三年级下册语文阅读汇编Word文件下载.docx

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有蠢胖蠢胖的大肥猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。

我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。

一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。

1、用“·

”画出孩子们都捏了什么？

2、划横线的句子是对（）、（）的列举。

第一个分句介绍（），第二个分句介绍（）。

3、用“——”画出文中的比喻句，吧（）比作（）。

这个比喻句写出了“三美”：

分别是（）、（）、（）这是色彩之美，（）、（）、（）是声音之美。

（）是人与自然的和谐之美。

4、这段主要写了（）。

水里一群赤脚的孩子，快乐得好象神仙一样。

这是一个（）句，渲染了孩子们（）、（）、（）的热闹场景。

《军神》根据（）、（）、（）、（）为线索来写。

重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。

他头也不抬，冷冷地问：

“你叫什么名字？

”

从（）、（）、（）三个词语可以看出沃克医生是一个孤僻、高傲的人。

为烘托主人公刘伯承打下了（）。

病人微微一笑，针锋相对地回答：

“沃克医生，军人处事靠自己的判断，而不是老太婆似的喋喋不休！

　　沃克怔住了。

他伸手制止了闻声赶来的护士，双目火辣辣地盯着对方。

　　良久，沃克医生的目光柔和了，他突然对护士吩咐：

“准备手术。

这是写沃克医生（），从侧面烘托出（）的军人性格和品质的震慑力。

　沃克放下笔，起身察看伤势。

他熟练地解开了病人右眼上的绷带，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，重新审视着眼前这个人，冷冷地问：

