腿坐，双脚并拢，脚背脚尖往下绷。

要求：

绷脚时脚背最大限度伸展，与小腿呈优美的弧线。

组织教法：

1）教师示范讲解双绷脚的做法

2）教师带领学生集体练习

3）教师纠正学生动作，讲解动作的规格要领

4）学生自己做动作

双勾脚

绷脚准备，用脚尖带着整个脚往小腿方向勾。

1）教师示范讲解双勾脚的做法

四、结束

1，教师总结本节课内容

2，宣布下节课内容

第二课时

三、基础部分

双勾趾

绷脚准备，脚趾往脚背方向勾起。

只勾脚趾，脚背保持绷脚不动。

1）教师示范讲解双勾趾的做法

双绷趾

双勾趾准备，脚趾往下绷，成双绷脚。

只绷脚趾，脚背保持绷脚不动。

1）教师示范讲解双绷趾的做法

第三课时

2