体育教研部度Word文件下载.docx

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每年,学校、学院和学生体育协会组织的各类体育赛事接连不断,极大的丰富了校园文化生活,学生达到了强身健体的目的。

高水平运动队项目有：

田径、武术和女子排球三只队伍。

每年在省内外的各类体育比赛中都为学校获得了很多荣誉。

体育教研部全体教师为创建一流大学体育,为兰州大学的发展,为培养德、智、体全面发展综合性素质的人才作出了积极的贡献。

1.制度与环境建设

1.1办学理念与思路

办学理念：

以人为本、全面发展、健康第一、终身受益。

办学思路：

树立“健康第一”的指导思想，以终身体育为主线，以学生受益为出发点，课内与课外相结合、教学与群体相结合、竞技与健身相结合的全方位的体育工作模式，不断进行体育教学改革,不断进行群众体育工作改革，稳步提高教学质量，持续提高学生身心素质。

培养目标和定位：

经过系统、完整的体育教育工作，培养出身体健康、心理健康的社会主义新时代的合格大学生。

体育锻炼动员口号：

每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

1.2制度建设

体育教研部历来高度重视学校群众体育工作，学校有健全的体育工作组织机构。

学校于2011年进行了校体育运动委员会换届工作，由分管教学工作的副校长担任体育运动委员会主任，副主任分别由校党委副书记、工会常务副主席和体育教研部主任担任，委员分别由校各职能部门和学院主管学生工作的党委副书记担任。

各学院体育工作由学院党委副书记主要负责。

为进一步加强学校高水平学生运动员的培养与管理，学校高水平运动队管理由主管副校长、教务处长、学生处长、高水平运动员所在学院院长和体育教研部主任负责。

全面负责高水平学生运动员的招生、政治思想教育、教学、训练、比赛和管理工作。

具体分工为：

招生由教务处、监察处和体育教研部负责；

思想政治工作、学籍、日常管理由教务处、学生运动员所在学院负责；

专业训练、比赛由体育教研部负责。

各部门协调配合，商议有关事宜，为高水平队的健康发展起了重要的作用。

体育教研部的教学管理结构设置合理健全，各管理部门职责分工明确，岗位职责清晰，管理队伍整齐，管理人员素质高，服务意识强，能遵循体育教育教学的规律开展体育教学管理工作。

我部现有管理及后勤服务人员9人，这个管理队伍人员稳定、素质过硬，服务意识强。

2.教学队伍

2.1师资队伍与结构

教师队伍基本情况

姓名

性别

民族

出生年月

职称

最后学历

毕业院校

备注

毕研洁

男

回

1961.3

教授

本科

北京体育大学

李绍成

汉

1960.11

西北师大

乔德平

1963.10

副教授

研究生班

刘作俊

1964.8

西安体院

岳骊

女

1962.4

邓通图

1963.3

刘泉水

1960.10

新疆师大

赵俊瑞

1955.11

何天峰

1958.11

贾文红

1962.3

姚晓琪

1963.2

顾元朝

1964.2

洪伟

1954.10

杨莉然

1965.1

冯涛

1972.2

买素强

1971.1

陈爱华

2011.6

段玉虎

高文峰

1976.12

宁会铭

1965.4

讲师

王海波

1967.5

陈勇

1959.10

王延军

1963.4

杜晓男

凌岩

1975.2

硕士

孙秀燕

1973.3

天津体院

张弘

1978.7

兰州大学

李旭东

1978.10

成都体院

张建新

1978.12

西安体育学院

李守汉

1973.7

丁督前

1978.2

赵亮

1978.11

吴福霞

赵军辉

1980.4

武汉体院

张薇

1982.5

牛小美

1977.8

高红斌

1980.10

田明

1981.5

陈涛

1982.1

兰州交通大学

吴俊芳

1977.7

华中师范大学

黄优强

1973.8

李阳

1986.8

李百瑜

1987.9

助教

体育教研部教师学缘结构

注：

图例中“其它”为天津体育学院、武汉体育学院、成都体育学院、新疆师大、华中师大等。

2.2师资培养

为了保证人才培养质量，在原有管理制度的基础上，进一步建立健全了包括有岗位职责和规章制度在内的28项内容的文件汇编，制定了体育教研部《教师课堂守则》，将其发到每一位教职员工。

