自学考试04729《大学语文》历年真题及答案Word下载.docx
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3.从《我的世界观》看,爱因斯坦的政治理念是( A )9-44
A.崇尚民主,反对专制B.人是为别人而生存的
C.全神贯注,献身科学D.不承认万能上帝存在
4.《垓下之围》中项羽“羞见江东父老”的直接原因是( B )13-64
A.“天之亡我,我何渡为”B.“八千人渡江而西,今无一人还”
C.“时不利兮骓不逝”D.“背关怀楚,放逐义帝而自立”
5.《张中丞传后叙》:
“愈贞元中过泗州,船上人犹指以相语”。
“指以相语”的是( B )14-74
A.于嵩读《汉书》事B.南霁云抽矢射佛塔事
C.张巡慷慨就戮事D.南霁云拔刀断指事
6.柳宗元《种树郭橐驼传》所表达的根本思想是( A )15-80
A.“顺民之天”以治国B.反对辍飧饔以劳吏
C.种树要“顺木之天”D.十年树木,百年树人
7.《前赤壁赋》所继承的赋体传统表现手法是( B )17-88
A.句句骈偶B.主客对话
C.借景抒情D.通篇押韵
8.《先妣事略》的主要人物描写方法是( B )18-93
A.肖像描写B.细节描写
C.语言描写D.心理描写
9.下列《西湖七月半》文句中具有讽刺意味的是( B )20-99
A.名妓闲僧,浅斟低唱B.巳出酉归,避月如仇
C.匿影树下者D.或逃嚣里湖
10.下列文章中,多次使用插叙以表现作者联翩思绪的是( A )23-111
A.《爱尔克的灯光》B.《秋夜》
C.《都江堰》D.《香市》
11.下列词语中,在《纪念傅雷》一文中两次出现,并在场景描写中发挥独特效用的是
( A )24-116、117
A.鸦雀无声B.望子成龙
C.干柴烈火D.同归于尽
12.下列《蚂蚁大战》的语句中,兼用了比喻与比拟手法的是( D )28-145
A.森林并非总是一片歌舞升平的和平景象
B.木柴堆上到处都有这样奋力厮杀的勇士
C.但是人类之战都从未如此奋不顾身
D.在小山谷顶上出现了一个荷戟独彷徨的红蚂蚁
13.我国文学史上第一位田园诗人是( B )33-166
A.屈原B.陶渊明
C.王维D.白居易
14.《早雁》中,用来暗示统治者腐败无能、冷漠无情的景象是(B )37-184
A.金河弦开,大雁惊飞B.仙掌月明,长门灯暗
C.胡骑纷纷,春风难逐D.潇湘人少,水多菰米
15.《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)上片情景交融的方式是( C )39-189
A.自然天成B.因情造景
C.融情入景D.移情于景
16.《鹧鸪天》(重过阊门万事非)中,体现夫妇感情超越时空、超越生死的词句是( C )40-192
A.同来何事不同归B.头白鸳鸯失伴飞
C.旧栖新垅两依依D.谁复挑灯夜补衣
17.下列诗作中,最具音乐美的是( B )45-208
A.《一句话》B.《雨巷》
C.《我愿是一条急流》D.《祖国啊,我亲爱的祖国》
18.《我愿是一条急流》中,“同暴风雨作战”、“饱受风雨的打击”、“即使被轻易毁灭”等诗句体现了“我”的(D )47-215
A.处境艰难B.命运坎坷
C.生命顽强D.献身精神
19.下列《婴宁》的人物中,导演一幕幕喜剧的是( A )49-233
A.鬼母B.狐母
C.婴宁D.王子服
20.人们以“含泪的微笑”评价《麦琪的礼物》的独特风格,此“含泪的微笑”的意思是
( B )55-285
A.悲剧中浸染着喜剧色彩B.喜剧中浸染着悲剧色彩
C.生活艰难,精神乐观D.情感真挚,喜极而泣
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21.下列《秋水》中的论据,通过对比法来证明人的认识有限的有( BC )2-6
A.井蛙不可以语于海者,拘于虚也B.吾在天地之间,犹小石小木之在大山也
C.号物之数谓之万,人处一焉D.五帝之所连,三王之所争
E.伯夷辞之以为名,仲尼语之以为博
22.按《香市》的描述,当农村还是“桃源”的时候,香市对于农民的意义有( BCDE )22-106
A.烧香拜佛求平安B.农村的“狂欢节”
C.借拜佛游赏春光D.预酬蚕节的劳作
E.祈求桑蚕好收成
23.下列《哭小弟》语句中属于侧面描写的有( BD )25-122、123
A.从我有比较完整的记忆起,生活里便有我的弟弟
B.小弟如果需要把全身的血都换过,他的同志们也会给他
C.我曾经非常希望小弟调回北京,分我侍奉老父的重担
D.多年来,家里有什么事,大家都会这样说;
“等小弟回来”,“问小弟”
E.区一级的说是胃下垂,县一级的说是肾游走
24.《一句话》中,火山爆发的寓意是民众革命,这种表现方法可以称为( AE )43-200
A.隐喻B.对比
C.比拟D.衬托
E.象征
25.下列关于《宝黛吵架》一文的描述,正确的有( ABDE )50-234、238
A.《宝黛吵架》选自长篇章回小说《石头记》
B.作者是清代伟大的现实主义作家
C.吵架起因是“金玉相对”说
D.宝黛吵架是假意试探
E.文中主要运用心理描写方法
非选择题部分
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
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三、词语解释题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
26.少仲尼之闻而轻伯夷之义2-6
轻:
轻视
27.方其系燕父子以组3-10
以组:
用绳索
28.而顺逆两境又常相间以迭乘4-14
迭乘:
交替地呈现
29.孟尝君不说,曰:
“诺,先生休矣。
”12-60
说:
说:
通“悦”,愉悦
30.以千百就尽之卒,战百万日滋之师14-73
日滋:
一天天增多
31.隆然伏行15-78
伏行:
俯下身体走路
32.举酒属客17-85
属:
倾注,引申为劝酒
33.追惟一二18-92
追惟:
追思
34.轿夫叫船上人,怖以关门20-100
怖:
吓唬
35.我站得这么高还感觉到了它的砭肤冷气26-133
砭肤:
刺皮肤;
砭,用石针扎皮肉治病
四、简析题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
36.阅读《吃饭》中的一段文字,回答问题:
8-38
照我们的意见,完善的人格,“一以贯之”的“吾道”,统治尽善的国家,不仅要和谐得像音乐,也该把烹饪的调和悬为理想。
A.这里倡导什么样的社会理念?