“你是干什么的？

这段是对（）的（）的描写。

病人平静地回答：

“沃克医生，眼睛离脑子太近了，我担心施行麻醉会影响脑神经。

而我，今后需要一个非常清醒的大脑！

　　沃克再次怔住了，竟有点口吃地说：

“你，你能忍受吗？

你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂死和新生的息肉一刀刀割掉！

　　“试试看吧。

这是写（），原因是（）。

从侧面烘托出刘伯承是一个（）的军人。

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。

他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

最后，他终于开口对病人说：

“你忍不住时可以哼叫。

这段是描写沃克医生（）、（）、（）的变化。

从侧面烘托出（）使沃克医生受到感动。

重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里。

医生沃克端坐桌后，神情孤傲。

“什么名字？

　　“刘大川。

　　“年龄？

　　“24。

　　“什么病？

　　“土匪打伤了眼睛。

　　沃克放下笔，起身察看伤势。

　　“邮局职员。

　　“你是军人！

”沃克医生一针见血地说，“我当过德军的军医。

这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！

　　病人微微一笑，针锋相对地回答：

　　沃克换上了手术服，洗净手，戴上了消毒手套。

这时护士跑过来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。

沃克医生的眉毛扬了起来，随即走进手术室，用教训的口气说：

“年轻人，在这里要听从医生的指挥！

　　病人平静地回答：

　　手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。

　　病人一声不吭。

他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上汗如雨下，青筋暴起。

他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。

　　脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：

“年轻人，我真担心你会晕过去。

　　病人脸色苍白，勉强一笑，说：

“我一直在数你的刀数。

　　沃克医生吓了一跳，怀疑地问道：

“我割了多少刀？

　　“72刀。

　　沃克惊呆了,失声嚷道：

“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！

按德意志的观点，你堪称军神！

　　孤傲的沃克医生脸上头一次浮出慈祥的神情。

他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，关上手术室的门，然后注视着病人说：

“告诉我，你的真名叫什么？

　　“刘伯承。

　　“啊……”沃克医生肃然起敬，“您就是川东支队的将领，久仰久仰，认识您很荣幸。

”说着，友好地伸出了双手……

　　1、读默读课文，思考沃克医生为什么称刘伯承为“军神”。

　　2、请用“～～～～”画出描写刘伯承语言、动作的语句，用“———”画出描写沃克医生神态、语言、动作的语句。

读一读，体会一下这两个人的性格特点。

3、多音字：

强晕

巴果茨基背贴着峭壁，扭转了头，不去看深渊，用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。

这段是对人物的（）描写，进一步突出了（），烘托出列宁（）和（）。

他们登上山顶，一道（）的阳光正好射穿（）的薄雾。

远处（）的湖水开始反射出（）的亮光，（）的雪刹那间变成了粉红色，（）的露珠儿也开始闪烁着光芒。

好像有谁在指挥似的，鸟儿们放开歌喉，（）地唱了起来。

1、这段描写的是（），一方面表现了（）的美，另一方面含有（）的意思，表达出列宁（）的心情。

2、用“——”画出拟人句。

3、把文章补充完整。

给句子加标点：

那么您呢您能过去吗列宁问

列宁问那么您呢您能过去吗

列宁说不我打算仍旧走那条小路

不列宁说我打算仍旧走那条小路

第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，叫伯诺（）德夫人。

她身边只有两个幼小的孩子，为把德国强盗（）赶出自己的祖国，一家三口人都参加了秘密情报的传递工作。

　　伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。

为了情报的安全，她想了许多办法，但始终放心不下。

最后，她终于想到了一个绝妙的主意———把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。

由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而没有引起前来搜查的德军的怀疑。

　　一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。

他们坐下后，一个中尉（）顺手点燃（）了藏有情报的蜡烛，放到少校军官面前。

伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管会自动熄（）灭，秘密就会暴露，情报站就会遭（）到破坏，同时也意味着自己一家三口生命的结束。

她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨（）房取出一盏油灯放在桌上，“瞧，先生们，这盏灯亮些。

”说着，轻轻把蜡烛吹熄。

一场危机似乎过去了。

　　轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯（）重新点燃。

“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。

”他说。

　　时间一分一秒地过去。

这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴（）房去搬些柴来生个火吧。

”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。

中尉快步赶上前，厉声喝道：

“你不用蜡烛就不行吗？

”然后一把夺回烛台。

孩子是懂事的，他知道，厄（）运即将到来了。

在斗争的关键时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。

烛焰摇曳（），发出微弱的光。

此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。

伯诺德夫人的心提到了嗓子眼儿上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

　　突然，小女儿杰奎（）琳（）娇（）声地对德国人说道：

“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？

”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：

“当然可以。

我家也有一个你这么大的小女儿。

”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

　　就在她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

1、给字注音

2、

第几次

谁

在什么情况下

想出什么办法

结果怎样

我先是看到路对面树干上有个灰褐（）色毛茸（）茸的圆球在跳动,于是便蹑（）手蹑脚地走过去。

可是没等我接近,那个圆球就“嗖（）”的一下蹿（）上了树梢。

哦，原来是一只活泼（）伶（）俐（）、可爱至极的小松鼠。

顷刻间，我忽然又发现周围的一棵棵树上,几乎都有几只松鼠在跳动觅（）食。

我兴奋无比,感觉自己仿佛来到了一个松鼠王国，跑东窜西地去抓。

那些小精灵呢,似乎是在故意逗我玩儿，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿,然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。

我瘫（）坐在地上,喘着粗气。

而这时，那些小精灵又会神不知鬼（）不觉地出现在我面前的几棵树干上。

待我再去抓时,它们又极其灵巧地逃之夭（）夭……后来,我动用了随身携（）带的网袋,才算逮住了一只。

　　我很开心,看着这只一动不动躺在网袋里的“小俘（）虏（）”,想伸手去摸摸它。

但是我突然看到了两道极其古怪的目光：

像是绝望,像是抗拒,像是乞（）求……

　　我的身体有点颤抖，手像触电般地缩（）了回来，一动不动地站在那里。

很久很久，我就这么阴沉地看着它，尽力体验着它的心情；

它也如此这般古怪地看着我，猜（）不透在动什么样的脑筋……

　　最后，我长叹（）一声，终于把它放了。

看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处……

2、这几段介绍了“我”（）。

3、这部分的记叙顺序是（）——（）

——（）。

4、用“——”画出描写“我”对松鼠喜爱之情的词语。

5、我的心情变化是从（）到（）。

6、根据意思填词语：

跟一般情况很不同，是人觉得诧异。

（）

7、这几段选自《》一课。

文章的叙述顺序是（）。

端午节到了。

中午，沿江路河堤上早已人山人海

十分热闹，人们都在焦急地盼着龙舟的到来。

1、这段交代了赛龙舟的（）、（）、和（）。

2、（）一词说明人多、（）些气氛，（）写心情。

　隐隐听到远处一片锣（）鼓声，龙舟出现了，龙舟过来了！

它们就像一条条出海的蛟（）龙。

长长的“龙体”上涂（）满了鳞（）甲形的斑斓（）花纹。

那昂（）起的龙头威武（）无比，那翘起的龙尾直指蓝天。

每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手。

他们穿着一式的运动衣，划着一式的短桨（）。

船头还有一个站着的人，身子一颠（）一颠地使劲击鼓、敲锣、吹哨子。

随着“咚锵（），咚锵”的锣鼓声，短桨整齐、急促地一起一落，激起了一团