在教学管理方面，配备专职教学秘书，做好教学服务，对教学严格管理。

时刻提醒教师规范教学行为,做好教学工作。

给学生印发《兰州大学体育课程须知》，使一年级新生第一节体育课便知道大学体育课程的特点、课程目标、课程结构和内容、体育课程考核及评定办法、体育课外活动组织形式等，保证了体育课的正常进行。

定期派出教师参加教育部直属院校的学术交流和其他形式的科研报告会，对在国内权威、核心期刊中发表论文的教师予以资金奖励。

①采取积极措施，鼓励激励教师提高学历层次和裁判等级。

近几年来，体育教研部领导根据本部门青年教师多，学历水平相对较低的情况，采取了一系列的措施来促进教师进修提高。

对凡是参加学习、进修，考取学历更高，级别更高裁判员的教师都给予大力的支持、鼓励和奖励。

②加强青年教师岗位培训。

体育教研部还推出了青年教师导师负责制，指派思想作风好、学术水平高、业务能力强、责任心强的骨干教师担任导师。

在教书育人、理论教学、实践教学和科学研究等方面实行传帮代，有效地促进了青年教师综合素质的快速提高。

③积极参与社会体育活动，在社会实践中不断增强实力。

体育教研部有1人担任中国学校体育研究会理事，1人担任中国田径协会竞赛委员会委员，1人担任全国电化教育普通高等学校委员会副理事长，2人担任甘肃省学校体育工作委员会委员，7人担任甘肃省各体育项目协会委员。

通过积极参与社会体育工作，不仅参与了许多不同层次、不同程度的决策，而且带回了许多信息，对体育教研部的体育教学和教学课程改革都有很大的促进作用。

④体育教研部教师克服教学任务重工作量大的困难，在进行教学改革提高教学质量的同时，努力进行体育教学和体育科学研究的工作。

在教学指导思想、目标、发展战略、教材体系、教学方法、手段、学生体质、教学管理、高水平队训练、群体活动、竞赛等方面进行了广泛深入的研究，出了一批成果，近年来，体育教研部教师发表论文50余篇，专著5部，参编教材4部，承担校内外项目21项，科研经费50余万元。

这些成果有力地推动了学校体育教学改革和实践活动的开展，使得体育教学改革不断地向更高层次迈进，更深入地发展。

⑤加强学风建设。

“师者，传道，授业，解惑也”，教师是人类灵魂的工程师。

高等学校教师的师德和教风，不仅直接关系到教学质量的高低，对学生世界观、价值观、人生观的形成也有直接影响。

教师应具有高尚师德、优良教风和敬业精神，具有严谨的科学态度和高度的责任心。

2.3教师待遇

依据《兰州大学教师履行岗位职责的考核办法》，建立了一套完整的规章制度，明确了教师的岗位职责。

树立教书育人和以人为本的宗旨，对所承担的教学工作量、科研任务、指导学生早操、课外活动、高水平代表队训练和为社区服务都有明确的规定和量化指标。

年终进行考评，考评结果和评优、职称晋升、津贴发放挂钩。

教师队伍爱学习、钻研业务的风气越来越盛，呈现稳定、协调发展的氛围。

全方位地关心教职工，是激励教职工提高自身素质的重要举措。

多年以来，学校关心体育教师的工作和生活，落实国家和甘肃省相关政策，教师工作量与其他学科同等对待，每年按规定发放运动服装和运动鞋。

鉴于体育教师行业的特殊性，及时向上级领导、职能部门反映诸如职称晋升、外语考试、科研要求等许多问题，在政策允许下得到合理解决。

这些，对全体教职员工的凝聚力和团结意识都有很大的促进作用，对教师进一步加强修养、搞好本职工作是一个很好的举措。

2.4教授授课率

体育教研部所有正、副教授每人每学年为本科生授课为