答:
这里倡导了多元相济,和而不同的社会理念。
B.文中主要运用了哪种论证方法?
文中主要运用了类比的论证方法。
C.这里主要运用了怎样的联想方式?
此处主要运用了相似联想的方式。
37.阅读《秋夜》中的一段文字,回答问题:
21-105
我不知道那些花草真叫什么名字,人们叫他们什么名字。
我记得有一种开过极细小的粉红花,现在还开着,但是更极细小了。
她在冷的夜气中,瑟缩地做梦,梦见春的到来,梦见秋的到来,梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上,告诉她秋虽然来,冬虽然来,而此后接着还是春,蝴蝶乱飞,蜜蜂都唱起春词来了。
她于是一笑,虽然颜色冻得红惨惨地,仍然瑟缩着。
A.作者对“小粉红花”的描写使用了哪些手法?
作者对“小粉红花”的描写使用了比拟、象征的手法。
B.小粉红花“梦见春的到来”的含义是什么?
小粉红花“梦见春的到来”喻示着弱者遭受蹂躏,却还抱有希望。
C.这段文字表现了作者怎样的感情?
这段文字表现了作者对遭受蹂躏还抱有希望的弱者,寄予的深切地同情。
38.阅读《长恨歌》中的一段,回答问题:
36-181
蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。
行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。
天旋日转回龙驭,到此踌躇不能去。
马嵬坡下泥土中,不见玉颜空死处。
君臣相顾尽沾衣,东望都门信马归。
A.诗中“圣主”、“玉颜”分别指谁?
诗中“圣主”指唐明皇(李隆基),“玉颜”指杨贵妃(杨玉环)。
B.这里表现了什么感情?
这里表现了玄宗回到皇宫后思念杨妃,不胜伤感之情。
C.“东望都门信马归”采用了怎样的抒情方法?
“东望都门信马归”采用了借举止抒情的方法。
39.阅读下面一段诗,回答问题:
44-204
那榆荫下的一潭,
不是清泉,是天上虹,
揉碎在浮藻间
沉淀着彩虹似的梦
A.这段诗出自哪篇作品?
作者是谁?
这段诗出自《再别康桥》,作者是徐志摩。
B.这里采用了何种情景交融方式?
这里采用了因情造景的抒情方式。
C.“彩虹似的梦”的象征意义是什么?
“彩虹似的梦”象征美好的理想。
40.阅读《金鲤鱼的百裥裙》中的一段文字,回答问题:
53-270
到了大喜的日子,果然没有任何一条红百裥裙出现。
不穿大红百裥裙,固然没有身份的区别了,但是,穿了呢?
不就有区别了吗?
她就是要这一点点的区别呀!
一条绣花大红百裥裙的分量,可比旗袍重多了,旗袍人人可以穿,大红百裥裙可不是的呀!
她多少年就梦想着,有一天穿上一条绣着满是梅花的大红西洋缎的百裥裙,在上房里,在花厅上,在喜棚下走动着。
A.文中“大喜的日子”指的是什么日子?
文中“大喜的日子”指的是金鲤鱼儿子结婚的日子。
B.金鲤鱼为什么梦想着穿百裥裙?
这反映了金鲤鱼怎样的思想观念?
金鲤鱼是出身卑微的小妾,只有正房太太才有资格穿百褶裙,金鲤鱼梦想着穿上百褶裙以争名分,者反映了金鲤鱼落后的封建等级观念严重。
C.这里主要运用了哪种人物描写手法?
这里主要运用了心理描写的人物描写手法。
五、作文(30分)
41.以《友谊》为题,写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外,文体不限。
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;
当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要